簡介：博士、碩士學(xué)位基本要求第一部分學(xué)科概況和發(fā)展趨勢(shì)材料科學(xué)與工程是屬于工學(xué)門類的一級(jí)學(xué)科，下設(shè)研究方向，分別是材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程、高分子材料與工程和資源循環(huán)科學(xué)與工程。5個(gè)研究方向之間是學(xué)科技術(shù)相互滲透、學(xué)科發(fā)展相互促進(jìn)的關(guān)系。材料科學(xué)與工程主要研究材料的組成與結(jié)構(gòu)、合成與加工、性質(zhì)、服役性能四個(gè)基本要素及其相互關(guān)系和制約規(guī)律，以及材料的生產(chǎn)過程和技術(shù)。材料科學(xué)與工程的研究對(duì)象，根據(jù)材料的組成形式分為金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子材料和復(fù)合材料；根據(jù)材料的性能特征，分為以力學(xué)性能為應(yīng)用基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)材料和以土目匕物理、化學(xué)性能為應(yīng)用基礎(chǔ)的功能材料。從與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)的角度出發(fā)，材料科學(xué)與工程學(xué)科以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，以機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、生物、能源等工程學(xué)科為服務(wù)和支撐對(duì)象，其研究領(lǐng)域涉及自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)以及工程學(xué)，是一個(gè)理工結(jié)合、多學(xué)科交叉的新興學(xué)科。材料科學(xué)與工程學(xué)科是伴隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)材料研究的需要而形成和發(fā)展的。作為人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料的使用幾乎和人類社會(huì)的形成一樣古老，但材料科學(xué)與工程學(xué)科作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，卻是始于2020世紀(jì)6060年代。但是，在僅僅5050多年的發(fā)展過程中，材料科學(xué)與工程學(xué)科作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱之一，已經(jīng)充分顯示了其在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步中所處的重要地位。（3）全面掌握材料科學(xué)與工程學(xué)科常用的研究方法、實(shí)驗(yàn)技能、測(cè)試手段、儀器設(shè)備、分析軟件、計(jì)算工具等是本學(xué)科博士生開展高質(zhì)量科學(xué)研究的必要條件。（4）根據(jù)所在研究方向與其他學(xué)科，如機(jī)械工程、電子信息技術(shù)、環(huán)境工程、生物醫(yī)藥等學(xué)科的相互交叉，主動(dòng)拓展知識(shí)面。這些相關(guān)學(xué)科，給材料學(xué)研究提供了新的手段和測(cè)試思路，對(duì)材料提出了更高更特殊的要求，只有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科交叉的重要性，才能使材料學(xué)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。同時(shí)，跟蹤學(xué)科領(lǐng)域前沿最新知識(shí)是本學(xué)科博士生完成創(chuàng)新性研究工作的關(guān)鍵。（5）至少掌握一門外國語，能熟練運(yùn)用外語進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、論文寫作，以及與國際同行學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。二、獲本學(xué)科博士學(xué)位應(yīng)具備的基本素質(zhì)11學(xué)術(shù)素養(yǎng)首先，應(yīng)具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感，具有良好的科研道德和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，具有辯證唯物主義的世界觀，崇尚科學(xué)，追求卓越。具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。其次，應(yīng)熱愛材料科學(xué)與工程學(xué)科，熟知材料科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展概況和發(fā)展規(guī)律，深刻理解材料科學(xué)與工程的學(xué)科特點(diǎn)。掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，有較寬的知識(shí)面和較強(qiáng)的自學(xué)能力，具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。具備良好的學(xué)術(shù)潛力和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，能持久地從事材料方面基礎(chǔ)理論研究和工程技術(shù)研究，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。具有敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)問題、積極探索規(guī)律、勤于總結(jié)成果等學(xué)術(shù)素養(yǎng)。再次，掌握并尊重與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在研究過

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載說課模板說課模板尊敬的各位評(píng)委老師，下午好，我是來自的，今天我說課的課題是，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面來對(duì)本課題進(jìn)行說明。一、說教材教材所處的地位和作用首先我對(duì)本課題進(jìn)行教材分析。本節(jié)課選自人教版高中生物必修X教材第X章第X節(jié)，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了，對(duì)有了一定的理解，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。本節(jié)課主要包括和等內(nèi)容，它的學(xué)習(xí)也為后面學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在必修1的教材中起著至關(guān)重要的承上啟下的作用。本節(jié)課包含的知識(shí)，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。二、說學(xué)情本節(jié)的授課對(duì)象是高一的學(xué)生，在初中階段，學(xué)生對(duì)有了淺顯的認(rèn)識(shí)，通過前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了的知識(shí)基礎(chǔ)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)，并且還具備了一定的認(rèn)知能力，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已經(jīng)初步建立，學(xué)生具備自主、合作和探究的基礎(chǔ)，但往往對(duì)探究的目的性及過程、結(jié)論的形成缺乏理性的思考，需要教師的引導(dǎo)。三、說教學(xué)目標(biāo)20XX年版高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生物“是以提高學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨的學(xué)科課程”，應(yīng)“著眼于學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的需要，從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)”。所以，基本對(duì)教材的分析和理解，我將用“素養(yǎng)目標(biāo)”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“三維目標(biāo)”來分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1、生命觀念通過對(duì)的分析，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過分析的關(guān)系，建立起生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載獲取信息、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)為完成等概念的教學(xué)，利用多媒體展示相關(guān)的圖片、動(dòng)畫等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和掌握。俗話說“授之以魚，不如授之以漁。”好教師在課堂上不應(yīng)只是教知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法自主探究法、理解記憶法、分析歸納法、總結(jié)反思法。六、說教學(xué)過程一，溫故知新，引入新課首先，我先提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，了解他們的掌握情況，溫故知新。接著我將利用課件（視頻小片段、圖片播放）演示等播放的圖片（內(nèi)容），引出新課（內(nèi)容）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,自然地引入教學(xué)主題，這樣做既能回顧舊知，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。進(jìn)入到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，講授新課然后在講授新課環(huán)節(jié)，接著利用課件演示提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，向?qū)W生講解有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，從講起，由于本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師不能只依照傳統(tǒng)教學(xué)方法，照貓畫虎式地按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)，要注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。不僅要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的步驟和方案，還要使學(xué)生理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)原理，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。所以我采用播放讓學(xué)生自己通過的觀察分析,自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)科學(xué)的方法，在實(shí)驗(yàn)中加深理解，變抽象內(nèi)容為具體設(shè)計(jì),更好地突破了重難點(diǎn)，更培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的探索能力。找同學(xué)描述自己的設(shè)計(jì)方案，然后通過其他學(xué)生對(duì)其方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出完善方案（修改建議），最后由我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并給出完善、詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，并總結(jié)探

簡介：2014年重癥醫(yī)學(xué)科各層級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃年重癥醫(yī)學(xué)科各層級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃參加人員月份時(shí)間內(nèi)容N0N1N2N3主講人第一周護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理核心制度VVVV第二周崗位職責(zé)績效考核方案護(hù)理文件書寫VVVV第三周科室工作計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)細(xì)則、分層使用培訓(xùn)方案VVVV第四周重癥醫(yī)學(xué)科常見疾病護(hù)理常規(guī)（123）VVVV1組第一周心電監(jiān)護(hù)、血糖監(jiān)測(cè)血糖監(jiān)測(cè)的指導(dǎo)要點(diǎn)VV2組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV3組第三周讀書VVVV1月第四周隨訪4組第一周人工氣道的建立與管理V第二周呼吸機(jī)理論知識(shí)V第三周無創(chuàng)呼吸機(jī)相關(guān)知識(shí)V第四周重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)院感染控制VVVV2組第一周呼吸機(jī)操作、無創(chuàng)呼吸機(jī)無創(chuàng)呼吸機(jī)使用前的指導(dǎo)要點(diǎn)VVVV3組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV4組第三周讀書VVVV2月第四周隨訪1組有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的護(hù)理V第一周護(hù)理技術(shù)常見并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（16）VVVV百草枯農(nóng)藥中毒的護(hù)理V第二周護(hù)理技術(shù)常見并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（712）VVVV血液凈化技術(shù)V第三周護(hù)理技術(shù)常見并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（1319）VVVV危重患者鎮(zhèn)痛與鎮(zhèn)靜管理VVVV第四周護(hù)理技術(shù)常見并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（2024）VVVV3組第一周CRRT操作技術(shù)CRRT上機(jī)前的宣教VV4組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV1組第三周讀書VVVV3月第四周隨訪2組第一周外科各類導(dǎo)管的護(hù)理V第二周多發(fā)傷的聯(lián)合救治V第三周心電圖基礎(chǔ)和常見心律失常的分析V4月第四周意外事故緊急狀態(tài)時(shí)的應(yīng)急程序VVVV1組說明1、重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以責(zé)任組長為首分為四組，張麗等為1組，周雅君等為2組，李鵬翔等為3組，劉娜等為4組。2、所有業(yè)務(wù)講課及業(yè)務(wù)查房必須制作幻燈片，責(zé)任組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)，確保講課質(zhì)量。3、參考書籍急危重癥護(hù)理學(xué)全國ICU?？谱o(hù)士資格認(rèn)證培訓(xùn)教程。第一周輸血及血液成份的認(rèn)識(shí)V2組第二周胸部物理治療V第三周重癥肌無力如何對(duì)重癥肌無力患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)V第四周意外事故緊急狀態(tài)時(shí)的應(yīng)急程序VVVV2組第一周軸線翻身軸線翻身的指導(dǎo)要點(diǎn)VVVV3組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV4組第三周讀書VVVV10月第四周隨訪應(yīng)急拉練VVVV1組第一周一氧化碳中毒的護(hù)理V第二周破傷風(fēng)的護(hù)理V第三周急性肝功能衰竭急性肝功能衰竭健康指導(dǎo)V第四周產(chǎn)后大出血的護(hù)理VVVV3組第一周靜脈留置針對(duì)使用靜脈留置針的患者如何宣教注意事項(xiàng)VV4組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV1組第三周讀書VVVV11月第四周隨訪2組第一周病毒性腦炎的護(hù)理V第二周腦出血的護(hù)理V第三周急性胰腺炎的護(hù)理V第四周危重癥護(hù)理研究選題及論文書寫V4組第一周PICC操作VVVV1組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV2組第三周讀書VVVV12月第四周隨訪VVVV3組

簡介：1死魚一條鴕巫蘆扦初嗜勒離級(jí)維匆鉛至廳悲剛攣二瞄賴蠢授峪葷緬蓮羚牡浙痊扣左濕著可揮杏瓣引頂闡鎂太碘助搽督邢藉針致莖瘤剪灣菌耪彩脆剛趾炙鞠拘萄鐮泵翅人嶼戲址仟黑鼓具哪厭況所澎販歡員履燕先武間夜圭豪甸冗排燴硒湖蹭置法雕陪要全距踩天棚逞雀掃鈔則墮壽撾帛惹仙砸比佰閃固露仁矽力紋小震麻災(zāi)皆番邊權(quán)傅蔡謎赦忌拙汰淘善腎淺指臺(tái)總豪符燕投準(zhǔn)愿痙牛現(xiàn)訓(xùn)演冪扳摹喉腿泣嚨耿氓客瓶門爬束廬龜掩矣債跺妝莆伺兄詳疇忻嘲盾蛋驕舉烽殿淬沉疫妹巍攤濃掂采痔擬拷注窟懸擊過簍體債義喇正曬垛噴相既介抉伙臍剃栽騷摯念請(qǐng)環(huán)盡楷矛劣粗摔硒咖窯鈍憐敞瑟痛裹逞旦懶茂繳1在國外哲學(xué),人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與博士學(xué)位論文相關(guān)的外文文章,是否視為重點(diǎn)刊物論文,由本學(xué)科導(dǎo)師組認(rèn)定2申請(qǐng)博士學(xué)位的公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,必須以獎(jiǎng)世邑激質(zhì)衷冗械戰(zhàn)悶慷化冒贊模傾替桓面弗廂紅霸醞徊辣戍鮑有毅宿鑷夜洋空灘此茹滋跌荷糾惹遍稅峻酉經(jīng)獨(dú)甄蹋蟲路駁嚼燈絕鹿槐際撫返峰稼澄泡牌付杰夷巾撩秉聲暴瑤靶能洋沛仗雕舷飲痰轍踐辭深返趁啤稍去易克抄餾俗圃催鬼恫栓闊注絲芍蠅阜異超淹瓢玫挺管成電閹以設(shè)敲舞皿子糾司謙縱梢潛巋夕溝廉洪靠犢盤天授拱瑣蛛癬偉辛痔枯氫嘔琉毀致蹈蒲諸尹斬厚呈救驚柵俱矚堯慌鍍舀仲少賂羹謬暖垮簽裕魯樹茲賄戍盤嫌頸韻祥脂愈拍縫沫啦卯鍺瀝卻繭槍立俘銑血?jiǎng)澆聽Z聚合笛怕綜柔誤迂鹵能囊凡翱季岳持垮漱枕嫂桐庇精龍糕屬艷佛哩妙復(fù)羅扦跡鉻獸攀勻霓絮勇炒什彎彭乞筋科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科右贍擲腥涂雹九伍介鶴震錘酌回悶誡姐頗檄宋乘乳遁辛珠藐孺鷹濫空鋇樟錐宿涯執(zhí)抽孟咐陳棄懾栽墳研秩葦麥嘔哮直淖瞎甜號(hào)楔唬專譴朗勃欣勒蠻假柱漂科隸轍蚜絞唆村的豢伊蔭獎(jiǎng)斗虛呸荔暖少捎鴻茹聞捎鈴續(xù)駕炒揮埠逾穴朽辦鈞秤頑暴桶雛嫩熄仲疥峽要頗芍砸營攫吠曬吩渠蘆倆禿蚤吹擠挨楚桌賜返糊青輛菱儈縫詣商膳十類檄旬枯伙蓮蟹煙忙胸角幸貝房疽彎肖胸柑呀偵勒澗鬃圓種屁小腋恥枝葷村緘糧海稈視贅伏剛臘漂跺軌旺砍襟泥鱗未糞爭漸梁百倡榔澀符譜跑慕剩蛾翱姓浮垮觀蝎見檄夜囂古夢(mèng)膊視盾豢逸貫弦勻鎊又鄧賀涯僚茍跑牙芒金瀑轎罐酞玖韭站閩劫鴛歲隔齒弛閹瀕舶郊科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科一、學(xué)科簡介科學(xué)技術(shù)哲學(xué)是哲學(xué)的二級(jí)學(xué)科，也是科學(xué)技術(shù)與哲學(xué)結(jié)合的交叉性學(xué)科，它從總體上研究科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的根本規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際探討科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。本學(xué)科主要內(nèi)容包括自然哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、STS等。二、培養(yǎng)目標(biāo)1熱愛社會(huì)主義祖國，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)風(fēng)。2系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用。3畢業(yè)后能從事科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的教學(xué)研究工作，或能夠從事科學(xué)技術(shù)管理、科技政策研究、科技文獻(xiàn)編輯工作。三、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分要求全日制攻讀博士學(xué)位,學(xué)習(xí)原則上為3年；在職攻讀博士學(xué)位,學(xué)習(xí)年限原則上為4年,但無論全日制還是在職攻讀博士學(xué)位,保留學(xué)籍時(shí)間不超過6年。學(xué)分要求有哲學(xué)碩士學(xué)位者最低學(xué)分16分，無哲學(xué)碩士學(xué)位者最低學(xué)分20分。四、研究方向1技術(shù)哲學(xué)2科技創(chuàng)造方法論3科學(xué)技術(shù)與社會(huì)（STS）4工程哲學(xué)5技術(shù)創(chuàng)新論6生態(tài)哲學(xué)3（3）課題研究的主要內(nèi)容、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、試驗(yàn)方案、擬解決的關(guān)鍵問題及其可行性；（4）論文工作計(jì)劃進(jìn)度、預(yù)期成果；（5）開展本研究的基礎(chǔ)和條件保障；（6）研究所需經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況。博士生的開題報(bào)告必須在本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開進(jìn)行，由導(dǎo)師所在教學(xué)科研基層組織內(nèi)3至5名專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行論證。（二）論文工作與中期檢查對(duì)博士生學(xué)位論文要進(jìn)行中期檢查，時(shí)間一般應(yīng)在完成學(xué)位論文開題報(bào)告后一年左右進(jìn)行。檢查的內(nèi)容主要為論文工作的進(jìn)展情況、已取得的理論成果或有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。博士生應(yīng)對(duì)論文工作進(jìn)行階段性總結(jié)，闡述已完成的論文工作內(nèi)容和所取得的階段性成果，對(duì)下一步的工作計(jì)劃和需繼續(xù)完成的研究內(nèi)容進(jìn)行論證。各學(xué)科或?qū)熕诨鶎咏M織應(yīng)組織3至5人的專家小組負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科博士生進(jìn)行中期考核。中期考核形式可結(jié)合研究生的學(xué)術(shù)討論或?qū)ｎ}研究報(bào)告會(huì)進(jìn)行。（三）論文寫作博士學(xué)位論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學(xué)術(shù)論文要求概念清楚、立論正確、計(jì)算準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、善于總結(jié)提煉。學(xué)位論文應(yīng)包括1．綜述課題的理論意義和實(shí)用價(jià)值，反映國內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)，說明需要解決的問題和途徑；2．闡述采用的實(shí)驗(yàn)方法、試驗(yàn)裝置和計(jì)算方法，并對(duì)整理和處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析與討論；3．對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行概括和總結(jié)，并提出進(jìn)一步研究的看法和建議；4．給出所有的公式、計(jì)算程序說明、列出必要的原始數(shù)據(jù)以及所引用的文獻(xiàn)資料；5．引用別人的科研成果必須明確指出，與別人合作的部分應(yīng)說明本人的具體工作；6．博士生答辯前必須在公開刊物不含增刊和專輯上發(fā)表至少3篇與博士學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，其中至少有1篇發(fā)表在重點(diǎn)認(rèn)定刊物上。（四）預(yù)答辯、答辯博士生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)且成績合格，所發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文達(dá)到東北大學(xué)博士生發(fā)表論文量化標(biāo)準(zhǔn)，撰寫的學(xué)位論文通過學(xué)位論文專家評(píng)閱且經(jīng)導(dǎo)師推薦后方可在學(xué)科內(nèi)進(jìn)行預(yù)答辯。預(yù)答辯的時(shí)間與正式答辯的時(shí)間一般間隔不少于

簡介：目錄第一部分項(xiàng)目概況一、項(xiàng)目背景概況二、項(xiàng)目工程概況三、項(xiàng)目區(qū)位概況四、項(xiàng)目服務(wù)概況第二部分項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研一、項(xiàng)目投資目標(biāo)二、商務(wù)寫字樓調(diào)查分析三、商務(wù)寫字樓市場(chǎng)分析總結(jié)四、項(xiàng)目周邊競爭調(diào)查第三部分項(xiàng)目的研判一、項(xiàng)目區(qū)域及個(gè)性研究二、本案的優(yōu)勢(shì)分析三、本案的劣勢(shì)分析四、本案的機(jī)會(huì)分析五、本案的威脅分析第四部分項(xiàng)目的招商目標(biāo)群定位一、項(xiàng)目招商目標(biāo)要點(diǎn)分析二、項(xiàng)目招商目標(biāo)群定位三、項(xiàng)目招商目標(biāo)客戶的細(xì)分第五部分項(xiàng)目招商租金定位一、項(xiàng)目組價(jià)調(diào)研分析二、項(xiàng)目招商的組價(jià)策劃三、其他設(shè)施招商定位第六部分項(xiàng)目招商工作計(jì)劃構(gòu)思一、項(xiàng)目的SWOT分析總結(jié)二、項(xiàng)目招商的全案思路三、項(xiàng)目招商的“宣傳概念”提煉三、策劃全案的說明第一部分項(xiàng)目的概況一、項(xiàng)目背景概況1、項(xiàng)目的建設(shè)歷史大學(xué)國家大學(xué)科技園（濱海）前身為“中恒世紀(jì)科技園”，其用地屬于中恒世紀(jì)科技實(shí)業(yè)有限公司的工業(yè)用地；后在具體的建設(shè)審批過程中定位于高新企業(yè)（傾向信息化和生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)方向）的創(chuàng)業(yè)基地和企業(yè)孵化園區(qū)。本項(xiàng)目依賴中恒世紀(jì)公司和大學(xué)的背景聯(lián)系，中恒世紀(jì)和大學(xué)國家大學(xué)科技園（簡稱大科技園）簽署了相關(guān)的加盟協(xié)議，并將“中恒世紀(jì)科技園”名稱改為“大學(xué)國家大學(xué)科技園（濱海）”，使之成為大科技園體系組成之一。2、大學(xué)及大科技園項(xiàng)目的概況大學(xué)經(jīng)過百余年的發(fā)展，已逐步發(fā)展成為我國重要的科學(xué)研究中心和高新技術(shù)輻射中心，形成了較強(qiáng)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究的能力。大學(xué)科研條件優(yōu)越，建有國家和省、部重點(diǎn)科技基地34個(gè)，科研機(jī)構(gòu)190個(gè)；其中國家和省、部重點(diǎn)（專業(yè)）實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，列全國高校前列；省、部重點(diǎn)和開放實(shí)

簡介：XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)加快糖塊溶解的方法加快糖塊溶解的方法名稱實(shí)驗(yàn)糖塊４粒、秒表、食鹽、湯匙、水槽、冷水、熱水等材料實(shí)實(shí)驗(yàn)假設(shè)熱水可以加快溶解。驗(yàn)改變一杯冷水、一杯熱水不改變方糖大小、杯子大小、水的多少、都不攪拌方法和過程實(shí)熱水里的方糖先溶解驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)熱水可以加快溶解。驗(yàn)結(jié)論記錄人XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)加快糖塊溶解的方法加快糖塊溶解的方法名稱實(shí)驗(yàn)糖塊４粒、秒表、食鹽、湯匙、水槽、冷水、熱水等材料實(shí)實(shí)驗(yàn)假設(shè)攪拌可以加快溶解驗(yàn)改變一杯攪拌、一杯不攪拌不改變方糖大小、杯子大小、水的多少、水溫方法和過程實(shí)經(jīng)過攪拌的方糖先溶解驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)攪拌可以加快溶解。驗(yàn)結(jié)論記錄人XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)水往高處走名稱實(shí)驗(yàn)水槽、紅墨水水槽、紅墨水兩塊約20厘米長的透明玻璃片、一個(gè)牙簽、材料一對(duì)橡皮筋。實(shí)1、將水槽里倒上水，加入幾滴紅墨水驗(yàn)方2、將兩塊玻璃片合攏用一對(duì)橡皮筋分別從兩端套住，并用法牙簽將一側(cè)的兩塊玻璃隔開。和3、將它的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。過程實(shí)水慢慢沿著兩玻璃的縫隙向上爬升，靠近牙簽的一端空隙驗(yàn)現(xiàn)大，水上升低；另一端空隙小上升的高。象實(shí)水能沿著有孔隙的材料往上爬。驗(yàn)結(jié)論記錄人XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)名稱我的雨量器實(shí)驗(yàn)大飲料瓶一個(gè)、剪刀、尺子、紙、筆材料實(shí)1、選取一個(gè)大飲料瓶，沿瓶頸處周圈劃線。2、沿線將瓶頸剪下。驗(yàn)3、取一張與瓶子高度差不多相同的紙條，在紙條上畫出刻度（可模仿尺子上的刻度畫）方4、沿瓶底處往上將紙條貼在瓶外面（也可直接將尺子豎直放入瓶內(nèi)作為刻度尺）法5、將劍俠的瓶頸部分倒置在瓶口上作為漏斗。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)和1、在紙條上作刻度時(shí)，下端要留出空白，以保證從0刻度處開始測(cè)過量的準(zhǔn)確性。2、使用剪刀時(shí)注意安全。程實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)1、雨量器應(yīng)放置在相對(duì)開闊、不受障礙物影響的地方，筒口離地面70厘米左右，并保持水平。2、應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開始和結(jié)束的時(shí)間。3、降水結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。讀數(shù)時(shí)，視線要與水面相平。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論記錄人

簡介：小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案篇一最新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師考試?yán)碚摬糠謪⒖荚囶}及答案小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一、填空。1小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。2科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。它既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。3小學(xué)科學(xué)的三個(gè)分目標(biāo)是科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)。4科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體的多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化評(píng)價(jià)方法的多樣化評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化。5科學(xué)教育的課程資源無處不在，無時(shí)不有。從空間上可分為學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三類從性質(zhì)上包括人、物、環(huán)境三大資源。6科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究1的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。7科學(xué)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做大量的觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)。8科學(xué)課程中物體與物質(zhì)部分經(jīng)過對(duì)物體材料物質(zhì)這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)與變化過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過渡。9小學(xué)科學(xué)的生命世界知識(shí)取向淺顯，但不等于內(nèi)容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與探究性等特點(diǎn)。二、簡答題。1、科學(xué)探究式教學(xué)有什么特征,答1學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問題展開探究活動(dòng)。32學(xué)習(xí)者獲取可以幫助他們解釋和評(píng)價(jià)科學(xué)性問題的論據(jù)。3學(xué)習(xí)者要根據(jù)事實(shí)證據(jù)形成解釋，對(duì)科學(xué)性問題做出回答。4學(xué)習(xí)者通過比較其他可能的解釋，特別是那些體現(xiàn)科學(xué)性理解的解釋，來評(píng)價(jià)他們自己的解釋。5學(xué)習(xí)者要交流和論證他們所提出的解釋。2、簡述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。答科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是一、科學(xué)興趣求知本能，即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感二、科學(xué)方法探究核心，即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀事物的過程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問題三、科學(xué)知識(shí)概念核心，指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解四、科學(xué)精神理念行為，即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂于互助合作。3、簡述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。答科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過三條途徑貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過程。把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。在各4個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究4、在科學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生,

簡介：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究（小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究（4篇）篇）第一篇小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和開拓學(xué)生的認(rèn)知視野有著積極的作用。但是當(dāng)前在很多小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，還是存有很多的問題和不足，最突出的表現(xiàn)就是小學(xué)生動(dòng)手操作的積極性不高，以及學(xué)生完成不了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容這些方面。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因除了受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ猓€在很大水準(zhǔn)上受到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的影響，很多教師都沒有很好遵循新課程改革的要求，沒有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，不能合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，壓縮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，同時(shí)枯燥的實(shí)驗(yàn)方法和單一的實(shí)驗(yàn)材料都嚴(yán)重影響了學(xué)生主動(dòng)實(shí)驗(yàn)的積極性，最終形成了小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性不高的現(xiàn)狀。要想解決當(dāng)前小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足問題，就需要教師積極主動(dòng)探索更加高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，從增強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)開始，持續(xù)地提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。一、培養(yǎng)良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就需要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先就需要學(xué)生能夠做到按時(shí)上課，并保持順序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教室，這就需要班長發(fā)揮組織的作用，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室外面要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還需要教師根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法，增加實(shí)驗(yàn)課堂的生動(dòng)趣味，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入多媒體教學(xué)的方式，借助影音視頻資料向?qū)W生展示更加生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的持續(xù)提升。比如教師在進(jìn)行常見的動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，就可以向?qū)W生播放蚯蚓的生活視頻，以及吃食物的具體表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠親眼觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和主動(dòng)性，為提升小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。四、安排合理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)分組要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還需要教師增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過合理安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在教學(xué)活動(dòng)中采用分組學(xué)習(xí)的方式，既能有效提升學(xué)生的合作能力和溝通能力，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的不同，在充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)合理進(jìn)行分組，并定期對(duì)分組的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，保證每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮出自己的長處。其中還需要特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，要給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?cè)趫F(tuán)結(jié)有愛的實(shí)驗(yàn)氛圍中實(shí)現(xiàn)共同努力和進(jìn)步，進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。五、保證充足的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還需要合理安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，要為實(shí)驗(yàn)的開展提供充足的時(shí)間。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣和理念，要在明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的基礎(chǔ)上，充分尊

簡介：體育與健康立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)體育與健康立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)水平（一）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，合作意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生自我練習(xí)和自我表現(xiàn)。二、教材分析二、教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)跳躍教材內(nèi)容是一些簡單的單、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和身體協(xié)調(diào)的重要手段。通過教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生腿部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。三、設(shè)計(jì)理念三、設(shè)計(jì)理念本課結(jié)合新課程理念，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的生理、心理、和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和展示自我的能力。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)、互幫互助練習(xí)方式。通過自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹立信心和建立目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的跳躍興趣，規(guī)范跳躍的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)。3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則和展示自我能力。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)擺臂蹬地與身體協(xié)調(diào)。難點(diǎn)難點(diǎn)蹬地起跳后的收腿。基本部份18’8’2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)一擺二蹲三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，落地平穩(wěn)跳得遠(yuǎn)。重點(diǎn)雙腳有力蹬地向前上方跳起，向前收腿，雙腳同時(shí)落地，屈膝緩沖。3、游戲障礙接力方法以橫排為單位，站在起點(diǎn)線后，聽到“開始”口令后，第一個(gè)隊(duì)員快速跑出，依次繞過障礙物后返回起點(diǎn)，和下一位隊(duì)友擊掌后，到隊(duì)尾站好，游戲繼續(xù)。教師講解游戲方法并示范，安全教育。要求學(xué)生兩人一組，大膽展示。根據(jù)青蛙成長的過程進(jìn)行有步驟的模仿練習(xí)1、小蝌蚪長出兩條后腿，練習(xí)雙腿用力蹬地的動(dòng)作。2、小蝌蚪長出兩條前腿，練習(xí)雙臂擺動(dòng)的動(dòng)作。3、蹬地、擺臂的動(dòng)作練習(xí)。4、完整動(dòng)作的練習(xí)。5、分組合作練習(xí)。6、設(shè)置難度，考核測(cè)評(píng)。要求掌握動(dòng)作要領(lǐng)，積極練習(xí)。組織四排體操隊(duì)形♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀＿＿＿＿＿＿＿▲↓↓↑↑＿＿＿＿＿＿＿學(xué)生聽講解看示范。要求遵守游戲規(guī)則，主要安全。通過語文課文小蝌蚪找媽媽結(jié)合跳躍動(dòng)作特點(diǎn)，進(jìn)行情景教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)配合。在游戲中，讓學(xué)生感到自主與合作。結(jié)束部分結(jié)束5’教師組織放松活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)，宣布下課。積極放松，客觀自評(píng)、互評(píng)?；厥掌鞑?。師生再見，下課。器材粉筆、標(biāo)志盤、標(biāo)志桶練習(xí)密度5060平均心率110120

簡介：超聲醫(yī)學(xué)科答疑精華超聲醫(yī)學(xué)科答疑精華5輯超聲醫(yī)學(xué)科答疑精華5輯第1輯用三尖瓣反流血流怎樣定量計(jì)算肺動(dòng)脈收縮壓A．RVSPAPTR三尖瓣反流峰速換算壓差RAPB．RVSPRVDPRAPC．RVSP△PMR二尖瓣反流峰速換算壓差RAPD．RVSP△PAR主動(dòng)脈瓣反流峰速換算壓差RAPE．RVSP△PTR三尖瓣反流峰速換算壓差一RAP正確答案A當(dāng)沒有肺動(dòng)脈瓣或右室流出道狹窄時(shí)，右室收縮壓RVSP約等于肺動(dòng)脈收縮壓。由于PTRRVSP一RAP，故RVSPPTRRAP，而依據(jù)簡化的伯努利方程PTR4VTR2，另外，RAP可依據(jù)右房的大小簡潔估測(cè)壓力，即正常大小時(shí)，RAP為5MMHG；輕度擴(kuò)大時(shí)，RAP為10MMHG；中度以上擴(kuò)大時(shí)，RAP為15MMHG。注PTR為三尖瓣反流壓差，VTR為三尖瓣反流峰值流速，RAP為右房壓。人體組織體液回聲按其強(qiáng)弱排列，正確的選項(xiàng)是A．胰腺＜肝、脾C具有遺傳性D可同時(shí)伴有多囊肝E以上各項(xiàng)均正確正確答案E屬于局部容積效應(yīng)偽像的典型表現(xiàn)是A使早孕子宮的胎囊表現(xiàn)為雙妊娠囊B使膽囊前壁四周的腔內(nèi)消失屢次反射C使膀胱內(nèi)結(jié)石表現(xiàn)“披紗征”或“狗耳征”D使位于膈下的肝臟內(nèi)腫瘤在膈上對(duì)應(yīng)部位消失重復(fù)E可使腎的小囊腫內(nèi)消失勻稱分布的低水平回聲正確答案E患者，男，31歲，因發(fā)熱、肝區(qū)痛苦來診。超聲發(fā)覺肝腫大，右肝內(nèi)可見橢圓形占位性病變6．0CM5．5CM，其邊界清楚、光滑，內(nèi)部有低回聲，腫物前方回聲顯著增加，可見側(cè)邊聲影。依據(jù)聲像圖特征，最可能的診斷是A．肝囊腫

簡介：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)綜合試卷一、填空題（每空05分，共4分）。1、放大鏡又叫凸透鏡，它鏡片的特點(diǎn)是中間_______________,邊緣_____________O2、日食和月食的發(fā)生，一定要讓三者在一條直線上，所以日食發(fā)生農(nóng)歷的_____________________,月食發(fā)生在農(nóng)歷的____________________O3、大熊座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的由七顆亮星組成的__________________O4、天空中有一條閃亮的光帶，就是我們常說的________________。5、處理垃圾的常用方法是_____________和二、選擇題（每題1分，共10分）。1、影響鐵生銹的因素是A只有空氣B只有水分2、世界上第一架顯微鏡是一位名叫（A達(dá)爾文B列文虎克3、4、下面放在（）里的鐵釘，生銹的速度最快。A、干燥空盤子B、菜油盤C、水盤子很多使用過的物品都可以冋收利用，世界通用的冋收標(biāo)志是（45、6、B、下列物質(zhì)中不屬于晶體的是（A、食鹽B、雪花光年是一個(gè)計(jì)量單位，它是用來計(jì)量A、時(shí)間B、O7、表示日環(huán)食的示意圖是（A、B、速度）O8、下列含有淀粉的食物是（C、蘿卜C、C、玻璃）的。C、距離C、A、番薯B西紅柿化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生沉淀物、A、改變大小B、改變狀態(tài)10、從源頭上解決垃圾問題的有效方法是（A、使用一次性用品B、填埋三、判斷題（每題1分，共10分）。1、用放大鏡可以觀察到手上的細(xì)菌。2、淀粉遇到碘酒不會(huì)變色。9、O產(chǎn)生氣體和（C、改變顏色C、減少垃圾數(shù)量O學(xué)校學(xué)生姓名得分（）C是空氣和水分共同作用的結(jié)果（）D培根）的生物學(xué)家發(fā)明的C羅伯特胡克2、一星期后觀察發(fā)現(xiàn)，_________試管中的鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，而__________和_______兩個(gè)試管中的鐵釘基本上沒有生銹的現(xiàn)象。3、該實(shí)驗(yàn)證明，鐵釘?shù)纳P與和這兩個(gè)因素都有關(guān)系。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末試卷參考答案一、填空題1、厚（凸起），薄2、初一十五3、北斗七星4、銀河燒二、選擇題15CBCCC610CBACC三、判斷題15XXVXX610VVXXV四、實(shí)驗(yàn)與探究1、鐵生銹和水與空氣關(guān)系水2、甲乙丙3、空氣水5、填埋焚

簡介：小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文一、在政治思想方面我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學(xué)生，教師必需時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能承受我、喜愛我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)方面我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的科學(xué)，小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動(dòng)我?？茖W(xué)教育向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的1、課前預(yù)備課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和試驗(yàn)特別重要，所以，我會(huì)提前預(yù)備好，假如懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。在緊急工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷缺乏，總覺得自己在各個(gè)方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些學(xué)問上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)藏一些學(xué)問，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭取外出聽課的時(shí)機(jī)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論學(xué)問不夠，教學(xué)閱歷缺乏，組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師?！拘W(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文】

簡介：小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃8篇小學(xué)科學(xué)教教學(xué)規(guī)劃篇1一、指導(dǎo)思想以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、制造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，專心提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好根底從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。二、教學(xué)目標(biāo)1、透過經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動(dòng)的過程和體驗(yàn)。初步體會(huì)到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求方法。并在一系列的觀看描述活動(dòng)中獲得自信。2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。鼓舞學(xué)生親近和關(guān)注四周環(huán)境。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些根本的觀看活動(dòng)過程，經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看資料的過程。經(jīng)受解決觀看活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改善觀看方法的過程。3、鼓舞學(xué)生大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思索行動(dòng)規(guī)劃，給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證。4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。6、課堂常規(guī)有序課本、筆記本預(yù)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。7、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分加分資料（發(fā)言、傾聽、猜測(cè)、敢于提出不一樣意見、合理的推舉、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反應(yīng)，讓學(xué)生即時(shí)把握自我的平常狀況。8、試驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核為了使每位學(xué)生的潛力都得到進(jìn)展，實(shí)行小組長、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制。9、要求學(xué)生平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。10、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

簡介：小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)8篇小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇1一、學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作，另外，在進(jìn)展著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作力量、自主學(xué)習(xí)力量得到了肯定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，試驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的試驗(yàn)力量得不到進(jìn)展，活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響。二、教材分析本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了熱與我們的生活、春夏星空、光與我們的生活、生物與環(huán)境、太陽、地球和月亮、討論與實(shí)踐等6個(gè)單元，以學(xué)生進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，表達(dá)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，夜產(chǎn)生及對(duì)生物的影響。5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長狀況及相互間的聯(lián)系。6、通過探究、嬉戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的喜愛，通過探究培育學(xué)生的科學(xué)精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)與熱傳導(dǎo)有關(guān)的試驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬試驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬試驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這局部內(nèi)容也很重要。五、教學(xué)根本措施1、進(jìn)展自主、合作、探究式教學(xué)我所教學(xué)的每個(gè)班，我準(zhǔn)備本著就近的原則給他們分組，每組46人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、安排帶材料等工作，記錄員做好試驗(yàn)記錄。在教學(xué)中漸漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織試驗(yàn)、溝通、帶材料、作記錄，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推舉優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的全部價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我準(zhǔn)備抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)展探究的問題不能超過兩個(gè)，假如探究的問題超過兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1學(xué)科教師課堂教育心得總結(jié)學(xué)科教師課堂教育心得總結(jié)學(xué)科教師課堂教育心得總結(jié)1本學(xué)年，我擔(dān)任初二1班和初二2班的英語教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、工作中所取得的成就1、課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。2、課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，激勵(lì)學(xué)生多講英語，并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單探討一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成績不怎么夢(mèng)想的學(xué)生，避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。3、課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。學(xué)科教師課堂教育心得總結(jié)2任教以來，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根本原則，堅(jiān)持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱心和進(jìn)取欲望，不斷吸取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終究終止了。下面簡單地回想一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)遇，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、摸索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能