高等師范院校碩士研究生計算機態(tài)度及相關(guān)因素的研究.pdf

1、信息時代的來臨，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)日益成為當代社會發(fā)展的基石，并深深影響著人類社會生活的各個領(lǐng)域。隨著世界各國對信息技術(shù)教育的積極推動，計算機態(tài)度的研究日益受到國內(nèi)外研究者的重視。計算機態(tài)度關(guān)心的是計算機對社會生活的沖擊和個人對計算機的了解，研究計算機態(tài)度的目的是希望找出使用者學習使用計算機中遇到的問題和障礙，以幫助其學習和使用計算機。高等師范院校是培養(yǎng)未來教師的搖籃，擔負著為基礎(chǔ)教育和高等教育培養(yǎng)合格師資的基本任務(wù)，她

2、所培養(yǎng)的學生應(yīng)該具備較高的信息技術(shù)素養(yǎng)，能在將來的教育教學工作中自覺地應(yīng)用新的信息技術(shù)。作為未來師資的重要來源，高等師范院校碩士研究生(以下簡稱高師院校研究生或研究生)計算機態(tài)度的好壞將影響其未來應(yīng)用信息技術(shù)的態(tài)度及能力，并在一定程度上影響國家教育信息化的發(fā)展進程。因此，在推動信息技術(shù)教育的同時，高師院校研究生計算機態(tài)度的研究具有理論與現(xiàn)實的意義。 本研究主要采用問卷調(diào)查法，根據(jù)國內(nèi)外計算機態(tài)度相關(guān)文獻，結(jié)合高師院校研究生的學習

3、生活特點，編制發(fā)展“研究生計算機態(tài)度量表”，正式量表包含“計算機焦慮”、“計算機信心”、“計算機喜歡”和“計算機有用性”四個因素維度，共計22題，總量表Cronbaeh'sα系數(shù)為0.886，為一高信度量表。本研究以首都師范大學2004級、2005級、2006級3171名在讀研究生為施測對象，分別從研究生的個人背景、計算機使用經(jīng)驗、計算機使用環(huán)境等角度，對其計算機態(tài)度進行統(tǒng)計分析，并得出以下研究結(jié)論。 在個人背景方面，研究發(fā)現(xiàn)，

4、計算機相關(guān)專業(yè)與非計算機相關(guān)專業(yè)的研究生整體計算機態(tài)度差異顯著，計算機相關(guān)專業(yè)的研究生整體計算機態(tài)度優(yōu)于非計算機相關(guān)專業(yè)的研究生。不同性別的研究生整體計算機態(tài)度差異顯著，男生的整體計算機態(tài)度優(yōu)于女生。而不同年級的研究生整體計算機態(tài)度則未達顯著差異。 在計算機使用經(jīng)驗方面，研究發(fā)現(xiàn)，不同計算機使用年限的研究生整體計算機態(tài)度差異顯著，除“計算機喜歡”因素維度得分差異不顯著外，研究生的整體計算機態(tài)度和其他各個因素維度平均得分均隨計算機

5、使用年限的增加而增加。另外，每星期平均使用計算機時間不同的研究生，其整體計算機態(tài)度差異顯著，且在“計算機焦慮”、“計算機信心”、“計算機有用性”等因素維度上的差異均達到顯著。 在計算機使用環(huán)境方面，研究發(fā)現(xiàn)，個人是否擁有計算機的研究生整體計算機態(tài)度差異顯著，擁有計算機的研究生在“計算機焦慮”和“計算機信心”因素維度的平均得分比沒有計算機的研究生高，兩者的平均得分差異達到顯著。個人計算機是否聯(lián)網(wǎng)的研究生整體計算機態(tài)度差異顯著，計算