簡介：我國應(yīng)用心理學本科專業(yè)從90年代建立至今，已為社會培養(yǎng)了大量人才。但是，該專業(yè)的課程如何設(shè)置、實踐教學體系如何完善、師資、硬件如何建設(shè)、如何才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，目前尚無定論。本研究以161所高校應(yīng)用心理學專業(yè)建設(shè)的資料為研究對象，采用文獻計量、內(nèi)容分析等方法研究我國及山西大學應(yīng)用心理學專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀，存在的主要問題并提出相應(yīng)的對策。研究結(jié)論如下1東、中、西部地區(qū)應(yīng)用心理學專業(yè)點的數(shù)量存在極其顯著的差異。2應(yīng)用心理學專業(yè)的知識管理整體上處于低水平運作狀態(tài)。3東部和中西部地區(qū)高校應(yīng)用心理學專業(yè)公共課、專業(yè)課、實踐課的學分所占的比例不存在差異。重點（國家、?。┰盒Ｅc普通院校開設(shè)的專業(yè)必修課程門數(shù)存在顯著的差異，專業(yè)選修課程門數(shù)和專業(yè)課程總門數(shù)不存在差異。4重點院校和非重點院校應(yīng)用心理學專業(yè)“專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)”和“課內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)”所占的比例在不存在差異。5應(yīng)用心理學專業(yè)教授、副教授、講師、助教的人數(shù)存在極其顯著的差異，副教授、講師人數(shù)居多，教授、助教人數(shù)相對較少。博士、碩士、學士三種學歷的人數(shù)也存在極其顯著的差異，碩士人數(shù)較多，博士和學士人數(shù)相對較少。此外，東、中、西部地區(qū)應(yīng)用心理學專業(yè)教師總數(shù)、教授、副教授、講師、助教人數(shù)均存在極其顯著的差異，而且博士、碩士人數(shù)也存在極其顯著的差異，學士人數(shù)存在顯著的差異。醫(yī)學院校和非醫(yī)學院校應(yīng)用心理學專業(yè)的教師總數(shù)不存在統(tǒng)計學意義上的差異。我國應(yīng)用心理學專業(yè)實踐師資尤其是專職實踐師資的建設(shè)情況比較薄弱。6國家重點院校、省市重點院校、普通院校的心理學實驗室面積存在差異。重點院校（國家、省市）、普通院校的心理實驗室設(shè)備總數(shù)不存在差異，但是設(shè)備總值存在極其顯著的統(tǒng)計學意義上的差異。應(yīng)用心理學專業(yè)5種實踐基地的數(shù)量存在極其顯著的差異。7山西大學應(yīng)用心理學專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程總門數(shù)和專業(yè)必修課程門數(shù)要少于其它高校，二者相比存在極其顯著的差異。而專業(yè)選修課程的門數(shù)也較少，與其它高校相比存在顯著的差異。8山西大學應(yīng)用心理學專業(yè)“專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)”的學分在總學分中所占的比例處于全國的平均水平，而“課內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)”學時所占的比例要高于全國的平均水平，二者相比存在差異。9山西大學應(yīng)用心理學專業(yè)教師的總數(shù)與全國相比不存在差異教授、副教授、講師、助教的比例與全國的平均水平相比不存在差異博士、碩士、學士的比例與全國的平均水平相比也不存在差異。10山西大學應(yīng)用心理學專業(yè)實驗室面積與全國相比存在極其顯著的差異，實驗室設(shè)備總數(shù)、總值與全國相比存在顯著的差異。

簡介：非癡呆性血管性認知障礙神經(jīng)心理學征和血管性危險因素研究專業(yè)名稱益經(jīng)痘堂研究生姓名王鲞東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名曼盔日期三2東南大學學位論文使用授權(quán)聲明東南大學、中國科學技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)東南大學研究生院辦理。研究生簽名王益導師簽名夕勞日期

簡介：數(shù)碼相機作為影響人們拍攝方式的產(chǎn)品出現(xiàn)，隨著現(xiàn)代科學與技術(shù)的發(fā)展，數(shù)碼相機也發(fā)展迅速，不再是奢侈的產(chǎn)品。工業(yè)設(shè)計在現(xiàn)代已經(jīng)成為了增強產(chǎn)品競爭力的重要手段，工業(yè)設(shè)計中與視覺相關(guān)因素則成為了產(chǎn)品創(chuàng)新的關(guān)鍵點之一。本文基于視覺心理學理論，以“平穩(wěn)求進”型用戶人群為研究對象，數(shù)碼相機中的卡片機為案例，建立用戶模型，進行調(diào)查研究和訪談，研究和論證了此特定人群的心理訴求與心理特征，以及在此視覺心理特征下對數(shù)碼相機的心理需求和產(chǎn)品期盼。具體的研究內(nèi)容包括第一，簡述論文運用到的基本理論，包括心理學、視覺心理學，以及視覺心理學在各設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用和數(shù)碼相機的現(xiàn)狀。第二，提出假設(shè)條件，包括目標人群的條件假設(shè)和目標產(chǎn)品的條件假設(shè)。第三，分析目標人群的共性特征，其中包括目標人群的生活方式、審美心理、審美觀念以及使用動機。細分目標人群，把將會出現(xiàn)的問題差異性的因素去掉，以此找到最普及的問題。通過分析目標人群的共性和細分，建立用戶模型。第四，通過用戶模型，設(shè)計出調(diào)查問卷，井進行效度分析，對調(diào)查數(shù)據(jù)的收集匯總出調(diào)研結(jié)果，最終提出設(shè)計框架。第五，調(diào)研用戶對數(shù)碼相機產(chǎn)品語意認知，井通過視覺心理學理論分析調(diào)研結(jié)果，以此驗證文中提出的與視覺相關(guān)的因素符合用戶的心理期待。第六，通過概念設(shè)計使設(shè)計框架更加直觀可視。在工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計中運用視覺心理學理論，對改進現(xiàn)代產(chǎn)品中的造型、色彩等視覺相關(guān)方面存在的問題有重要的作用，作用的源頭則在于視覺心理與用戶模型的匹配程度。

簡介：論文作者簽名指導教師簽名唇褲表旦蔽論文評閱人L方明虎教授浙江大學理學院評閱人2潘正權(quán)副教授浙江大學理學院評閱人3吳寅華副教授浙江工商大學評閱人4評閱人5答辯委員會主席犯犯L勺‘內(nèi)J月片只」員員員員員委委委委委答辯日期浙江大學碩士論文摘要摘要馮特WITHE加WUNDT，1832一1920是現(xiàn)代科學心理學的創(chuàng)始人，被譽為“心理學之父”。馮特一生學術(shù)著作眾多，其中J心理學綱要對其心理學體系做了最明確的闡述，是馮特心理學體系完全確立的標志。本文以J燈理學綱要為中心，對馮特心理學思想做了深入的研究和闡述。論文首先略述了馮特的生平，簡要回顧了有關(guān)J心理學綱要寫作的哲學心理學和自然科學背景，概述了J心理學綱要的主要內(nèi)容。其次，闡述了馮特對于心靈本質(zhì)的認識。討論了馮特的“直接經(jīng)驗”、“客體視角”等幾個關(guān)鍵概念，指出，馮特持有一種泛經(jīng)驗論的觀點，他認為心理或意識具有各種心理過程相互聯(lián)結(jié)為整體的特征，心理學的任務(wù)就是找到各種心理過程的聯(lián)結(jié)規(guī)律。再次，闡述了馮特有關(guān)個體心理的從“元素心理”到“復合心理”以及從“復合心理”再到“意識”的三個層次的聯(lián)結(jié)。指出，他的“聯(lián)想”和“統(tǒng)覺統(tǒng)合”是兩種聯(lián)結(jié)控制機制，“合生律”、“聯(lián)系律”和“比較律”則是三種心理聯(lián)結(jié)律。最后，提出馮特心理學的哲學基礎(chǔ)是過程一關(guān)系哲學，具有強調(diào)意識整體性、主體能動性、以及心理過程相互聯(lián)結(jié)的不可重復性和突現(xiàn)性等的特征。關(guān)鍵詞馮特L心理學綱要直接經(jīng)驗元素心理創(chuàng)造性統(tǒng)合

簡介：在80年代以來城市大規(guī)模的改造與更新進程中，城市固有的物質(zhì)形態(tài)與結(jié)構(gòu)極大地遭到改變，特別是城市特色的人為破壞與形象趨同已經(jīng)再也不能使城市成為人們記憶中那熟悉的家園和故鄉(xiāng)。因此，如何有效保護和延續(xù)城市的歷史文化，保持社群的集體認同，就成為當前城市所面臨的十分緊迫的任務(wù)。論文通過理論推導和實證研究，闡述了城市記憶的基本理論，重點研究了城市記憶與城市形態(tài)的時間觀與價值取向。并且，采用學科交叉的方法，深入分析了城市形態(tài)中的記憶要素，以此總結(jié)出相應(yīng)的表現(xiàn)原則與策略，為城市歷史文化保護與城市設(shè)計工作提供借鑒參考。論文的主要研究內(nèi)容與結(jié)論如下論文闡述了城市記憶是由城市記憶客體、城市記憶主體包括城市記憶載體表現(xiàn)者與城市記憶載體使用者和城市記憶載體在時空中互動作用的系統(tǒng)。城市建筑作為城市記憶載體，需要納入城市記憶系統(tǒng)中，并有機結(jié)合“主體客體”、“使用者表現(xiàn)者”、“時間空間”方面的關(guān)系。在城市建筑、場所與記憶之間保持著緊密的聯(lián)系，城市記憶整體框架之內(nèi)的城市形態(tài)集中表現(xiàn)出縱向時間維度的主客體關(guān)系，以及橫向社會維度的城市記憶載體使用者與城市記憶載體表現(xiàn)者的關(guān)系。論文經(jīng)過分析認為，記憶在時間中連續(xù)性與建構(gòu)性并存的特征，要求設(shè)計者以連續(xù)動態(tài)的時間觀看待城市形態(tài)的演變以及城市歷史層級化的過程。而城市記憶以集體認同為基礎(chǔ)，官方與民間兩種形式互補的價值取向也要求城市形態(tài)切實反映公眾、集體的利益，在社群交流互動中達成認同。結(jié)合記憶心理學基礎(chǔ)理論與社會學調(diào)查訪談的方法，論文將城市形態(tài)的記憶要素歸納為三類并進行細化分類和深入分析。其中，體化要素側(cè)重于行為參與，包括身體實踐與儀式。場景化要素側(cè)重于客觀對象如何形成總體氛圍以及使人產(chǎn)生情感，包括場要素圍合、尺度、層級結(jié)構(gòu)、景要素數(shù)量、特征、序列位置、以及綜合要素整體感知、運動速度、活動內(nèi)容。符號化要素則側(cè)重于主體既有的經(jīng)驗知識和文化背景，包括地名、類型、地標。以此結(jié)論為基礎(chǔ)，論文提出可進入性與可參與性，真實性與整體性，以及穩(wěn)定性與多元化的表現(xiàn)原則。論文最后指出，城市記憶系統(tǒng)中的城市形態(tài)建構(gòu)新觀念必須將時間與使用者的因素納入其中，同時需要采用學科交叉的新方法進行城市研究與城市設(shè)計。

簡介：在心理研究領(lǐng)域，元分析作為一種科學的原始研究量化合成方法得到了廣泛應(yīng)用。在元分析工作中，探測效應(yīng)量是否異質(zhì)（HETEROGENEITY）是其關(guān)鍵組成部分，也是其三大主要任務(wù)中第一個必須解決的任務(wù)。因而，探索效應(yīng)量同質(zhì)性檢驗的性能是非常重要的。在創(chuàng)設(shè)充分逼近現(xiàn)實的模擬元分析情境基礎(chǔ)之上，本論文從原始研究間與原始研究內(nèi)這兩個不同的層面出發(fā)，采用蒙特卡洛模擬法對HEDGESQ檢驗性能展開了系列模擬研究。研究一旨在探查總體效應(yīng)量分布范式對HEDGESQ檢驗檢驗力的影響。研究結(jié)果表明，總體效應(yīng)量分布范式對HEDGESQ檢驗檢驗力是有影響的，但這種影響整體上并不大。研究二在原始研究內(nèi)層面進一步探討了原始研究數(shù)據(jù)分布對HEDGESQ檢驗Ⅰ類錯誤率控制的影響。研究結(jié)果表明1原始研究數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布時，該檢驗的Ⅰ類錯誤率不受總體效應(yīng)量Θ的影響。然而，原始研究數(shù)據(jù)呈偏態(tài)分布時，該檢驗的Ⅰ類錯誤率受總體效應(yīng)量Θ的影響很大2原始研究數(shù)據(jù)呈偏態(tài)分布時，如果實驗組、控制組數(shù)據(jù)的方差（ΣE2、ΣC2）齊性，則該檢驗Ⅰ類錯誤率與Θ間的關(guān)系整體表現(xiàn)出“左低右高”趨勢。相反，則該檢驗的Ⅰ類錯誤率與Θ間的關(guān)系整體表現(xiàn)出“左高右低”趨勢3原始研究數(shù)據(jù)分布偏離正態(tài)分布的程度越大，對該檢驗Ⅰ類錯誤率的控制越不利4如果原始研究數(shù)掘呈正態(tài)分布，則增大N是改善該檢驗對Ⅰ類錯誤率控制表現(xiàn)的有效手段。研究三進一步探索原始研究數(shù)據(jù)分布對HEDGESQ檢驗檢驗力性能的影響。研究結(jié)果表明1該檢驗檢驗力隨著總體效應(yīng)量方差Σ02的增大而提高2該檢驗檢驗力隨著原始研究平均樣本容量N的增大而整體提高，但在一些極端的元分析情境中，這種提高趨勢會有一定程度地起伏3多數(shù)元分析情境中，該檢驗檢驗力會隨著K的增大而提高，但這種關(guān)系受原始研究數(shù)據(jù)分布與其他模擬情境變量的影響4除比較極端的模擬情境之外，該檢驗的檢驗力隨著ΣE2ΣC2的增大而整體迅速下降5原始研究數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布時，該檢驗的檢驗力幾乎不受平均效應(yīng)量Μ0的影響6原始研究數(shù)據(jù)呈偏態(tài)分布時，該檢驗的檢驗力受Μ0的影響很大7在現(xiàn)實元分析情境下，HEDGESQ檢驗的檢驗力多數(shù)情況下無法達到08這個最低合理標準。研究四為元分析研究者如何評價HEDGESQ檢驗檢驗結(jié)果制定了性能評價標準。

簡介：愛德華喬治格洛弗EDWARDGEGEGLOVER，18881972是英國著名的精神分析學家、弗洛伊德的忠實追隨者。在安娜克萊因的爭論中，格洛弗作為安娜盟友，堅持自我心理學的立場，進一步推動了自我心理學的發(fā)展。他提出了自我的結(jié)構(gòu)觀、動力觀、發(fā)展觀、經(jīng)濟原則和自我形成的“核心”理論。他終生投入精神分析技術(shù)及實踐應(yīng)用的探索，提出了自己的精神病理觀，論述了何為癥狀形成、導致癥狀形成的原因及癥狀形成對個體的影響，在此基礎(chǔ)上對癥狀作了分類，將癥狀分為神經(jīng)質(zhì)人格、神經(jīng)癥、精神病和既不屬于神經(jīng)癥類別也不屬于精神病范疇的過渡狀態(tài)。他認為精神分析要想成為一門科學，其臨床實踐操作必須遵循一定的準則，即對精神分析治療的評價，除了對治療效果進行評價，在治療過程中還應(yīng)遵循元心理學準則、臨床準則和方法論準則。此外，他還論述了不精確解釋對精神分析治療的影響。他晚年將精神分析運用到犯罪學和行為不良領(lǐng)域，提倡將精神分析與犯罪學等社會學科相結(jié)合進行綜合性研究。格洛弗的理論貢獻在于，擴展了自我心理學的概念和理論，發(fā)展了精神分析的治療技術(shù)，擴大了精神分析的臨床應(yīng)用領(lǐng)域，推動了精神分析在行為不良和犯罪行為領(lǐng)域的研究。他的理論局限在于沒有擺脫弗洛伊德理論的生物學觀點的窠臼，沒有形成自己明確清晰的理論體系，把行為不良和犯罪行為完全歸為心理因素。

簡介：麟ABSTRACTCAROLGILLIGAN1936ISAWORLDRENOWNEDFEMINISTETHICISTANDMORALPSYCHOLOGISTSHEINFLUENCEDGREATLYINTHEWESTERNSOCIETYTHEDISSERTATIONATTEMPTSTOEXAMINEGILLIGAN’STHOUGHTFROMTHEPSYCHOLOGICALPERSPECTIVEONTHEBASISOFCRITICISMSTOTHETRADITIONALPSYCHOLOGYESPECIALLYTHETHEORYOFMORALGENESISANDDEVELOPMENTADVANCEDBYFREUD，ERIKSON，PIAGETANDKOHLBERG，GILLIGANPRESENTEDTHEMORALORIENTATIONOFCARESHEALSOEXAMINEDTHECONNOTATIONOFTHECAREORIENTATIONANDDISCUSSEDTHEDIFFERENCESBETWEENAJUSTICEANDACAREORIENTATIONCONCERNINGTOTHEUNDERSTANDINGOFSELLRELATIONSHIPARMMORALITYFURTHERMORE，SHESETFORTHTHELEVELSOFTHEDEVELOPMENTOFWOMEN’SMORALJUDGEMENT，THATIS，ORIENTATIONTOINDIVIDUALSURVIVAL，GOODNESSASSELFSACRIFICEANDMORALITYOFNONVIOLENCEWHENCAREORIENTATIONCAUSEDNUMEROUSDISCUSSIONSABOUTTHESEXDIFFERENCES，THERELATIONSHIPBETWEENJUSTICEANDCARE，THEMETHODOLOGYANDSOON，GILLIGANRESPONDEDTOEVERYDISCUSSIONBESIDES，SHEMADEEVENFURTHERINVESTIGATIONONTHEDEVELOPMENTOFADOLESCENTGIRLS’MORALPSYCHOLOGYANDEXAMINEDTHEGREATINFLUENCEOFTHERELATIONSHIPSBETWEENDAUGHTERSANDTHEIRMOTHERSONTHEDEVELOPMENTOFADOLESCENTGIRLS’MORALPSYCHOLOGYHERWORKENRICHTHECONTENTOFMORALPSYCHOLOGYGILLIGAN’STHOUGHTNOTONLYMAKESGREATCONTRIBUTIONSTOMORALPSYCHOLOGYBUTALSOINFLUENCESTHEFIELDSSUCHASMORALPHILOSOPHYETHICSITALSOHASMUCHREVELATIONTOTHEMORALEDUCATIONINCHINANOWADAYSKEYWORDSGILLIGANMORALITYPSYCHOLOGYCARE2

簡介：南京師范大學碩士學位論文西方心理學的主體之譜系一種批判式知識考古姓名王波申請學位級別碩士專業(yè)心理學指導教師劉昌20090526ABSTRACTIIABSTRACTTHEGENEALOGYOFSUBJECTINWESTERNPSYCHOLOGYACRITICALARCHEOLOGYOFKNOWLEDGETHESELFNEGATIONOFSUBJECTSINCEDESCARTESRESULTEDINTHEBIFURCATIONSOFPSYCHENATUREPSYCHEWASSUBJECTIFIEDSOITALSOMEANSTHESUBJECTIFICATIONOFPHILOSOPHYWHILENATUREWASNATURALIZEDA“NATURALWLD”WASSEPARATEDWHATFOLLOWEDWASTHEPSYCHOLOGIZATIONOFPSYCHEMENTALIZEDPSYCHENAMELYTHEPSYCHOLOGIZATIONMENTALIZEDOFTHEPRACTICEOFHUMANBEINGSUCCEEDEDBYTHENATURALIZATIONOFPSYCHETHEPSYCHOLOGIZEDWESTERNMODERNPSYCHOLOGYWASTHENECESSARYRESULTOFTHESUBJECTIFICATIONOFPSYCHETHESUBJECTIFICATIONWENTALONGTWOCOURSESSCIENCEHUMANITYDEEPLYSHAPINGTHEMODERNPSYCHOLOGYREFLECTIONSONITREVEALEDANEWHIZONOFPSYCHOLOGYBASEDONMENTALPHENOMENOLOGYTHATIS“MENTALSITUATION”KEYWDSSUBJECTPSYCHOLOGIZATIONMENTALSITUATIONMENTALPHENOMENOLOGY

簡介：IIIIIIIIIILLLLLLLLLIY3281724分類號密級B84單位代碼Q蘭三5申請?zhí)朰Q魚12Q22壘洳≥≥～嗜同等學力申請碩士學位論文中文論文題目⑨英文論文題目壘星星墼堡Q￡衛(wèi)Q些Y星衛(wèi)曼巡墊QLQGYGQ業(yè)星Q墜N星墜GQ壘衛(wèi)翌坐Q墜G磐堡壘壘絲壘壘Q寶曼Q墜壘壘￡Y∑Q殳壘Q壘壘L型蘭壘G璺墜壘生壘蘭浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得迸婆盤堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。剃一虢酬礦黼期矽T7年莎胛日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解逝婆太堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝婆太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者躲剛薌簽字日期矽F／年莎月TO日FII導師簽名怕緲簽錮期矽7年細D日

簡介：兒童往往比成人生活得更快樂，因為他們更懂得游戲的真諦。古人往往比今人生活得更灑脫，因為他們用游戲的態(tài)度面對生活。本文便是從游戲角度出發(fā)，討論游戲與莊子思想、西方心理學的關(guān)系，并探討了莊子游戲思想的獨特價值與現(xiàn)實意義。人們普遍將游戲看作是一種簡單的娛樂活動，而西方哲學卻早已提出這是個極為嚴肅、復雜的概念，游戲概念在西方哲學中占有重要的位置。本文的第二章敘述了心理學中涉及的游戲理論，對國內(nèi)外游戲研究現(xiàn)狀加以綜述。以此為基礎(chǔ)，提出了游戲的幾個特征，總結(jié)了心理學中游戲研究的特點，作為文章開展的鋪墊。在第三章中，本文論述了游戲在中國古代思想中的體現(xiàn)。游戲的特征在莊子思想中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，可以說，莊子已將游戲泛化并上升為一種人生態(tài)度。通過分析，本文對莊子書中“游”、“道”、“心齋”、“坐忘”等概念提出了新的理解，闡釋它們的游戲內(nèi)涵，構(gòu)成了莊子游戲思想的基本架構(gòu)。為理解莊子思想提出了新的方向。而莊子的游戲思想與人本主義心理學中的高峰體驗、自我實現(xiàn)等理論，與弗蘭克爾的意義療法又有著一定程度的契合，契合之處也正是游戲來體現(xiàn)。第四章便著重論述了游戲、莊子思想與西方心理學三者之間的關(guān)系。此外，針對心理學中游戲研究的不足之處，莊子的游戲思想也體現(xiàn)了自己的獨特價值。由莊子思想來反思現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，亦可見其深刻的現(xiàn)實意義。

簡介：色彩這個詞是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑與白，以及所有這些顏色之間的混合的總稱。色彩的各種特性結(jié)合起來，影響著我們的感知系統(tǒng)，影響著身心狀態(tài)與發(fā)展，影響著人們的物質(zhì)生活和精神生活。人類通過視、聽、嗅、觸、味等感官感受色彩，從事藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞，其中視覺接受的信息占所有信息的70％左右，而色彩在視覺藝術(shù)中占有非常重要的地位，色彩與形狀、明暗、肌理等視覺藝術(shù)元素相比，更具直觀性、鮮明性、表現(xiàn)性和視覺沖擊力。色彩心理是客觀世界的主觀反映，不同波長的光作用于人的視覺器官而產(chǎn)生色感時，必然導致人產(chǎn)生某種帶有情感的心理活動。事實上，色彩生理和色彩心理過程是同時交叉進行的，它們之間既相互聯(lián)系，又相互制約。有一定的生理變化時，就會產(chǎn)生一定的心理活動；有一定的心理活動時，也會產(chǎn)生一定的生理變化。色彩與情感相互聯(lián)系的例子是紅、橙、黃和棕等色彩是“暖色”，藍、綠、灰是“冷色”。暖色令人激動、高興、刺激和激進；藍、綠象征安全、平靜與和平；棕、灰和黑有悲哀、消沉和憂郁的情調(diào)。應(yīng)該記住這些色彩的意義，但色彩的感知是很具有主觀性的，受每個人的地域、文化和歷史影響。本文課題從色彩的物理心理學、色彩心理的生理機制、色彩心理學及其藝術(shù)設(shè)計等方面入手，搜集了豐富的資料，也進行了實地的調(diào)查研究，比較全面、深入、整體地研究分析色彩物理成因、色彩的生理機制以及色彩的感知、聯(lián)想、象征等色彩認知過程、色彩情感與偏好等色彩個性心理等內(nèi)容，將色彩心理學理論緊密結(jié)合視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計。論文旨在為比較全面、深入地歸納和發(fā)展色彩心理的基礎(chǔ)知識，為豐富色彩藝術(shù)的理論體系，提高色彩欣賞與色彩創(chuàng)作的藝術(shù)修養(yǎng)，更好地形成運用色彩的技能，以及色彩的藝術(shù)設(shè)計提供實際資料與理論依據(jù)。為了使抽象的理論與具體的形象相結(jié)合，充分體現(xiàn)設(shè)計藝術(shù)論文的特點，筆者對論文封面稍加裝飾，并親自配畫了幾十幅插圖。

簡介：南京師范大學碩士學位論文自我心理學的整合者雅可布森的精神分析思想研究姓名王東申請學位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學指導教師郭本禹20080101ABSTRACTJACOBSONMADEANIMPORTANTDEVELOPMENTINEGOPSYCHOLOGYAFTERHARTMANN．COMPARINGWITHOTHERPSYCHOANALYTICTHEORY,THEMOSTOBVIOUSCHARACTERISTICOFHERTHEORYISTHEBUILDINGOFANINTEGRATEDEGOMODELWHICHINTEGRATEDTRADITIONALDRIVEMODELANDSOMEOBJECTRELATIONMODELWITHTHEVIEWOFEGOPSYCHOLOGY,ANDEXPANDED班ATLYPSYCHOANALYTICTHEORY．HEREGOPSYCHOLOGYTHEORYMODIFIEDFMEDSIDEAABOUTDRIVE,ANDEMPHASIZESTHEEQUALRELATIONOFIDANDEGO．THISREJECTEDABSOLUTELYFREUDSOPINIONTHATEGOROOTSINIDANDUNDERTHECONTROLOFID,ANDGAVETHENEWDEFINITIONTOCONCEPTSSUCHASNARCISSISMANDMASOCHISM．SHEALSOMADEPROFOUNDINVESTIGATIONONSUPEREGOANDGOTTHEBRANDNEWBREAKTHROUGH．FURTHERMORE，SHEALSOINVESTIGATEDOBJECTRELATIONTHEORYBYEXAMININGMELANIEKLEIN’SSOMEBLURCONCEPTSOFOBJECTRELATIONTHEORY,CLARIFYINGTHEDIFFERENCEBETWEENOBJECTANDOBJECTREPRESENTATION,ANDSTATINGINDCTAILTHREECONCEPTSEGO，SELFANDSELFREPRESENTATION，WHICHENRICHDETAILCONTENTSFORHEREGOPSYCHOLOGY．SHEEXPLAINEDTHEPATHOLOGYOFDEPRESSIONPATIENTWITHEGOPSYCHOLOGYTHEORY,THENGOTGREATACHIEVEMENTINTHEFIELDOFDEPRESSIONANDTHETREATMENTFORDEPRESSION,ANDBECAMETHEAUTHORITYINTHISFIELD．JACOBSONSEGOPSYCHOLOGY∞NTIIBUTEDGREATLYFORPSYCHOLOGYTHEORYANDINFLUENCEDSOMEPEEROFHERANDFOLLOWERS’PSYCHOANALYTICIDEA．KEYWORDSEGO；INTEGRATEDMODEL；DEPRESSION；SELF；OBJECTⅡ

簡介：南京師范大學碩士學位論文高覺敷心理學思想研究姓名張曉旭申請學位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學指導教師郭本禹20100425ABSTRACTG∞JUEFU18961993ISONEOFMODERNWELLKNOWNPSYCHOLOGISTSINCHINA，ANDHISWHOLELIFEISENGAGEDINPSYCHOLOGICALRESEARCHGAOJUEFUUPHOLDSTHEGUIDINGIDEOLOGYOFHISTHEORETICALRESEARCHINPSYCHOLOGYONTTLEPSYCHOL091CALCONCEPTOFDIALECTICALMATERIALISMTHATTHESPIRITISTHEDYNAMICREFLECTIONOFTHEOUTSIDEWORLDINTHEBRAINMTHECOURSEOFSTUDYINGHISTORYOFPSYCHOLOGYGAOJUEFUADHERESTOTHEHISTORICALMATENAJISMVIEWOFHISTORYOFPSYCHOLOGYCORRECTLYVIEWINGTHEDEVELOPMENTPROCESSOFPSYCHOLOGYBELIEVINGTHATTHEDEVELOPMENTOFPSYCHOLOGYISINSEPARABLEFROMCERTAINTHEMATENAJANDECONOMICCONDITIONSOFCERTAINHISTORICALPERIOD，AGAINSTSPIRITOFTHETIMESPROPOSEDBYTHEHISTORIANSOFWESTERNPSYCHOLOGYANDADVOCMINGTHESCIENTIFFCEVALUATIONOFPROFESSIONALACHIEVEMENTSOFPSYCHOLOGISTSGAOJUEFUSTUDIESONCHINESEANDFOREIGNKEYFIGURES，THEORIES，SCHOOLSINTHEHISTORYOFPSYCHOLOGY鋤DPENETRATESPARTICULARLYDEEPLYINTOMCDOUGALL’SINSTIGATEDPSYCH0109YREUD’8PSYCHOANALYSIS，WATSON’SBEHAVIORISM，GESTALTPSYCHOLOGYLEWIN，STOPOLOGICALPSYCHOLOGYUAOJ嘴FUNOTONLYATTACHESIMPORTANCETORESEARCHINGTHEHISTORYOFWESTEMPSYCJLOJOGYBUTALSOPAYSATTENTIONTOTHERESEARCHOFCHINA’SPSYCHOLOGICALHISTORYWITHSPECLALEMPHASISONPURSUINGTHEPSYCHOLOGICALTHINKINGOFANCIENTCHINAUA0JUEFUMAINLYCONCERNSABOUTTHEHISTORYOFPSYCHOLOGYANDHEHASMADEVALUABLEEXPJORATLON1NTHEORETICALPSYCHOLOGYEDUCATIONALPSYCHOLOGYCHILDPSYCHOLOGYANDSOCIALPSYCHOLOGYFORMINGOFHISOWNPSYCHOLOGICALINSIGHTSDEVOTING70YEARSINPSYCHOLOGICALRESEARCHITISTHEORETICALLYANDPRACTICALLYLMPORTANTFORSUMMMGUPTHEHISTORICALEXPERIENCESOFCHINA’SPSYCHOLOGICALDEVELOPMENTANDBULLDMGTHEPSYCHOLOGICALSYSTEMWITHCHINESECHARACTERISTICSTOCOILECT，SUMMARIZEANALYZETHEPSYCHOLOGICALTHOUGHTSOFGAOJUEFUKEYWORDSGAOJUEFU，PSYCH。1。GYTHOUGHT，PSYCH。1。GYHIST。RYTHE。巧PSYCH。1。GYH

簡介：目的從認知神經(jīng)心理學的角度，通過正常被試在不同情緒狀態(tài)下時間估計的研究，以及情緒障礙被試（抑郁癥和躁狂癥）時距復制的研究，探討情緒是如何影響時間感知的，并試著探討情緒影響時間感知的有關(guān)神經(jīng)生化機制。方法實驗一采用時間平分任務(wù)，給74名正常大學生呈現(xiàn)不同的情緒圖片（高喚醒正性圖片5張，低喚醒正性圖片5張，高喚醒負性圖片5張，低喚醒負性圖片5張，中性圖片10張），要求他們對圖片的呈現(xiàn)時間進行估計，記錄被試估計時間的主觀相等點。實驗二采用時距復制任務(wù)，對28例抑郁癥患者、22例躁狂癥患者以及在年齡、利手及受教育程度等方面相匹配的26名健康對照者的時間感知進行研究。實驗包括以視覺目標形式持續(xù)呈現(xiàn)的3段標準時間（06S、3S和5S，呈現(xiàn)結(jié)束后，延遲1S或5S進行時距復制，電腦自動記錄復制結(jié)果。結(jié)果實驗一情緒圖片的愉悅度和喚醒度對時間感知均有影響愉悅度，F(xiàn)2，4386058，P005），而與病情的嚴重程度相關(guān)，即抑郁癥患者的漢密爾頓抑郁量表（HAMD）得分與之正相關(guān)（六種時間的R分別為044、046、073、061、055、050，P均結(jié)論情緒對時間感知有影響，正性情緒效應(yīng)時表現(xiàn)為對時間低估，負性情緒效應(yīng)時表現(xiàn)為對時間高估，這提示大腦中的相關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)可能參與了時間信息的加工。