新課程背景下高中課堂文化建設的現(xiàn)狀與策略——基于英語課堂師生交往的調研與分析.pdf

1、 碩士專業(yè)學位論文 論文題目 新課程背景下高中課堂文化建設的現(xiàn)狀與 策略——基于英語課堂師生交往的調研與分析 研 究 生 姓 名 楊柳絲 指導教師姓名 唐 斌 專 業(yè) 名 稱 教育碩士 研 究 方 向 教育管理 論文提交日期 2013 年 10 月 新課程背景下高中課堂文化建設的現(xiàn)狀與策略 中文摘要 I 新課程背景下高中課堂文化建設的現(xiàn)狀與策略 ——基于英語課堂師生交往的調研與分析 中文摘要 課堂是學生成長發(fā)展的場所，

2、承擔著教育的重要使命， 制約著學生的發(fā)展方向和發(fā)展質量，因此教育改革必須重視課堂這一場所。但是，傳統(tǒng)課堂中某些文化難以適應新課程改革的需要，遇到了多方面的挑戰(zhàn)，需要構建新型課堂文化。 課堂文化是指發(fā)生在課堂教學過程中的價值觀、 思維方式和行為取向的總和。 它主要通過課堂交往表現(xiàn)出來。 對課堂文化的研究， 是一種建構新課堂理論形態(tài)的積極嘗試， 為推進課堂整體改革提供一種新的分析框架和研究思路。 它對豐富課堂研究的理論，促進教育改革，引導課

3、堂教學實踐活動等都具有重要的理論價值和實踐意義。本文以江蘇省昆山中學為個案，以新課程所倡導的“對話” 、 “合作” 、 “探究” 、“交往”等為依據(jù)，對該校的課堂文化建設情況進行調查研究，旨在了解該校的課堂文化現(xiàn)狀及特征，分析原因、探討策略，以期為構建一種適應新課程改革要求的課堂文化提供現(xiàn)實的依據(jù)。 關鍵詞： 關鍵詞：文化 課堂文化 師生交往 合作探究 作 者：楊柳絲 者：楊柳絲 指導老師：唐 指導老師：唐