中學(xué)體育教師職前與職后教育一體化研究.pdf

1、本文對(duì)中學(xué)體育教師職前與職后教育一體化進(jìn)行了研究。文章認(rèn)為，實(shí)施中學(xué)體育教師職前職后教育一體化，必須從六個(gè)方面著手：第一，行業(yè)人員要有觀念上的大轉(zhuǎn)變，教師教育觀念一定要一體化；第二，要依據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教師成長(zhǎng)規(guī)律，明確中學(xué)體育教師職前職后各階段教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一體化；第三，必須通過(guò)整合和定期評(píng)定教師教育機(jī)構(gòu)和優(yōu)化師資隊(duì)伍，使其達(dá)到體育教師職前與職后教育一體化管理與教學(xué)要求，并通過(guò)重定教師資格學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、采用教師入

2、職試用期和定期換證的辦法來(lái)規(guī)范體育教師資格證制，強(qiáng)化職前與職后教育一體化管理；第四，必須根據(jù)中學(xué)體育教師職前與職后教育特點(diǎn)，重新設(shè)置職前與職后教育課程、權(quán)衡職前與職后教學(xué)方法，特別是職后教育的長(zhǎng)期性和多層次性特點(diǎn)要得到充分考慮，以實(shí)現(xiàn)職前與職后教學(xué)內(nèi)容與方法的一體化；第五，實(shí)行職前與職后教育一體化，還必須根據(jù)中國(guó)國(guó)情建立多元化的教育模式，并且對(duì)城市與農(nóng)村實(shí)際要有針對(duì)性，能體現(xiàn)出靈活性；第六，政府必須加大投資力度，并結(jié)合一些激勵(lì)性經(jīng)費(fèi)政策