簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHE‘DEGREEOFMASTERSTUDYONTHEMETHODOFSUBJECTANDINDUSTRYRELEVANCEANALYSISOFCOLLEGESCOLLABORATIVEINNOVATIONBYVEJTNGXUSUPERVISORPROF．YONGLIUINFORMATIONSCIENCESCHOOLOFINFORMATIONMANAGEMENTMAY,2014摘要摘要全球一體化趨勢(shì)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、教育水平得到極大推進(jìn)，形成了結(jié)構(gòu)完整、布局合理、規(guī)模龐大的生產(chǎn)體系和科研教育體系，有力推動(dòng)技術(shù)實(shí)力整體水平的提升和經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展，擴(kuò)大了我國(guó)科技創(chuàng)新在國(guó)際上的影響力。然而，我國(guó)高?？萍紕?chuàng)新與國(guó)外相比較還存在一定差距，以高?？萍歼M(jìn)步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)還沒有充分彰顯出來(lái)。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，基于高校學(xué)科產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析方法開展信息咨詢服務(wù)是增強(qiáng)對(duì)高校協(xié)同創(chuàng)新及科技重大項(xiàng)目攻關(guān)的連續(xù)推進(jìn)引導(dǎo)力度，強(qiáng)化激勵(lì)高校協(xié)同創(chuàng)新的持續(xù)性和科學(xué)路徑選擇的有效手段，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文根據(jù)科技發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等地方政府相關(guān)政策性文件，對(duì)以高等院校主導(dǎo)的協(xié)同創(chuàng)新采用關(guān)聯(lián)分析方法進(jìn)行探討。通過(guò)對(duì)協(xié)同、協(xié)同創(chuàng)新、高校協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)理論進(jìn)行研究，指出高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)在協(xié)同創(chuàng)新中的重要關(guān)聯(lián)中介作用，并以此為依據(jù)選擇合適的關(guān)聯(lián)分析方法。在此研究基礎(chǔ)上，文章以高校協(xié)同創(chuàng)新相關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)重大發(fā)展領(lǐng)域?yàn)檎{(diào)查研究對(duì)象進(jìn)行學(xué)科產(chǎn)業(yè)聚類方法分析，提出基于學(xué)科產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析的高校協(xié)同創(chuàng)新信息咨詢服務(wù)，同時(shí)針對(duì)高校協(xié)同創(chuàng)新需要進(jìn)行學(xué)科產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為各協(xié)同創(chuàng)新主體提供實(shí)時(shí)信息溝通與交流的服務(wù)平臺(tái)。文章最后部分以地方高校協(xié)同創(chuàng)新為例，對(duì)高校協(xié)同創(chuàng)新學(xué)科產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析進(jìn)行實(shí)證研究并根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果為高校協(xié)同創(chuàng)新提出相關(guān)發(fā)展策略。面向高校協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)科產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析方法可找出各創(chuàng)新主體的契合點(diǎn)，通過(guò)制度創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新和集成應(yīng)用，明確高校協(xié)同創(chuàng)新路徑，以此加快新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升和改造進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)技術(shù)價(jià)值增值，增強(qiáng)區(qū)域科技創(chuàng)新能力、推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。關(guān)鍵詞高校協(xié)同創(chuàng)新學(xué)科產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析信息咨詢服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)策略

簡(jiǎn)介：EMPIRICALRESEARCHOFTHECONSTRUCTL0NOFDOM瞄JNONTOLOGYONSUBJECTSERⅥCESANEXAMPLEOFVEGETABLESDISCIPLINEBYZHOULUADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTSUPERVISEDBYPROFESSORBAOPINGDEPARTMENTOFINFORMATIONMANAGEMENTNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNANJING，210095，P．R．CHINAMAY2014目錄目錄摘要?????????????．????????????????????????????????????????．IABSTRACT?????????????????????????????????????????????????．III第一章緒論?????????????????????????????????????11．1研究背景和研究意義???????????????????????．11．1．1研究背景?????????????????????????．．11．I．2研究目的?????????????????????????一21．13研究意義?????????????????????????一21．2國(guó)內(nèi)外學(xué)科服務(wù)研究現(xiàn)狀?????????????????????．31．2．1國(guó)外研究現(xiàn)狀???????????????????????．．31．2．2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀???????????????????????．．41．2．3現(xiàn)狀小結(jié)?????????????????????????一61．3研究?jī)?nèi)容????????????????????????????．61．3．1研究材料?????????????????????????～61．3．2研究方法?????????????????????????．．71．3．3研究?jī)?nèi)容?????????????????????????．．71．4論文創(chuàng)新????????????????????????????．8第二章本體理論與技術(shù)????????????????????????????????．112．1本體概述????????????????????????????112，1．1本體相關(guān)概念???????????????????????112．1．2國(guó)內(nèi)外本體研究現(xiàn)狀????????????????????122．1．3蔬菜學(xué)本體構(gòu)建擬解決問(wèn)題?????????????????132．2本體構(gòu)建理論基礎(chǔ)????????????????????????142．2．1本體描述語(yǔ)言???????????????????????142．2．2本體構(gòu)建編輯工具一ROT696????????????????162．23本體開發(fā)工具JENA???????????????????．172．3本體構(gòu)建方法??????????????????????????192．3．1常用構(gòu)建方法???????????????????????192．3．2存在的問(wèn)題????????????????????????212．4本章小結(jié)????????????????????????????22第三章文本處理相關(guān)理論及技術(shù)????????????????????????????23

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)20130852262南昌大學(xué)工程碩士研究生學(xué)位論文某某某某高等職業(yè)院校圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與高等職業(yè)院校圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與高等職業(yè)院校圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與高等職業(yè)院校圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)DESIGNDESIGNDESIGNDESIGNANDANDANDANDIMPLEMENTATIONIMPLEMENTATIONIMPLEMENTATIONIMPLEMENTATIONOFOFOFOFTHETHETHETHEHIGHERHIGHERHIGHERHIGHERVOCATIONALVOCATIONALVOCATIONALVOCATIONALCOLLEGECOLLEGECOLLEGECOLLEGELIBRARYLIBRARYLIBRARYLIBRARYSUBJECTSUBJECTSUBJECTSUBJECTSERVICESERVICESERVICESERVICEMANAGEMENTMANAGEMENTMANAGEMENTMANAGEMENTSYSTEMSYSTEMSYSTEMSYSTEM寧建芳培養(yǎng)單位（院、系）信息工程學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱謝軍副教授指導(dǎo)教師姓名、職稱尹達(dá)高級(jí)工程師申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類工程碩士學(xué)科專業(yè)名稱軟件工程論文答辯日期答辯委員會(huì)主席黃明和評(píng)閱人趙應(yīng)丁陳煉2015年12月20日摘要I摘摘摘摘要要要要隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，很多院校越來(lái)越重視知識(shí)信息服務(wù)，促使高職院校圖書館不斷調(diào)整服務(wù)策略和方法以滿足學(xué)校發(fā)展的需要。高等職業(yè)院校圖書館越來(lái)越重視圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)的研究和設(shè)計(jì)，分析學(xué)科用戶的信息需求，建立能滿足用戶需要的圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)一方面將會(huì)有效提高學(xué)科館員的工作效率，有利于學(xué)科館員整合學(xué)科資源，為學(xué)科用戶提供更精準(zhǔn)的學(xué)科服務(wù)；一方面將為學(xué)科用戶提供一個(gè)保存自有的教研資料的平臺(tái)，為學(xué)科用戶與學(xué)科用戶之間的交互提供便利，同時(shí)也能大大拉近學(xué)科用戶與學(xué)科館員之間的距離，能夠有力支撐圖書館在學(xué)校開展信息服務(wù)。本文采用文獻(xiàn)調(diào)研與歸納法收集和分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，掌握了高校圖書館學(xué)科服務(wù)系統(tǒng)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。在分析比較已有系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，將系統(tǒng)定位為圖書館提供專業(yè)信息和服務(wù)的窗口，系統(tǒng)應(yīng)具有良好的交互性。圖書館學(xué)科服務(wù)管理系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中用UML建模來(lái)描述整個(gè)系統(tǒng)，以NET為開發(fā)平臺(tái)，依托于當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)站交互技術(shù)，系統(tǒng)在整體上采用SNS為底層，有效整合了博客、CMS、論壇、微博等模塊，最大程度滿足圖書館學(xué)科服務(wù)的需求。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高等職業(yè)院校；圖書館；學(xué)科服務(wù)；管理系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：重癥醫(yī)學(xué)科重癥醫(yī)學(xué)科各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)2014年1月1日221重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2422重癥醫(yī)學(xué)科多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度。。。。。。。。。。。2523重癥醫(yī)學(xué)科預(yù)防重點(diǎn)部位醫(yī)院感染制度。重癥醫(yī)學(xué)科預(yù)防重點(diǎn)部位醫(yī)院感染制度。。。。。。。。。。。。。2624重癥醫(yī)學(xué)科一次性醫(yī)用消耗品管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科一次性醫(yī)用消耗品管理制度。。。。。。。。。。。。。2825重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度。重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2926重癥醫(yī)學(xué)科參觀制度。重癥醫(yī)學(xué)科參觀制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3127重癥醫(yī)學(xué)科藥品管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科藥品管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3228重癥醫(yī)學(xué)科毒麻藥品管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科毒麻藥品管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3329重癥醫(yī)學(xué)科儀器、設(shè)備使用和保養(yǎng)制度。重癥醫(yī)學(xué)科儀器、設(shè)備使用和保養(yǎng)制度。。。。。。。。。。。。。3430重癥醫(yī)學(xué)科儀器設(shè)備管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科儀器設(shè)備管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3631重癥醫(yī)學(xué)科會(huì)診制度。重癥醫(yī)學(xué)科會(huì)診制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3732重癥醫(yī)學(xué)科三級(jí)醫(yī)師查房制度。重癥醫(yī)學(xué)科三級(jí)醫(yī)師查房制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3833重癥醫(yī)學(xué)科死亡病例討論制度。重癥醫(yī)學(xué)科死亡病例討論制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3934重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)患溝通制度。重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)患溝通制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4035重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生值班制度。重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生值班制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4136重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作制度。重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4237重癥醫(yī)學(xué)科疑難病例討論制度。重癥醫(yī)學(xué)科疑難病例討論制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4338重癥醫(yī)學(xué)科技術(shù)準(zhǔn)入制度。重癥醫(yī)學(xué)科技術(shù)準(zhǔn)入制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4439重癥醫(yī)學(xué)科輸血監(jiān)護(hù)制度。重癥醫(yī)學(xué)科輸血監(jiān)護(hù)制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4540重癥醫(yī)學(xué)科查房制度。重癥醫(yī)學(xué)科查房制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4640重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師崗位人員職責(zé)。重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師崗位人員職責(zé)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。47

簡(jiǎn)介：重慶市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書學(xué)科名稱單位名稱學(xué)科負(fù)責(zé)人單位負(fù)責(zé)人通訊地址聯(lián)系電話申請(qǐng)日期重慶市衛(wèi)生局一、申請(qǐng)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的背景和依據(jù)（包括國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)，主要問(wèn)題，申請(qǐng)建設(shè)項(xiàng)目的必要性和意義，與國(guó)內(nèi)、市內(nèi)相關(guān)單位比較，具備的特色和優(yōu)勢(shì)）

簡(jiǎn)介：專科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃編寫規(guī)范?？平ㄔO(shè)與發(fā)展規(guī)劃編寫規(guī)范一、內(nèi)容（一）?？平ㄔO(shè)思路1、指導(dǎo)思想以專科建設(shè)和發(fā)展的理論和政策為依據(jù)，形成何種觀點(diǎn)，以什么為主題、主線、動(dòng)力和重點(diǎn)等，達(dá)到何種目的）2、基本原則整體原則、人本原則、和諧原則、創(chuàng)新原則（二）建設(shè)目標(biāo)增強(qiáng)綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。1、?？脐?duì)伍建設(shè)要做好高水平?？茖W(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)、引進(jìn)工作；要加強(qiáng)?？铺蓐?duì)建設(shè)；要營(yíng)造良好的專科環(huán)境，包括學(xué)術(shù)、人文環(huán)境和科研氛圍等。2、平臺(tái)建設(shè)含技術(shù)業(yè)務(wù)工作平臺(tái)和?？茖?shí)驗(yàn)室建設(shè)。3、科研和技術(shù)專業(yè)技術(shù)水平、跟蹤新技術(shù)的能力、科研水平以及成果轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用能力。4、相關(guān)科室建設(shè)形成學(xué)科群或向?qū)W科群方向發(fā)展。5、培養(yǎng)?？?、本科、研究生以及專業(yè)技術(shù)人員（進(jìn)修生）。（三）基本任務(wù)1定位①特色定位確定學(xué)科特色、凝煉學(xué)科方向；主要研究方向有哪些、特點(diǎn)在哪里特殊的領(lǐng)域、方法和視角是什么體現(xiàn)在主要研究方向之間的層次性、邏輯性如何②水平定位規(guī)模、醫(yī)療質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等③目標(biāo)定位培養(yǎng)“具有深厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力強(qiáng)”的?？脐?duì)伍，增強(qiáng)綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。④層次定位醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步為主、積極開展科學(xué)研究和培育專業(yè)技術(shù)人才。⑤服務(wù)面向定位2?？脐?duì)伍建設(shè)匯聚與培育?？脐?duì)伍，?？脐?duì)伍是?？平ㄔO(shè)的主體，其基本構(gòu)成學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人每個(gè)研究方向、學(xué)術(shù)骨干3科研與創(chuàng)新知識(shí)與科技創(chuàng)新是?？扑綐?biāo)志之一，包括科研、技術(shù)特色、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)。主要指標(biāo)項(xiàng)目數(shù)量與級(jí)別、經(jīng)費(fèi)總量、人均量、來(lái)源、成果、獲獎(jiǎng)。4教學(xué)培養(yǎng)含自身專業(yè)隊(duì)伍的教學(xué)培養(yǎng)之外，重點(diǎn)在于?？啤⒈究?、研究生以及專業(yè)技術(shù)人員（進(jìn)修生）的教學(xué)培養(yǎng)。科研與教學(xué)關(guān)系以科研帶動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在科研過(guò)程中捉高教學(xué)質(zhì)量。5?？苹亟ㄔO(shè)是基礎(chǔ)從結(jié)構(gòu)多?？坪退礁咚絻蓚€(gè)方向建立平臺(tái)。6管理體制、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)科評(píng)估制度效益評(píng)價(jià)與考核投入人、才、物，產(chǎn)出人才、成果、服務(wù)具體來(lái)說(shuō)，?？平ㄔO(shè)的基本任務(wù)是制定和完善專科建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，繼續(xù)推進(jìn)“創(chuàng)新工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)?？脐?duì)伍建設(shè)，加大對(duì)?？平ㄔO(shè)的投入力度，建立有效的?？平ㄔO(shè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，還要重視和加強(qiáng)對(duì)外開放和國(guó)際合作與交流。二、一般格式一現(xiàn)狀分析1、基本情況（發(fā)展概況和現(xiàn)有設(shè)置，或者按下列提示書寫）（1）學(xué)科組成包括專科病房床位，?？圃\療中心如腎內(nèi)科的血液凈化中心和專科實(shí)驗(yàn)室。（2）設(shè)備專科必備和專用的儀器設(shè)備。（3）?？茖?shí)驗(yàn)室的面積和設(shè)備。2、人才隊(duì)伍情況主系列人員數(shù)及人員結(jié)構(gòu)（學(xué)歷、教學(xué)和技術(shù)職稱）、學(xué)術(shù)團(tuán)體任職情況、學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人情況。3、工作基礎(chǔ)（1）技術(shù)優(yōu)勢(shì)特色和主流技術(shù)，代表本專科的技術(shù)實(shí)力。（2）科技優(yōu)勢(shì)一般從幾個(gè)研究方向來(lái)描述。（3）成就指上一輪規(guī)劃所取得的成就。包括科技立項(xiàng)和成果，發(fā)表論文和出版專著的情況，國(guó)際或國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)會(huì)議上獲獎(jiǎng)以及科技成果獎(jiǎng)勵(lì)，與國(guó)內(nèi)外著名學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)建立科研和技術(shù)協(xié)作或合作的情況，以及其他獲得的榮譽(yù)或成就。4、存在或尚待改進(jìn)的問(wèn)題（二）指導(dǎo)思想（三）建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容總目標(biāo)與具體目標(biāo)，要體現(xiàn)?？平ㄔO(shè)的內(nèi)容1、硬件和平臺(tái)建設(shè)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、增購(gòu)大型研究和技術(shù)設(shè)備、增加床位等。2、人才建設(shè)目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)。3、技術(shù)和科技建設(shè)?？瓢l(fā)展和研究方向定位，要突出優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域、突出臨床應(yīng)用研究及其相關(guān)基礎(chǔ)研究、突出地方特色等。（四）主要的措施1、經(jīng)費(fèi)籌集科研經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)2、人才培養(yǎng)積極培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，鼓勵(lì)青年人才脫穎而出，在實(shí)踐中訓(xùn)練隊(duì)伍。①重點(diǎn)是抓好學(xué)術(shù)梯隊(duì)及?？迫瞬沤ㄔO(shè)。主系列人員要有明確的主攻方向，努力做到“科有特色，人有專長(zhǎng)”，使科室骨干在各相關(guān)領(lǐng)域有一定成就和影響。②服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)人才（包括本科生、研究生和進(jìn)修生的培養(yǎng)）。③具體措施包括國(guó)內(nèi)外合作與交流培養(yǎng)人才，進(jìn)修學(xué)習(xí)，舉辦繼續(xù)教育項(xiàng)目，接受醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)、研究生教育以及省內(nèi)外專業(yè)人員培訓(xùn)等。3、學(xué)術(shù)交流加強(qiáng)學(xué)科間的交流，注重國(guó)際、國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)科間的橫向聯(lián)系。4、技術(shù)合作院內(nèi)外醫(yī)療技術(shù)合作，科研合作增強(qiáng)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科間交流與聯(lián)合，形成新的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。5、專科環(huán)境包括學(xué)術(shù)、人文環(huán)境和科研氛圍等以及科室管理和運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)措施。

簡(jiǎn)介：進(jìn)修申請(qǐng)表姓名進(jìn)修科目選送單位中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院腫瘤研究所現(xiàn)有業(yè)務(wù)能力對(duì)進(jìn)修生重點(diǎn)要求原單位意見上級(jí)單位意見接受單位意見備注郵編電話

簡(jiǎn)介：1細(xì)胞【教材】青島版科學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)【教案設(shè)計(jì)【單位】勝利第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道什么是細(xì)胞，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力?！菊n前準(zhǔn)備】1．掛圖或投影片洋蔥表皮細(xì)胞、其他植物的細(xì)胞、動(dòng)物的細(xì)胞、人的細(xì)胞、顯微鏡。2．洋蔥、鑷子。3．顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。【教學(xué)過(guò)程】一、一、提出問(wèn)題提出問(wèn)題1．展示蘇軾的題西嶺壁，讓學(xué)生齊讀。設(shè)疑從這首詩(shī)中，同學(xué)們得到了什么道理2．自然界中的生物也是千姿百態(tài)、各式各樣，那么，同學(xué)們有沒有思考過(guò)它們的內(nèi)部本質(zhì)是如何的呢這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物的本質(zhì)。二、猜想假設(shè)二、猜想假設(shè)制定方案制定方案實(shí)施探究實(shí)施探究展示交流展示交流1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞。下面，我們先來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)觀察。每個(gè)組都有一塊洋蔥，用鑷子在洋蔥表面撕下一層薄薄的膜（教師演示一下），這是洋蔥的表皮，觀察它是什么樣的（1）分組觀察。（2）匯報(bào)觀察結(jié)果。（3）總結(jié)用肉眼看，我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察。（出示顯微鏡或圖。）2．交流介紹顯微鏡。（1）顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺(tái)、準(zhǔn)焦螺旋等部分構(gòu)成。（2）講解、演示通過(guò)顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的3．分組觀察，匯報(bào)交流。（1）學(xué)生分組觀察（2）匯報(bào)你在顯微鏡中看見了什么你能在黑板上簡(jiǎn)單地畫一畫嗎（3）交流發(fā)現(xiàn)。通過(guò)用顯微鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透明的薄膜，而是由很多小格子構(gòu)成的。這些小格子是細(xì)長(zhǎng)的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細(xì)胞。（板書課題）每一個(gè)小格子是一個(gè)細(xì)胞。4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成的出示一些植物的葉、根、莖的細(xì)胞組成圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。教師小結(jié)通過(guò)以上觀察，我們知道植物的根、莖、葉等都是由細(xì)胞構(gòu)成的，植物各部分的細(xì)胞有大有小，形狀不盡相同。5．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物體、人體也是由細(xì)胞構(gòu)成的出示動(dòng)物的細(xì)胞和人的細(xì)胞掛圖或投影片，學(xué)生觀察，教師講解通過(guò)觀察，可以知多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，懂得了我們的生命來(lái)之不易，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時(shí)的辛苦，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。今天，就讓我們來(lái)做一個(gè)體驗(yàn)游戲“我做5分鐘的媽媽”。三、體驗(yàn)游戲三、體驗(yàn)游戲1教師同學(xué)們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時(shí)增加的體重差不多，我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時(shí)的你，放在前面，一起跟老師來(lái)做幾個(gè)日常生活中的動(dòng)作。注意體會(huì)做動(dòng)作時(shí)的感受，還要保護(hù)好你的寶寶2學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動(dòng)作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶）3學(xué)生根據(jù)感受談體會(huì)。4教師我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、會(huì)經(jīng)常感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。但是媽媽毫無(wú)怨言，即使再辛苦，也是幸福的此時(shí)此刻，你一定有很多話要說(shuō)給媽媽聽吧同學(xué)們下面我提議給媽媽寫一封信寫出你的心聲。你們的媽媽看到你們真誠(chéng)的話語(yǔ)一定會(huì)非常感動(dòng)的。5學(xué)生制作書信。四、總結(jié)四、總結(jié)同學(xué)們，回過(guò)頭來(lái)看看我們所了解的這些知識(shí)，我相信你們對(duì)生命又有了新的認(rèn)識(shí)。老師希望同學(xué)們能夠進(jìn)一步積累資料，制作一份自己的生命手冊(cè)。人的一生人的一生【教材】青島版科學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)【教案設(shè)計(jì)】王佳【單位】勝利第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)人保健。2會(huì)查閱書刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選這自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。3喜歡大膽想象；尊重證據(jù)，愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?！颈菊n探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)】繪制圖形的方法，統(tǒng)計(jì)表格的使用。案例背景分析案例背景分析本課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)及已有的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)研究人的身體從小到大發(fā)生的變化，是學(xué)生了解人一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程，了解人的一生各個(gè)時(shí)期特別是青春期身體發(fā)育的突出特點(diǎn)及變化，知道怎樣搞好青春期衛(wèi)生保健。通過(guò)學(xué)習(xí)繪制生長(zhǎng)發(fā)育曲線圖和條形圖，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖形并利用圖形進(jìn)行分析的能力，激發(fā)學(xué)生研究人的生長(zhǎng)發(fā)育的興趣，使學(xué)生懂得珍愛生命。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、播放多媒體引出探究學(xué)習(xí)的主題一、播放多媒體引出探究學(xué)習(xí)的主題1提出問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：江蘇省如皋市江蘇省如皋市20182019學(xué)年度高三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)數(shù)英學(xué)科學(xué)年度高三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)數(shù)英學(xué)科模擬模擬一英語(yǔ)第一部分聽力共兩節(jié)，滿分20分第一節(jié)共5小題；每小題1分，滿分5分聽下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對(duì)話后，你都有10秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話僅讀一遍。例HOWMUCHISTHESHIRTA￡1915B￡915C￡918答案是B。1WHOMIGHTSAMBEAABABYBAPETCATOY2WHATDIDTHEWOMANDOLASTNIGHTASHESTAYEDATHOMEBSHEWENTTOAPARTYCSHESAWADOCTOR3WHEREARETHESPEAKERSAATAPARTYBINASTORECINTHEIRNEWHOUSE4WHATDOESTHEWOMANMEANAHERSISTERLOVESVILLAGESBTOMMAKESAMISTAKECSHELIKESHERSISTER5WHATARETHESPEAKERSMAINLYTALKINGABOUTAAPICTUREBAHOLIDAYCASPORT第二節(jié)共15小題；每小題1分，滿分15分聽下面5段對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有幾個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽每段對(duì)話或獨(dú)白前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話或獨(dú)白讀兩遍。聽第6段材料，回答第6、7題。15WHEREWILLTHEWOMANGOTONIGHTATOTHEATRESBTOCLUBSCTOBARS16WHOISDEANATHEWOMANSBOYFRIENDBACLUBOWNERCANEWSPAPERREPORTER聽第10段材料，回答第17至20題。17WHATDOESCARLTHINKOFHISMUSICLIFEAINTERESTINGBHELPFULCWORTHWHILE18WHATISCARLSPROBLEMATTHEMOMENTAHEFINDSITHARDTOSUCCEEDBHESTIREDOFWORKINGEARLYCHELACKSTIMETOWRITESONGS19WHYWOULDCARLGOTOAQUIETPLACEATOBEFREEFROMHISWORKBTOFOCUSONHISSONGWRITINGCTOGAINSOMELIFEEXPERIENCE20HOWWOULDCARLPROBABLYENJOYHIMSELFIFHEHADNOWORKTODOABYGOINGSHOPPINGBBYTALKINGWITHFRIENDSCBYTRAVELINGAROUNDTHEWORLD第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用共兩節(jié)，滿分35分第一節(jié)單項(xiàng)填空共15小題；每小題1分，滿分15分請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面各題，從題中所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。21WHETHERTOFAVORURBANDEVELOPMENTORTHEPRESERVATIONOFHISTORICALSITESISESPECIALLYCONTROVERSIALINCHINA,WHERETHEREEXISTSRICHHISTORY,DIVERSIFIEDTRADITIONANDCULTURAL________ASURPLUSBDEPOSITSCACCOUNTSDRECEIPTS22ASAN________ANDEFFECTIVEMETHOD,EXPRESSWAYNOISEBARRIERISAPRIMARYMEASUREUSEDTOREDUCETRAFFICNOISEACORRECTIONALBFLEXIBLECECONOMICALDINVESTIGATIVE23DUETOTHEREFORMANDOPENING-UP,OURLIVINGCONDITIONS,UNDOUBTEDLY,HAVEIMPROVED________OVERTHEPASTDECADES

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)精品教案新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)全冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)第一單元課題1．細(xì)胞課型新授主備單位、教師使用單位、教師教學(xué)目標(biāo)1．能利用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并能用圖示的方式描繪觀察到的細(xì)胞；能制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型；會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)細(xì)胞的信息。2．愿意合作交流；尊重他人的勞動(dòng)成果。3．知道細(xì)胞是生物體的基本單位。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)觀察研究細(xì)胞，了解細(xì)胞的作用。難點(diǎn)顯微鏡的使用。教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備多方面、多渠道搜集有關(guān)細(xì)胞的圖片和文字資料，準(zhǔn)備制作細(xì)胞模型需要的橡皮泥。教師準(zhǔn)備顯微鏡（每小組一臺(tái)），洋蔥、小刀、鑷子、滴管、燒杯、清水、載玻片、蓋玻片，洋蔥表皮細(xì)胞裝片、口腔上皮細(xì)胞裝片、葉子細(xì)胞裝片、血細(xì)胞裝片等。教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、談話動(dòng)物、植物的身體是由什么構(gòu)成的2、學(xué)生討論回答。3、談話關(guān)于細(xì)胞你都知道哪些方面的知識(shí)還有哪些不明白的問(wèn)題4、講述今天我們就來(lái)研究有關(guān)細(xì)胞的一些問(wèn)題。（板書課題）二、交流資料1、講述課前咱們布置了大家多方面、多渠道搜集有關(guān)細(xì)胞的圖片和文字資料，下面咱們先來(lái)交流一下。2、談話細(xì)胞是什么歷史上誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞你還知道哪些有關(guān)細(xì)胞發(fā)現(xiàn)史的問(wèn)題3、學(xué)生交流回答。4、談話哪些證據(jù)表明細(xì)胞是生物體的基本單位你還知道哪些有關(guān)生物體細(xì)胞構(gòu)成方面知識(shí)5、學(xué)生交流回答。6、談話不同生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、作用一樣嗎同一生物體不同位置的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、作用一樣嗎7、學(xué)生交流回答。零件脫落。2、對(duì)光。使用時(shí)宜將鏡子放于合適的位置，觀察者要坐端正自然。轉(zhuǎn)正低倍鏡，打開光圈，升起集光器，一邊用左眼經(jīng)目鏡觀察，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，至視野內(nèi)明亮、均勻?yàn)橹埂?、觀察。觀察切片要先經(jīng)肉眼觀察，再放到鏡下觀察。放置切片要注意蓋玻片在上（放反時(shí)高倍鏡看不清圖像，并易損傷物鏡或壓碎切片）。夾持穩(wěn)定后將組織推至集光器上方。然后觀察初次用鏡時(shí)應(yīng)先從側(cè)面看著，轉(zhuǎn)動(dòng)租調(diào)節(jié)器，使物鏡接近切片（約05CM）然后一邊用左眼對(duì)著目鏡觀察，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)節(jié)器使標(biāo)本慢慢離開物鏡，直到出現(xiàn)圖像，再換用細(xì)調(diào)節(jié)器至圖像清晰后，便可進(jìn)行觀察。觀察切片應(yīng)看到全貌，因此觀察時(shí)，左手操縱調(diào)節(jié)器，右手推動(dòng)切片按一定順序移動(dòng)視野。4、注意事項(xiàng)1顯微鏡屬精密儀器，為提高其使用壽命，應(yīng)倍加愛惜，輕拿輕放避免碰撞，防止零件脫落。2嚴(yán)禁擅自拆卸零件。3光學(xué)部分污染后應(yīng)用擦鏡紙仔細(xì)擦凈。嚴(yán)禁用口吹，嚴(yán)禁用手、手帕或其它干紙擦拭。

簡(jiǎn)介：加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案撫松外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組孫淑香一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想切實(shí)提高我校英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)水平，突出辦學(xué)特色，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，以“教育局二號(hào)文件”的精神為引領(lǐng)，全力以赴實(shí)施有效教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂；本著“高質(zhì)量,輕負(fù)擔(dān)”的課堂教學(xué)理念,努力打造精品課堂，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。特制定撫松外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下二、總體目標(biāo)二、總體目標(biāo)以全面推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程改革為抓手，立足課堂教學(xué)，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目的，以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，以此促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率的提高，帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科中名優(yōu)教師在教科研領(lǐng)域中的領(lǐng)頭羊作用與示范作用，用三到五年時(shí)間，力爭(zhēng)把我校發(fā)展成基礎(chǔ)教育學(xué)科建設(shè)水平的學(xué)科建設(shè)示范校，并充分發(fā)揮其示范和輻射帶動(dòng)作用。三、實(shí)施途徑三、實(shí)施途徑（一）（一）、夯實(shí)常規(guī)管理，鋪好課改之路、夯實(shí)常規(guī)管理，鋪好課改之路1、以校本教研工作為中心，以課題研究為載體，認(rèn)真組織教研組各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的校本教研實(shí)施方案和要求，制定教研組工作計(jì)劃、課題研究計(jì)劃，扎實(shí)、有效的開展了集備、共同體研討、研組帶動(dòng)小集備組，小集備組帶動(dòng)教師個(gè)體、教師個(gè)體促進(jìn)大教研組整體發(fā)展”的思路，采取多種課型交叉進(jìn)行的辦法，實(shí)現(xiàn)集備課趟路常規(guī)課自悟會(huì)診課提升推門課反思匯報(bào)課展示的目標(biāo)。要求集備課、會(huì)診課、匯報(bào)課全體英語(yǔ)教師參加，常規(guī)課、推門課要求本年組教師參加。聽完校級(jí)以上研討課，全員參加評(píng)課，聽完組內(nèi)研討課，本組成員評(píng)課。（三）（三）、構(gòu)建高效課堂教學(xué)，探索教改之路、構(gòu)建高效課堂教學(xué)，探索教改之路第一提高教育教學(xué)理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念。積極參與各級(jí)教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與途徑，教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實(shí)可行的教育教學(xué)行為、策略等。教師從的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，提高的專業(yè)水平。第二重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。1、加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，全組教師一起開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。2、了解學(xué)校環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)的有效方法，從而提高英語(yǔ)教和學(xué)的效率。

簡(jiǎn)介：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃二臺(tái)子小學(xué)二臺(tái)子小學(xué)近幾年來(lái)，我校積極實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，大力推進(jìn)課程改革，牢固樹立效勞意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)。以實(shí)施新課程為契機(jī)，不斷深化教育改革，教育教學(xué)質(zhì)量日益提高，辦學(xué)特色日趨凸現(xiàn)，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升，在各方面都取得了較為突出的成績(jī)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的生長(zhǎng)、新課程方案的實(shí)施、新教材的使用等，語(yǔ)文語(yǔ)文教育的整體環(huán)境趨于改善。為了繼續(xù)突現(xiàn)我校的優(yōu)勢(shì)，在新的形勢(shì)下繼往開來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校將啟動(dòng)新一輪的語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)改革，對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行戰(zhàn)略性的規(guī)劃。一、語(yǔ)文學(xué)科生長(zhǎng)規(guī)劃指點(diǎn)思想以國(guó)家關(guān)于新一輪課程改革的文件為依據(jù)，以全國(guó)教材改革為契機(jī)，以教師素質(zhì)提高和教育科研工作的增進(jìn)為中心，充分利用各種資源，積極調(diào)動(dòng)一切積極身分，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)本校的語(yǔ)文教學(xué)改革，努力使本校語(yǔ)文教育水平推上一個(gè)新的臺(tái)階。二、語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的必要性（一）社會(huì)歷史發(fā)展的需求面對(duì)新世紀(jì)地球村的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，世界各國(guó)為提高競(jìng)爭(zhēng)力，紛紛開展新一輪的教育改革，尤其是我國(guó)掀起的課程實(shí)驗(yàn)改革，更是當(dāng)前教育發(fā)展的一道風(fēng)景，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和支持。語(yǔ)文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生，加上學(xué)生水平參差不齊，學(xué)生積極性也不同，課堂上學(xué)生的參與面不廣。這次改革將根據(jù)我校的實(shí)際情況，以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求為指點(diǎn)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，同時(shí)吸納借鑒多元智能理念，突現(xiàn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教學(xué)評(píng)價(jià)為突破口，把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式作為改革的重心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生成為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。三、語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)（一）課程開發(fā)課程是組織教育教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。綜觀中外教育改革，無(wú)不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)加以改革和建設(shè)。為此，我們著重從以下方面進(jìn)行課程的開發(fā)1、充分利用文本資源教科書是最基本的、最重要的教學(xué)資源，語(yǔ)文教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)。重視用好教科書，重視引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，注重憑借教材培養(yǎng)識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的能力。要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的情景，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀文本，感知文本的內(nèi)容，從中搜集有效信息，并正確及時(shí)完整地對(duì)這些信息進(jìn)行加工和處理，由此促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生的知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀等得到和諧的發(fā)展。教材是學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的材料，同時(shí)也是一種信息資源，但教師不能為教課文而教課文，而必須充分利用其他文本資源。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，憑一本語(yǔ)文書、一篇課文近近不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求。我們

簡(jiǎn)介：年度編號(hào)（以上由市教育學(xué)會(huì)秘書處填寫）汨羅市第十一屆教育科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書學(xué)科分類教師隊(duì)伍建設(shè)課題類別市級(jí)重點(diǎn)課題課題名稱學(xué)科教研組建設(shè)的研究課題主持人張自然主持人所在單位汨羅市李家塅中學(xué)填報(bào)日期2011年3月2日汨羅市教育學(xué)會(huì)秘書處印制2011年元月一、基本數(shù)據(jù)表一、基本數(shù)據(jù)表課題名稱學(xué)科教研組建設(shè)的研究學(xué)科教研組建設(shè)的研究關(guān)鍵詞學(xué)科教研組建設(shè)研究課題類別A市級(jí)重點(diǎn)課題學(xué)科分類基礎(chǔ)教育研究類型基礎(chǔ)研究主持人姓名張自然性別男民族漢出生日期1966年2月24日行政職務(wù)教研主任專業(yè)職務(wù)中教一級(jí)研究專長(zhǎng)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究最后學(xué)歷大專最后學(xué)位工作單位汨羅市李家塅中學(xué)電子信箱572002621QQCOM通訊地址汨羅市李家塅中學(xué)聯(lián)系電話單位電話課題聯(lián)系人電話13574011938身份證號(hào)碼430681196602243711姓名性別年齡職稱職務(wù)研究專長(zhǎng)工作單位簽名陳云男39中教一級(jí)校長(zhǎng)教育管理汨羅市李家塅中學(xué)邵延良男45中教一級(jí)教導(dǎo)主任教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)顏宏勝男46中教一級(jí)副校長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)左奇志女37中教一級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)龔月娥女46中教一級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)黃杜鵑女32中教二級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)徐建平男48中教一級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)彭普賽男36中教一級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)彭鴻男46中教一級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)吳加多男43中教一級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)顏蘭女30中教二級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)劉浪男27中教二級(jí)教研組長(zhǎng)教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)黃俊軍男46中教一級(jí)教師教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)周宇輝女45中教一級(jí)教師教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)主要參加者黃舉男34中教二級(jí)教師教育教學(xué)研究汨羅市李家塅中學(xué)預(yù)期最終成果學(xué)科教研組思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)建全，評(píng)價(jià)機(jī)制建立，教研管理形成經(jīng)驗(yàn)，研究成果編輯成冊(cè)。預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)（單1萬(wàn)元預(yù)計(jì)完成時(shí)間2013年11月

簡(jiǎn)介：1西南大學(xué)研究生課程考試答卷紙考試科目教育測(cè)量與評(píng)價(jià)院、所、中心外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)或?qū)I(yè)領(lǐng)域研究方向級(jí)別學(xué)年20132014學(xué)年學(xué)期2014年秋季學(xué)期姓名學(xué)號(hào)類別③（①全日制博士②全日制碩士③教育碩士④高師碩士⑤工程碩士⑥農(nóng)推碩士⑦獸醫(yī)碩士⑧進(jìn)修2014年7月18日研究生院籌制3西南大學(xué)西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院免師教育碩士免師教育碩士20142014級(jí)“學(xué)科（英語(yǔ)）教育測(cè)量與評(píng)價(jià)”課程作“學(xué)科（英語(yǔ)）教育測(cè)量與評(píng)價(jià)”課程作業(yè)要求保留原題題干及數(shù)據(jù)，然后在其下面插入空白來(lái)呈現(xiàn)答案。不得篡改問(wèn)題或者數(shù)據(jù)。在編輯將要提交的作業(yè)的WORD文件時(shí)，需確保欲呈現(xiàn)的內(nèi)容能被打印出來(lái)。一、簡(jiǎn)答題一、簡(jiǎn)答題（50分）分）1測(cè)量的基本要素有哪些（1分）答測(cè)量的量具、測(cè)量的單位和測(cè)量的參照點(diǎn)是測(cè)量的三個(gè)基本要素。2什么是教育測(cè)量（1分）答教育測(cè)量就是針對(duì)學(xué)校教育影響下學(xué)生各方面的發(fā)展，側(cè)重從量的規(guī)定性上予以確定和描述的過(guò)程。3教育測(cè)量有哪些量表類型（1分）答有稱名量表、順序量表、等距量表和比率量表。4什么是教育評(píng)價(jià)（1分）答教育評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育事物或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查，在獲取足夠多的資料事實(shí)（定性與定量資料）基礎(chǔ)上，做出價(jià)值分析和價(jià)值判斷。5教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)有什么不同（1分）答教育測(cè)量時(shí)一種以量化為主要特征的事實(shí)判斷，而教育評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育事物或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查，在獲取足夠多的資料事實(shí)（定性與定量資料）基礎(chǔ)上，做出價(jià)值分析和價(jià)值判斷。所以教育評(píng)價(jià)最根本的特征是做出價(jià)值判斷；而教育測(cè)量過(guò)程的完結(jié)，在給出數(shù)量事實(shí)的描述與判斷之后，不一定都要做出價(jià)值判斷。

簡(jiǎn)介：浙江華晶氟化學(xué)科技有限公司浙江華晶氟化學(xué)科技有限公司2000噸/年有機(jī)硅壓敏膠及有機(jī)硅壓敏膠及500噸/年有機(jī)硅油項(xiàng)目有機(jī)硅油項(xiàng)目環(huán)境影響環(huán)境影響報(bào)告書報(bào)告書（報(bào)批稿）稿）浙江浙江聯(lián)強(qiáng)環(huán)境工程技術(shù)有限公司聯(lián)強(qiáng)環(huán)境工程技術(shù)有限公司ZHEJIANGLIANQIANGENVIRONMENTALENGINEERINGTECHNOLOGYCO,LTD國(guó)環(huán)評(píng)證乙字第國(guó)環(huán)評(píng)證乙字第2031號(hào)二〇一七年六月浙江華晶氟化學(xué)科技有限公司2000噸/年有機(jī)硅壓敏膠及500噸/年有機(jī)硅油項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書浙江聯(lián)強(qiáng)環(huán)境工程技術(shù)有限公司II057183865108目錄1前言前言111現(xiàn)有企業(yè)情況112項(xiàng)目由來(lái)113評(píng)價(jià)工作程序314本次項(xiàng)目關(guān)注的主要環(huán)境問(wèn)題515環(huán)評(píng)報(bào)告結(jié)論62總論總論721編制依據(jù)7211有關(guān)法律法規(guī)7212有關(guān)部門規(guī)章8213有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策9214有關(guān)技術(shù)規(guī)范9215有關(guān)區(qū)域規(guī)劃10216項(xiàng)目技術(shù)文件1022評(píng)價(jià)目的與原則10221評(píng)價(jià)目的10222評(píng)價(jià)原則1123評(píng)價(jià)因子1124環(huán)境功能區(qū)劃及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)12241環(huán)境功能區(qū)劃12242環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)12243污染物排放標(biāo)準(zhǔn)1425評(píng)價(jià)重點(diǎn)和評(píng)價(jià)等級(jí)17251評(píng)價(jià)重點(diǎn)17252評(píng)價(jià)等級(jí)1726主要環(huán)境保護(hù)目標(biāo)1927工業(yè)園區(qū)現(xiàn)狀及相關(guān)規(guī)劃21271衢州市城市總體規(guī)劃概況21272衢州市環(huán)境功能區(qū)劃22273衢州綠色產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)高新片區(qū)總體規(guī)劃及規(guī)劃環(huán)評(píng)23274項(xiàng)目所在區(qū)域相關(guān)設(shè)施現(xiàn)狀353建設(shè)項(xiàng)目工程分析建設(shè)項(xiàng)目工程分析4131現(xiàn)有項(xiàng)目工程分析41311現(xiàn)有項(xiàng)目審批情況與三同時(shí)驗(yàn)收情況41312現(xiàn)有項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)模41313現(xiàn)有項(xiàng)目主要原輔材料及生產(chǎn)設(shè)備42314現(xiàn)有項(xiàng)目生產(chǎn)工藝流程及排污環(huán)節(jié)45315現(xiàn)有項(xiàng)目污染源強(qiáng)調(diào)查58316現(xiàn)有項(xiàng)目污染物總量控制情況68317現(xiàn)有項(xiàng)目存在問(wèn)題及整改方案68