中國大學學術組織結構與運行模式研究.pdf

1、大學學術組織是大學組織發(fā)揮教學、科研、服務職能的平臺和基礎。大學學術組織對大學組織所面臨的眾多問題有著直接的感知。它為提高對環(huán)境的應對能力，需要不斷進行變革。研究或推進大學學術組織變革，大學學術組織結構與運行模式是無法回避的核心問題。 大學學術組織是在大學內(nèi)部形成的，以學術自由為主要原則，以科學研究和人才培養(yǎng)為目標，由兩個以上個體組成的結構形式化程度較高的社會結構集合體。以對大學學術組織的界定為邏輯起點，本文對當前關于大學學術組

2、織結構與運行模式的研究進行了反思，認為當前的研究存在三點不足，一是對大學學術組織的定義陷入誤區(qū)；二是混淆了組織結構與組織類型；三是對大學學術組織結構與運行模式的研究存在著片面性。由于研究中存在的不足，致使人們對大學學術組織結構與運行模式的認識停留在膚淺層面，影響了大學學術組織的健康發(fā)展。針對這種狀況，本文以大學學術組織的定義為基礎，區(qū)分了大學學術組織與大學組織；同時對組織結構與組織類型也進行了區(qū)分。在澄清認識誤區(qū)的前提下，筆者認為大學學

3、術組織結構要素有社會結構、參與者、目標、技術和環(huán)境。這些結構要素的具體內(nèi)容之間存在著密切的聯(lián)系，一個方面發(fā)生變化，其它方面必然會隨之產(chǎn)生變化。而且，組織中的每一個構成要素在與環(huán)境進行信息、能量交換時都表現(xiàn)出了大學學術組織的特性與職能。大學學術組織在現(xiàn)實社會中存在著多種類型，在不同類型的大學學術組織中，組織結構要素之間會表現(xiàn)出不同的關系。但是，無論組織結構要素間的關系如何，它們都始終參與大學學術組織的變革，是進行組織變革要考慮的核心因素。

4、大學學術組織變革時必然會遇到阻力和動力交織在一起的影響。對組織變革動力與阻力的分析實質上是以對組織結構要素的認識為基礎的。阻力來自權力沖突、組織結構的慣性、組織成員，動力來自外部和內(nèi)部兩方面。內(nèi)部動力有對高深知識的追求、對建立良好組織文化的需求和成就差距等方面，外部動力有政治、經(jīng)濟、科學技術、教育體制等方面。在認清組織變革動力與阻力情況下，可以從組織結構要素的調(diào)整及組織與環(huán)境互動的角度著手進行組織變革。筆者在對三所大學學術組織變革進行個

5、案分析的基礎上，提出了大學學術組織結構與模式變革的策略。首先要制定有效的學術戰(zhàn)略，其次是要正確對待學術自由，再次就是對大學學術組織中的行政權力和學術權力進行重組?？紤]到大學學術組織的職能及其在大學組織中的定位，可以通過實施團隊運作、知識管理等模式，構建學習網(wǎng)絡型大學學術組織結構。在對大學學術組織結構與運行模式進行變革的過程中，一方面，組織信任是值得注意的問題，因為信任能夠保持學者在追求高深學問活動中的自覺行為；另一方面，學生在大學學術組

6、織中與教師(研究人員)的沖突需要面對，并通平等對話途徑予以解決。 本文通過對大學學術組織結構與運行模式的研究，一方面是揭示大學學術組織結構的構成要素，校正一部分入的不正確的認識；一方面在于明確大學學術組織結構與運行模式是大學學術組織研究的核心問題，研究大學學術組織的任何方面都無法回避對組織結構的追問。因此研究大學學術組織結構與運行模式的意義在于糾正理論研究中存在的誤解，在于引導大學學術組織管理者進行組織變革時把視野放在組織結構的

7、調(diào)整上，而不僅僅是形式上的改變。 本文在研究大學學術組織結構與運行模式的過程中既存在著創(chuàng)新之處，也存在著不足。創(chuàng)新之處是，一方面在研究者們對大學學術組織概念理解的基礎上，指出現(xiàn)有概念存在的不足，并對大學學術組織的概念進行了重新建構；另一方面指出現(xiàn)有的對大學學術組織結構研究存在的問題，認為他們對組織結構的理解不符合組織理論對結構的見解，提出大學學術組織結構應該是社會結構、參與者、目標、技術和環(huán)境。不足之處在于，對大學學術組織結構與