簡介：聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會9月30日我們到實(shí)驗(yàn)三小聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。二、課前準(zhǔn)備過程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，王菊老師的倍的認(rèn)識整節(jié)課語言簡潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。趙新娜老師的平行與垂直課堂中語言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。楊成順老師的噸的認(rèn)識解決問題課堂教學(xué)靈活，不管她的方法多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點(diǎn)上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。總之，我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。甄家疃小學(xué)王玲

簡介：1故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)第二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1學(xué)習(xí)小說人物描寫的方法；2學(xué)習(xí)小說采用對比表現(xiàn)主題的方法。能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣；2培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和想象能力。情感目標(biāo)加強(qiáng)作品與現(xiàn)實(shí)生活的多元化鏈接，從而激發(fā)學(xué)生對新生活的熱愛與珍惜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析人物，評價人物教學(xué)方法教學(xué)方法1、誦讀法2合作探究法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備相關(guān)課件及參考資料教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入（幻燈（幻燈1）俗話說“美不美故鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人’’我們又知道小說通過塑造人物形象反映社會生活，那么今天我們就走進(jìn)故鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)的閏土、楊二嫂相知交流，去解開他們內(nèi)心深處的情感密碼。（揭示目標(biāo)幻燈片（揭示目標(biāo)幻燈片2）二、初識人物二、初識人物（自主學(xué)習(xí)）（自主學(xué)習(xí)）1、運(yùn)用你從課本中獲得的信息親自動手為閏土這張檔案卡片補(bǔ)充完整。（幻燈（幻燈片3）少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實(shí)的手。臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛紅腫，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，渾身瑟索，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。語言動作動作活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動有智有勇，熱情、純真。說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。3明確（城鎮(zhèn)小市民的貧困化，楊二嫂是一個被社會扭曲了的變形人，庸俗的小市民的典型形象）（描寫語句分析見課件）；3、“月是故鄉(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)情”離別故鄉(xiāng)二十年，故鄉(xiāng)的人變了，故鄉(xiāng)景變了沒有你是怎么知道的幻燈片幻燈片9明確二十年前這里有“深藍(lán)”的天空，有“金黃”的圓月，有“碧綠”的西瓜，一個五彩繽紛的世界。（美麗）二十年后蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。（陰晦）4、以前的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)真的不相同嗎為什么（總結(jié)其實(shí)，以前的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)沒有什么不同，只不過那時“我”是以純真少年的眼光來看這個世界罷了，所以世界顯得那樣單純、美好，甚至有一絲神奇。）5、然而是什么原因讓“我”覺得記憶中的故鄉(xiāng)如此美麗，而現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)卻如此讓人失望呢（學(xué)生討論）（幻燈片（幻燈片10）總結(jié)心情在作怪。而心情的沉重主要來自于人的變化兒時故鄉(xiāng)，給我許多歡樂、甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”；而現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”卻面目全非，毫無生氣，昔日的人物也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣，使“我”感到“希望”的幻滅，心中無比的“悲哀”。6、那么“我”在文中充當(dāng)什么樣的角色我對閏土的態(tài)度怎樣我是一個怎樣的人提示故事的敘述者、線索人物；悲哀中同情；心懷希望的知識分子形象。四、走進(jìn)社會（拓展訓(xùn)練）四、走進(jìn)社會（拓展訓(xùn)練）與閏土對話（幻燈片（幻燈片11）小說中的閏土，是舊中國千千萬萬農(nóng)民的代表；小說中的故鄉(xiāng)，是舊中國千千萬萬農(nóng)村的代表。生活在農(nóng)村的我們，生長在農(nóng)民家庭的我們，感受著新農(nóng)村的巨大變化，此時此刻，你想對閏土說些什么師生暢談新農(nóng)村如⑴我家昨天領(lǐng)到一筆數(shù)目可觀的獨(dú)生子女費(fèi)，全家可高興了。⑵我家生活比較困難，國家的“兩免一補(bǔ)”政策為我解除了后顧之憂。⑶我家領(lǐng)到了一大筆種糧補(bǔ)助款。

簡介：11120各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容人教版一年級數(shù)學(xué)上冊7374頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步了解十進(jìn)制計數(shù)法；初步培養(yǎng)數(shù)感。2通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和樂于思考的習(xí)慣。3使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識和日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)寫數(shù)，體驗(yàn)計數(shù)單位“十”。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課談話前面我們已經(jīng)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在從小到大數(shù)一數(shù)，看看誰的聲音最洪亮010從大到小數(shù)一數(shù)可以嗎100（聲音非常洪亮）請看屏幕，出示主題圖。這么多物品你準(zhǔn)備數(shù)什么呢你們準(zhǔn)備怎么數(shù)呢從哪個方向開始數(shù)呢（從上往下）師可以，還可以從下往上數(shù)。我們數(shù)數(shù)時第一要按順序數(shù)，第二，要點(diǎn)著數(shù)，這樣才能做到不我們數(shù)數(shù)時第一要按順序數(shù)，第二，要點(diǎn)著數(shù)，這樣才能做到不重不漏重不漏來數(shù)數(shù)它們分別有多少個吧你想數(shù)什么好，來吧找?guī)讉€同學(xué)來數(shù)一數(shù)小結(jié)圖上的物品都比小結(jié)圖上的物品都比1010多。生活中我們經(jīng)常會遇到比多。生活中我們經(jīng)常會遇到比1010大的大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識數(shù)，今天我們就來認(rèn)識11201120各數(shù)。板書課題（各數(shù)。板書課題（11201120各數(shù)的認(rèn)各數(shù)的認(rèn)識）識）二、二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)（一）學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)1、認(rèn)識、認(rèn)識10個一是個一是1個十個十談話現(xiàn)在老師手中有一些小棒，怎樣能準(zhǔn)確知道有多少根小棒呢（數(shù)一3師這一捆小棒代表幾個十一根代表幾個一他們合起來是幾師這一捆小棒代表幾個十一根代表幾個一他們合起來是幾板書1個十和1個一合起來是11。F找兩個學(xué)生說；同桌互說；全班說。那么再添1根呢，是多少呢（12）你能說說幾個十和幾個一合起來是12嗎13根怎么擺呢你能說說幾個十和幾個一合起來是13嗎師剛才我們擺了師剛才我們擺了111213111213，你喜歡十幾那么你喜歡十幾你就擺出十幾根，你喜歡十幾那么你喜歡十幾你就擺出十幾根吧請你擺一擺吧請你擺一擺讓學(xué)生說說自己擺的幾說說（）個十和（）個一合起來是（）這位同學(xué)擺的19根，老師和你擺的一樣，也是19根（屏幕出示）（）個十和（）個一合起來是19教師小結(jié)十幾的數(shù)都是有教師小結(jié)十幾的數(shù)都是有1個十和幾個一合起來的。個十和幾個一合起來的?？雌聊?9根再添一根是多少呢（20根）。怎樣能更清楚地看出是20呢學(xué)生發(fā)表想法。師對，散著的小棒又夠師對，散著的小棒又夠1010根了，我們就又可以把它捆成一捆，根了，我們就又可以把它捆成一捆，一捆小棒是一個十，現(xiàn)在兩捆小棒是幾個十一捆小棒是一個十，現(xiàn)在兩捆小棒是幾個十板書2個十是20。學(xué)生讀，全班讀。剛才學(xué)習(xí)了認(rèn)數(shù)和組成，下面來看屏幕。填一填填一填1個十和（）個一合起來是12（）個十和（）個一合起來是151個十和7個一合起來是（）20里面有（）個十20里面有（）個一（二）學(xué)習(xí)讀數(shù)。（二）學(xué)習(xí)讀數(shù)。過渡語同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的這些數(shù)該怎么讀呢“過渡語同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的這些數(shù)該怎么讀呢“1111”這個”這個數(shù)你會讀嗎數(shù)你會讀嗎讀作就是把我們嘴里發(fā)出的讀音，用漢字記錄下來。讀作就是把我們嘴里發(fā)出的讀音，用漢字記錄下來。一個十就讀“十”，幾個一就讀“幾”

簡介：優(yōu)質(zhì)課教案掌聲教案教材簡析掌聲是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級上冊的第29課，課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機(jī)會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)門給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活。”課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵和關(guān)愛。作者是以回憶的語氣來寫這段小學(xué)的經(jīng)歷。根據(jù)課文的內(nèi)容，可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分，因?yàn)檎n文提到，有了掌聲鼓勵后的英子“就象變了一個人似的”。文章的語言質(zhì)樸，但在平淡的敘述后面，包含著充沛的情感。課文通過外在的動作和語言描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受，教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生“由外向內(nèi)”感受這些情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過英子的語言、動作來體會英子的心理變化。教學(xué)目的會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動的關(guān)心、幫助別人，也要珍惜別人的關(guān)心和幫助。抄寫最讓自己感動的句子。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過英子的語言、動作來體會英子的心理變化。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們到階梯教室來上課，而且來了許多聽課的老師，請同學(xué)們用熱烈的掌聲對來聽課的老師表示最熱烈的歡迎謝謝你們歡迎的掌聲同學(xué)們，今天換了地方上課，還來了這么多老師，你們緊張嗎但是老師很緊張我想，你們能給我一些掌聲的話，我會不那么緊張謝謝你們鼓勵的掌聲同學(xué)們，你們知道嗎，掌聲不但能傳遞出歡迎、鼓勵、更能傳遞出欣賞、贊揚(yáng)、和愛。今天，我們就學(xué)習(xí)“掌聲”，師書寫課題掌聲（師同學(xué)們寫的時候，掌的上半部分是尚的變形，高尚的行為表現(xiàn)在手上，那就是掌聲。）如果我講的好的話，希望能再次得到你們的掌聲。師在學(xué)習(xí)全文之前，我們一起來掃清課文中難讀的詞語。課件出示文中詞語，師指導(dǎo)。師老師也特別喜歡這篇課文，特別是文中的英子，所以我也想讀給大家聽一聽。師范讀的同時提問掌聲前的英子，是怎樣性格的一個孩子師同學(xué)們，從課文中了解到，掌聲前的英子，是怎樣的一個女生你能用課文中的一個詞來形容嗎（憂郁）師是啊，掌聲前的英子是“憂郁”的。怎么理解憂郁（抽生回答）師為了進(jìn)一步理解詞語“憂郁”，我們來找一找課文的哪個自然段表現(xiàn)英子的憂郁（抽生讀）師在這一自然段中，你是從哪個詞看出來英子的憂郁和自卑的（生默默的）課件出示此句師我們把這一句話打上橫線，把“默默的”圈起來。你回答的很好，在閱讀課文的時經(jīng)過了兩次掌聲的英子，性格變得（開朗）師板書“開朗”師變得開朗的英子生活有什么變化師同學(xué)們給他的掌聲不僅僅是掌聲，這一切，都化成的是他們的一片“愛”。因?yàn)橥瑢W(xué)們的愛，使英子從憂郁變的開朗，從自卑走向自信。所以他開始鼓起勇氣，面對生活，就如他給我的來信中說到的一樣“最后一自然段”（課件出示）師同學(xué)們，其實(shí)愛就在我們身邊，如影隨行，只是我們沒有擦亮發(fā)現(xiàn)愛的眼睛?；貞浺幌?，你身邊有關(guān)“愛”的故事。師是啊，我們的掌聲改變了英子的生活和英子的命運(yùn)。同學(xué)們，你們也在無時不刻的接受著來自爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)的愛，不要忘記了把我們的愛帶給別人，讓愛像蒲公英的種子一樣飄散到世界的每一個角落。掌聲教案教材分析本課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們?nèi)巳硕夹枰坡暎绕涫钱?dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共7個自然段，可分為4段（1；24；56；7）。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動作。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會掌聲的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教學(xué)過程引入新課今天老師第一次跟大家來電教室上課，心里激動又緊張，大家用什么方法消除這緊張，增添我的信心，給我也給你們自己以鼓勵（掌聲響起）這么多老師來和大家一起學(xué)習(xí)，怎樣表示掌聲都可以用來表示什么你什么時候得到過掌聲，感覺怎樣，你給別人鼓過掌嗎什么情況下，又有何想法掌聲可以表示歡迎，有人信心不足時表示鼓勵，對他人的出色表現(xiàn)表示贊美。讓我們一起走進(jìn)神奇的掌聲。（板書課題）一、前后對照，感受小英變化1、這篇課文的主人公是誰（小英）一開始，小英是個什么樣的孩子自由讀課文第一自然段。批注?！酒聊徽故尽吭谖疑闲W(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)。她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。2、讀出了什么樣的小英（自卑、憂郁、孤單、沉默，學(xué)生板書中心詞）3、是什么原因讓小英總是默默地坐在教室的一角（用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f一句話）4、那時的小英內(nèi)心一定十分的（生答痛苦、憂傷、寂寞），她常常會想些什么呢

簡介：愚公移山優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思精選愚公移山優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思精選導(dǎo)語愚公移山是一則寓言故事，選自列子湯問。這則寓言給我們講述了一位年近九旬的老愚公畢力平險，移去兩座大山的故事。故事的內(nèi)容耐人尋味，令人深思，對我們的生活和學(xué)習(xí)很有啟發(fā)意義。以下是品才網(wǎng)小編整理的愚公移山優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思精選，歡迎閱讀參考愚公移山優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1以本文的重點(diǎn)詞語為主線，回顧、復(fù)習(xí)前面幾冊課本中的文言詞句。2學(xué)會用“找中心句、抓關(guān)鍵詞”的方法去準(zhǔn)確地解讀文章的主題。二、教學(xué)設(shè)想對于文言文的復(fù)習(xí)，“大容量，高效率”始終是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但做到這一點(diǎn)是很難的，往往是注重了前者，就忽視了后者，容量一旦大，效率就會不高。所以就需要教給學(xué)生一種方法，即最常用、最簡單的“找中心句、抓關(guān)鍵詞”的辦法，讓他們迅速地確定文章的主題，然后到原文當(dāng)中去加以佐證。改變過去逐字逐句串講的方式，運(yùn)用“主題探究”的方式，試著用“追問”的辦法，用一個字去撬動整個課也就是說，本文的主題是在贊揚(yáng)愚公面對困難、堅定不移地要鏟平困難的誠心。那么，這個主題到底對不對呢我們得加以證明。原文當(dāng)中，哪些地方表現(xiàn)了愚公的誠心三、證明自己的解讀。1第三小節(jié)北山愚公長息曰“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉子又生孫，孫又生子子又有子，子又有孫子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”解讀1“汝心之固，固不可徹”①這句話讀的時候應(yīng)該用什么樣的語氣來讀可以找一位同學(xué)來試試?？梢蕴崾鹃L息是什么意思說這話的時候，愚公是怎么想的小結(jié)從愚公的這一聲長嘆中，我們可以看出他的誠心是何等的堅定啊②這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法頂針。學(xué)生回答不出來的時候可以提示小時候，我們經(jīng)常聽一個故事從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚后一句話的頭是前一句話的尾等。引出下一問題后面還有哪句話也運(yùn)用了這種修辭手法2解讀“雖我之死，有子存焉子又生孫，孫又生子子又有子，子又有孫子子孫孫無窮匱也，而山不加

簡介：彎道跑教學(xué)設(shè)計彎道跑教學(xué)設(shè)計一一指導(dǎo)思想本課以彎道跑作為教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)初中學(xué)生的技能儲備情況和身心發(fā)展特點(diǎn)而確定的。在本課的設(shè)計上，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的身體，心理和社會適應(yīng)方面的發(fā)展。在教學(xué)上，以學(xué)生體驗(yàn)為主，小組合作為核心，做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。通過學(xué)生自主練習(xí)學(xué)練內(nèi)容，讓學(xué)生在練中思、在思中練、在練中懂，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到獲得知識與技能的快樂與成功感。培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。通過師生、生生活動，增強(qiáng)情感交流，力求建立民主和諧的師生關(guān)系。二教二教材分析從考慮學(xué)生體質(zhì)發(fā)展方面來看田徑跑步項目是一個十分有益于學(xué)生身心發(fā)展的好教材，彎道跑是跑動中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。彎道途中跑為了克服離心力，彎道跑擺時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。彎道技術(shù)變化的程度與跑的速度、彎道半徑有關(guān)聯(lián)，速度越快、半徑越小，技術(shù)變化的程度越大。從彎道進(jìn)入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度。綜合多次教學(xué)實(shí)踐，對本教材的重難點(diǎn)歸納如下教學(xué)重點(diǎn)彎道跑時的蹬地與擺動方向都應(yīng)與身體向圓心方向傾斜趨于一致。教學(xué)難點(diǎn)克服離心力，在高速中積極保持身體平衡。三維目標(biāo)根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合初中一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立如下教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為耐久跑奠定基礎(chǔ)；2、技能目標(biāo)通過教學(xué)，使80學(xué)生基本掌握技術(shù)要領(lǐng)，完成動作，20學(xué)生能達(dá)到動力定型；3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦、拼搏奮進(jìn)的精神以及良好的集體主義精神；學(xué)情分析初一學(xué)生正處于生長發(fā)育期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗運(yùn)動和參與活動性的游戲。因此，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛。五、教與學(xué)過程的設(shè)計思路五、教與學(xué)過程的設(shè)計思路1、開始階段熱身運(yùn)動預(yù)防運(yùn)動受傷。2、激發(fā)運(yùn)動興趣階段以游戲的方式把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍從而為學(xué)習(xí)主教材做好準(zhǔn)備3、掌握運(yùn)動技能和提高階段。通過靈活多樣的教學(xué)方法手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)是掌握彎道跑技術(shù)的同時提高學(xué)生自主實(shí)踐的能力為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備部分熱身操1、按老師要求全體學(xué)生圍圓形場地慢跑前進(jìn)。2、跟隨音樂做熱身操。隊形○○○○○○○○○○○○△5分種△

簡介：水果寶寶去旅行（詳案）（本教案有配套視頻，教學(xué)（本教案有配套視頻，教學(xué)PPTPPT）活動目標(biāo)１理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。２樂于嘗試仿編兒歌。活動準(zhǔn)備火車開啦伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片活動重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)仿編兒歌活動過程一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1先聽聲音。師聽這是什么聲音誰開過來了（火車開啦伴奏）生火車。師是火車開過來了（邊說邊出示火車）。2司機(jī)西瓜爺爺出場。師原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦（出示西瓜圖片）師我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生西瓜爺爺你好師西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）師咦誰知道旅行是什么意思生去哪兒玩。師卡嚓卡嚓又是什么聲音生火車。師是火車開動的聲音，對不對3水果寶寶上火車。師還有誰會得（請12名幼兒嘗試）師我們一起來，好不好齊葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1師西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。一起來聽聽西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。2師好聽嗎想學(xué)嗎師現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧好嗎師準(zhǔn)備好了嗎（師幼一起來）3師小朋友們可真聰明呀我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎齊念。四、仿編兒歌1師可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢誰想請別的水果寶寶上火車（舉手回答）師那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）2師西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶什么形狀的長得像什么（1）幼香蕉黃黃的，彎彎的，像月亮。師還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。（2）師誰還拿到其他水果寶寶的幼葡萄黑的、紫的、圓圓的像小球。師還有誰拿到的是和他一樣的

簡介：1小熊學(xué)刷牙（中班）教學(xué)目的⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備⒈聽過故事小熊拔牙；⒉小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊；⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋錄音機(jī)，磁帶刷牙歌。教學(xué)過程⒈開始部分。老師小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）小熊小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。⒉基本部分。⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。（加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事小熊拔牙，都知道一3老師上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。③組織幼兒徒手練習(xí)。④幼兒小結(jié)刷牙方法。（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。）⑷集體練習(xí)刷牙。①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；A做好刷牙前的準(zhǔn)備；B刷牙要按一定的規(guī)律。②放音樂，集體練習(xí)刷牙。（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）⒊結(jié)束部分。⑴小熊小結(jié)刷牙方法。老師小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢小熊學(xué)會了。老師那你給小朋友講講吧。小熊刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。⑵放音樂，輕松一下效果評析

簡介：小班團(tuán)體律動游戲拔蘿卜視頻教案小班團(tuán)體律動游戲蘿卜大豐收視頻教案中班團(tuán)體律動游戲鞋子小精靈視頻教案中班團(tuán)體律動游戲小鞋子之舞視頻教案大班團(tuán)體律動游戲磚頭人之舞視頻教案中班團(tuán)體律動游戲搖滾生日PARTY視頻教案中班歌唱活動我愛你視頻教案小班團(tuán)體律動游戲快樂的蘿卜園視頻教案中班團(tuán)體律動游戲米格爺爺?shù)蔫F匠鋪視頻教案大班團(tuán)體律動游戲逗牛視頻教案大班團(tuán)體律動游戲兔子快跑視頻教案大班團(tuán)體律動游戲機(jī)器人展覽會視頻教案大班團(tuán)體律動游戲小水滴旅行記視頻教案中班團(tuán)體律動游戲狗熊吃面包視頻教案大班團(tuán)體律動游戲牙齒的故事視頻教案大班團(tuán)體律動游戲破冰進(jìn)行曲視頻教案小班團(tuán)體律動游戲小豬愛睡覺視頻教案大班團(tuán)體律動游戲米菲忙碌的早晨視頻教案大班團(tuán)體律動游戲城門城門幾丈高視頻教案大班團(tuán)體律動游戲開火車的兔子視頻教案大班團(tuán)體律動游戲企鵝歷險記視頻教案小班團(tuán)體律動游戲媽媽帶兔兔視頻教案大班打擊樂雷神（視頻教案）中班音樂集體舞抱一抱（視頻教案）大班音樂黃梅戲詠柳（視頻教案）大班音樂活動歌唱春天里來（視頻教案）中班音樂活動歌唱幸福的豬小弟（視頻教案）小班音樂活動歌唱我要親親你（視頻教案）小班音樂活動歌唱小老鼠打電話（視頻教案）大班音樂活動歌唱小鳥（視頻教案）大班律動活動農(nóng)夫與狐貍（視頻教案配樂）大班韻律活動快樂的毛毛蟲（視頻教案配樂）大班欣賞活動打地鼠（視頻教案配樂）小班歌唱游戲藏起來（視頻教案）小班歌唱媽媽來抓兔寶寶（視頻教案）大班韻律活動木頭人之舞（視頻教案）大班音樂歌唱活動對歌（視頻教案）大班律動活動青蛙歷險記（視頻教案配樂）大班韻律活動小松鼠和小松樹（視頻教案配樂）大班歌唱活動小螞蟻搬西瓜（視頻教案）大班韻律活動倍兒爽（視頻教案配樂）中班欣賞活動小丑與旋轉(zhuǎn)木馬（視頻教案配樂）大班歌唱活動我不上你的當(dāng)（視頻教案）大班韻律活動七十二變（視頻教案配樂）

簡介：幸福拍手歌音樂教案幸福拍手歌音樂教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容唱幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。2創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。3愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲幸福拍手歌。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備鋼琴、幸福拍手歌課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。1師生問好師同學(xué)們好生您好，您好，老師您好2談話導(dǎo)入老師“同學(xué)們，你們認(rèn)識黑板上的“幸福”這兩個字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）老師“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說一說?！保▽W(xué)生自由說）老師“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達(dá)”（學(xué)生回答）老師“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”（肢體表達(dá)）二、二、發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)。師彈1234|555‖生唱幸福幸福幸福師彈5432|111‖生唱幸福幸福幸福（要求氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連（要求氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）貫）三、學(xué)唱歌曲三、學(xué)唱歌曲1初聽歌曲幸福拍手歌問誰來告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2這些都是用肢體語言來表示的，對嗎3揭示課題“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲假如幸福的話拍拍手吧。這首歌曲還有一個名字，叫做幸福拍手歌”。（板書課題）4請同學(xué)們打開書看著書完整的聽一遍這首歌曲。要求（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問這首歌的節(jié)奏怎樣5出示本首歌歌譜，解釋并學(xué)習(xí)。6老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。7老師“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。幸福拍手歌音樂教案幸福拍手歌音樂教案竇獻(xiàn)江竇獻(xiàn)江

簡介：平關(guān)鎮(zhèn)2014年小學(xué)語文學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動方案盤縣平關(guān)鎮(zhèn)中心校2014年4月4日蓋學(xué)校公章，填寫學(xué)校推薦意見）2014年4月10日上午800準(zhǔn)時到平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師辦公室報到，并將其交到周麗老師處，810分準(zhǔn)時抽簽，比賽按抽簽定順序，850分準(zhǔn)時開始競賽。5、評選活動形式比賽以上課（40分鐘）形式呈現(xiàn)，教學(xué)方式不限。五、活動分工五、活動分工1、負(fù)責(zé)本次活動的協(xié)調(diào)工作及頒獎劉先飛校長。2、主持、教學(xué)用具的準(zhǔn)備劉美花。3、后勤、招待陸勰。4、接待、報到、抽簽（參賽教師報到時，收齊參賽教師的推薦表和紙質(zhì)教案一式6份）周麗5、攝影、簡報蔣先浪6、學(xué)生的安排瞿佳麗7、課件調(diào)試楊清葉8、總結(jié)會記錄、資料的收集和整理胡從慧。9、懸掛標(biāo)語王勝、張道紅（4月10日730前懸掛好）。六、獎項設(shè)置六、獎項設(shè)置本次活動設(shè)一等獎1名、二等獎1名；三等獎1名，由平關(guān)鎮(zhèn)中心校推薦第一名參加聯(lián)組比賽。盤縣平關(guān)鎮(zhèn)中心校2014年4月4日

簡介：幼兒園大班繪本教案像狼一樣嚎叫應(yīng)彩云活動目標(biāo)活動目標(biāo)1通過閱讀整本書，培養(yǎng)把握整個故事脈絡(luò)的能力。2通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。3初步體會故事里蘊(yùn)含的道理，并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。（比如，學(xué)“壞”一點(diǎn)也不好玩；在成長的過程中，面對新奇的事物，總想試試，這很正常；適合自己的，才是最好的；有些時候，限制是一種愛；并不是什么事情和什么人都可以模仿的）活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備1電子繪本活動過程活動過程一、從談話引入故事我給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉碾娮訒?。什么是電子書，你們知道嗎出示封面你們猜，這會是關(guān)于誰的故事你怎么知道的在這里，你覺得莫卡有點(diǎn)像哪一種動物他在做什么什么時間你覺得他是在哪里嚎叫二、逐頁閱讀二、逐頁閱讀1（1）出示第一頁問題1她們在做什么問題2他們在看一本關(guān)于誰的書你在哪里看出來的問題3你猜，米雪兒正在對莫卡說些什么呢3出示并講述第四、五頁到底莫卡的生活是怎么樣的呢讓我們接著往下看。第一套問題方案第一套問題方案你看到了什么接下來的問題，跟進(jìn)追問，如它能捉到嗎為什么第二套問題方案第二套問題方案問題1莫卡想做什么米雪兒怎樣做的問題2莫卡不想做什么米雪兒是怎樣做的問題3莫卡想做什么米雪兒是怎樣做的問題4米雪兒在做什么莫卡的表情是怎樣的小結(jié)莫卡想跑來跑去自由自在，米雪兒不允許；莫卡想捉蝴蝶，米雪兒不允許；莫卡沒有胃口，不想吃飯，米雪兒不允許；莫卡想在半夜里對著月亮嗷嗷叫，米雪兒不允許。莫卡不想裝上衣服參加米雪兒的茶會，米雪兒不允許。米雪兒處處限制莫卡的行為，莫卡覺得自己很不自由，他心里很不高興。（進(jìn)一步突出米雪兒和莫卡的矛盾為建立“有時候‘限制≠不愛’或者‘限制＝愛’”這個觀點(diǎn)做進(jìn)一步的滲透）問題5你們猜，接下來，莫卡會怎樣做呢（猜測）4出示第六、七頁并講述5猜測（1）莫卡跑出家以后，它的心情會是怎么樣的呢它會做些什么事情呢（2）它還會回來嗎6講述830頁

簡介：大班數(shù)學(xué)課件教案蜘蛛和糖果店（本教案有配套視頻，教學(xué)（本教案有配套視頻，教學(xué)PPTPPT）這兒有一家商店，看到了嗎這家商店里有沒有你喜歡的商品啊也有我喜歡的，說說你喜歡什么這么多的糖，那么這是一家什么店呢是賣什么的是食品里的那個種類對了，叫糖果店糖果店里還有個朋友呢，我們來看看好吧（PPT）是誰啊，也住在糖果店蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢今天陳老師來講個故事好嗎關(guān)于蜘蛛和糖果店的，這個故事的名字叫糖果店的秘密這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”你們相信蜘蛛的話嗎為什么看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說“阿姨，您好我買糖”阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說“咪咪，快進(jìn)來，買什么糖”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎星期一的后面有幾種糖果，這是說明每天賣出的糖果數(shù)量，等一下我們做的時候要統(tǒng)計出所有的糖果數(shù)量，然后在這個糖果的后面寫上數(shù)字。有沒有統(tǒng)計出哪種糖果最受歡迎呢我們一起來數(shù)一數(shù)跟你們的結(jié)果一樣嗎用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法看來來他們喜歡的東西。小明也來到這家糖果店，我們要拿什么出來小明這次會買什么糖嗎他真的會買QQ糖嗎啊他買的什么糖啊薄荷糖啊。為什么他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖聽聽小明是怎么說的，（）她是幫助媽媽去買的糖果孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結(jié)果也會發(fā)生意想不到的意外哦

簡介：幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案不跟陌生人走優(yōu)質(zhì)課作者文／李玉鳳評／任樹嫻來源學(xué)前教育小班社會活動不跟陌生人走設(shè)計思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了不跟陌生人走的活動?；顒幽繕?biāo)1知道不能跟陌生人走。2模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班?；顒訙?zhǔn)備一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。活動過程1情景體驗(yàn)?zāi)吧俗哌M(jìn)班里來接小朋友陌生人我接毛毛和東東。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。陌生人我是你們媽同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人還有誰想跟我們一起走我們還要去游樂場玩呢又有兩個小朋友站起來跟隨陌生人往外走。教師攔住你們干什么去啊你們認(rèn)識她嗎幼兒搖搖頭。教師這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎陌生人不知道。教師你知道小朋友們的家住在哪里嗎陌生人不知道。教師這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎幼兒不能小朋友們紛紛走回了自己的座位。一2提問引導(dǎo)過活動來提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的。可以說，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。這次活動設(shè)計緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩?！奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳邸：髞碓谖业慕槿胂?，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班小孩子身上非常典型，有時，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得一個人玩得快樂，一起玩更快樂。活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。2學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂?；顒訙?zhǔn)備1幼兒圍坐成半圓形。2各種各樣幼兒自帶的玩具。3人數(shù)安排沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。4合作分享方法圖例A一起玩；B交換玩；C等待著玩。活動過程一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂1師小朋友，今天你們帶玩具來了嗎是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法2師你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。幼兒自主玩耍自帶的玩具二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識1師提問玩玩具的幼兒小朋友，你們玩得開心嗎引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情

簡介：市優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計收入分配與社會公平收入分配與社會公平今天的時政話題“話說兩會”，政府工作報告指出2017年是精準(zhǔn)扶貧深化之年，我國要確保再減少貧困人口1000萬人以上，堅決打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)，重要的一個問題就是實(shí)現(xiàn)收入分配與社會公平（板書）本節(jié)課的重難點(diǎn)如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平。過渡句那么什么是收入分配公平該如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平什么是效率效率與公平的關(guān)系是什么呢請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本6063頁一、收入分配公平（板書）（1）含義（板書）收入分配公平，要求收入分配相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過大，要保證人們的基本生活需要。關(guān)于這個含義我們要注意三點(diǎn)一是收入分配相對平等，而不是絕對平等，收入分配公平不等于平均主義；二是社會成員之間收入差距不能過大，而不是消除差距；（2）意義（板書）實(shí)現(xiàn)收入分配公平是社會主義的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了共同富裕的原則。那么，如何才能實(shí)現(xiàn)收入分配公平呢下面請同學(xué)們結(jié)合學(xué)案上探究一精準(zhǔn)扶貧的案例以小組的形式進(jìn)行探究。根據(jù)案例可以看出老張腰部受傷，外出打工工資低，妻子體弱多病，3個孩子上學(xué)，種地是家里的最主要的收入來源。從國家的角度如何才能幫助老張家提高收入，實(shí)現(xiàn)收入分配公平請同學(xué)們開始展示探究成果，同學(xué)們回答的都比較好。（3）實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施（板書）根據(jù)同學(xué)們的回答，第一個措施堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，為我國實(shí)現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保障。措施一制度保障根據(jù)我國土地改革的政策，老張可以把他的部分土地以入股的形式加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，進(jìn)行土地經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)，讓土地以生產(chǎn)要素的形式參與分配，增加收入。老張外出打工的工資比較低，為此國家應(yīng)不斷提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，保證低收入者的收入。措施二提高兩個比重，實(shí)現(xiàn)兩個同步。為此要提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步，這是實(shí)現(xiàn)社會公平的重要舉措。這里提到的初次分配是指是在創(chuàng)造國民收入的物質(zhì)生產(chǎn)部門內(nèi)部的分配。初次分配后，形成三部分收入（一是以稅金和利潤的形式上繳給國家，形成國家的財政收入；二是企業(yè)稅后利潤，形成企業(yè)收入；三是以工資等形式分配給生產(chǎn)部門的勞動者形成個人收入。）提高兩個比重，實(shí)現(xiàn)兩個同步有利于理順國家、企業(yè)、個人三者的分配關(guān)系，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享使人民有獲得感。根據(jù)國家扶貧政策老張的孩子上學(xué)可以減免學(xué)費(fèi)，享受1200元國家助學(xué)三、板書設(shè)計收入分配與社會公平收入分配公平效率與公平1含義2意義3措施①制度保障②初次分配（提高兩個比重、實(shí)現(xiàn)兩個同步）③再分配④處理好效率與公平的關(guān)系1效率的含義2效率與公平的關(guān)系3怎么辦①一致性②矛盾性