簡(jiǎn)介：篇一幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)心得體會(huì)一、以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松愉快的獲得知識(shí)。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是我們往往忽略了這一點(diǎn)，而這次聽(tīng)名師應(yīng)老師講“每個(gè)人都噗”中，直到結(jié)束時(shí)，每位孩子都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中不但訓(xùn)練孩子會(huì)說(shuō)一句話，更是訓(xùn)練了孩子們說(shuō)多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協(xié)力”時(shí)，運(yùn)用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動(dòng)配合使這節(jié)課達(dá)到了高潮，全場(chǎng)教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。每節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心研究，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)新穎，在與孩子們互動(dòng)時(shí)，把孩子們當(dāng)成了自己的朋友，把孩子們一個(gè)個(gè)都帶到了童話故事里，發(fā)揮孩子們的想像，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)腦能力，這些老師在講每一節(jié)課時(shí)，都讓孩子“動(dòng)”起來(lái)，而這個(gè)動(dòng)則是動(dòng)手操作，動(dòng)腦想像，而我們?cè)谠O(shè)計(jì)每一節(jié)課也非常的重要，有一個(gè)好的設(shè)計(jì)再加上孩子們好的互動(dòng)，是一個(gè)完美的課，有一個(gè)好的設(shè)計(jì)而沒(méi)有好的配合也不算理想所以好的設(shè)計(jì)和孩子好的互動(dòng)是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時(shí)自己穿上了圍裙設(shè)計(jì)的非常的新穎，激發(fā)了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時(shí)課件也非常的重要，她們?cè)谑褂靡魳?lè)時(shí)，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂(lè)會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，所在我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)也非常的重要?？傊?，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我想我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作課件，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具、學(xué)具，盡量將這次學(xué)到的東西運(yùn)用到自己以后的教學(xué)工作中，使自己在工作上不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步我們應(yīng)該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽(tīng)的輕松。這才是值得我們?cè)撨M(jìn)一步探究的。篇二觀摩2010榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)觀摩2010榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)為交流和總結(jié)幼兒園實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)，提升教師組織教育活動(dòng)的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2010年11月25日分別在我園舉辦了2010年榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。我有幸15位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過(guò)這次的觀摩活動(dòng)感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂(lè)和健康活動(dòng)，科學(xué)、語(yǔ)言等相對(duì)較少，而且選擇的授課班級(jí)也多為中大班，小班偏少。我現(xiàn)在帶中班，因此對(duì)中班的主題活動(dòng)比較關(guān)注。我聽(tīng)了一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節(jié)體會(huì)認(rèn)識(shí)嗩吶這種傳統(tǒng)音樂(lè)的課程，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情景，通過(guò)學(xué)習(xí)豬八戒擦汗、扇風(fēng)，背媳婦等多種形式反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏型。最后老師還引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，孩子們很開心很自然的掌握了音樂(lè)。另外音樂(lè)活動(dòng)是我的弱項(xiàng)，因講座，講座中老師們運(yùn)用各種圖片、案例和視頻來(lái)分析存在的問(wèn)題，在互動(dòng)中提高大家的認(rèn)識(shí)和思考解決問(wèn)題的方案讓我受益匪淺。在應(yīng)彩云老師的講座中提到，擁有良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應(yīng)老師還提到，繪本教學(xué)的形式和目標(biāo)看圖聽(tīng)賞、看圖講述、回想討論、反復(fù)感知、整體認(rèn)讀、討論理解、體驗(yàn)理解、耳熟能詳、現(xiàn)實(shí)運(yùn)用、完整賞析、分段賞析。目標(biāo)則是讀懂文本、理解主題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。施老師則給我們除了語(yǔ)言上的交流外，還給我們播放了一些視頻（例）。施老師提倡幼兒園體育教育的目標(biāo)是讓孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的精神和素養(yǎng)（例）。在本次交流會(huì)中，每節(jié)課都非常精彩，名師講座讓人尋味，充分展示了以快樂(lè)為核心的教學(xué)理念，重視幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。強(qiáng)調(diào)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程中情感的激發(fā)，真是享受了一次美妙的精神盛宴20144張敏優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)篇四優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)2011年六盤水項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)園階段性評(píng)比活動(dòng)暨觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)谷美伶非常感激市教育局為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長(zhǎng)不少知識(shí)。每一節(jié)課里面都體現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，在活動(dòng)中，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動(dòng)量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性在學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。1、教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。2、目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧層層遞進(jìn)讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。3、教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。六節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具學(xué)具課件的制作更是令人耳目一新。4、活動(dòng)組織有序?qū)哟吻逦攸c(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。5、教師教學(xué)基本功扎實(shí)教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑簡(jiǎn)潔流暢富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極情緒良好在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

簡(jiǎn)介：幼兒園大中小班優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿幼兒園大中小班優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿小班社會(huì)課稿一“不跟陌生人走”尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是不跟陌生人走我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)一、教材的分析，二、目標(biāo)的確定，三、活動(dòng)的準(zhǔn)備，四、活動(dòng)的實(shí)施，五、注意事項(xiàng)▼一、教材的分析不跟陌生人走是省編教材中班下冊(cè)“主題六健康的孩子”中的內(nèi)容，活動(dòng)以情境表演貫穿始終，通過(guò)模擬生活中陌生人哄騙小朋友的幾種場(chǎng)景，給幼兒以警示，讓幼兒知道不能輕易相信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，更不能跟陌生人走。使幼兒樹立初步的防范意識(shí)，養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦，多思考的好習(xí)慣。▼二、目標(biāo)的確定從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo)1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）▼分組的小朋友集體扮演。讓小朋友們共同參與。▼小朋友輪流扮演。為避免小朋友們出現(xiàn)不正確的心理定位。第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）1，▼“什么是陌生人呢”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）2，▼“能不能跟陌生人走為什么”（再也見(jiàn)不到爸爸媽媽）3，▼“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦（大聲呼救）▼結(jié)束部分（提升效果）表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。▼五、注意事項(xiàng)教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。以上是本人針對(duì)“不跟陌生人走”的說(shuō)課內(nèi)容，還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正

簡(jiǎn)介：幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得一幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得一幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響，坐在下面聽(tīng)課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語(yǔ)、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo)，聽(tīng)過(guò)她們的課使我受益匪淺，最深刻的感觸是充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方“同課異構(gòu)”的教研方式有特色，每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。這次聽(tīng)課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)小動(dòng)物搬家，在教學(xué)活動(dòng)中，教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織，無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。第一位教師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行，教師講解清楚步驟層次分明，發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，活動(dòng)過(guò)程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異，能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺(tái)，使孩子能夠獲得成功。第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來(lái)就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣，使孩子的知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升。還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺(jué)。第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號(hào)）打開房門會(huì)發(fā)現(xiàn)小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望。總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得二幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得（1528字）前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了小螞蟻和小青蛙找家這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在小螞蟻這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個(gè)過(guò)程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎?，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)榭吹阶约旱某晒?，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)小青蛙找家這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜唱歌，到小青蛙找家，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲，也讓孩子懂得了愛(ài)。幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得三山東省幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得（2158字）前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方一、教具簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮教具的作用以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課小布?jí)|這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力；讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

簡(jiǎn)介：六盤水市六盤水市20172017年初、高中數(shù)學(xué)錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選評(píng)審結(jié)果（初中組）年初、高中數(shù)學(xué)錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選評(píng)審結(jié)果（初中組）序號(hào)姓名姓名單位單位課題名稱課題名稱獎(jiǎng)次獎(jiǎng)次1李玲六枝特區(qū)第九中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程一等獎(jiǎng)2嚴(yán)萬(wàn)明六盤水市第一中學(xué)一次函數(shù)的圖象一等獎(jiǎng)3胡米翠六盤水市第十一中學(xué)探索三角形相似的條件一等獎(jiǎng)4李丹六盤水市第十九中學(xué)截一個(gè)幾何體一等獎(jiǎng)5梁華市十八中線段、射線、直線一等獎(jiǎng)6方麗平市十七中平行線的判定一等獎(jiǎng)7許婷玉六盤水市第十三中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程一等獎(jiǎng)8朱德福盤州市第八中學(xué)三角形內(nèi)角和定理證明一等獎(jiǎng)9胡正華盤州市盤關(guān)鎮(zhèn)盤江中學(xué)反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)一等獎(jiǎng)10楊云六枝特區(qū)第二中學(xué)應(yīng)用二元一次方程組一等獎(jiǎng)11李琦盤州市第三中學(xué)應(yīng)用一元一次次方程一等獎(jiǎng)12王沖盤州市第十中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程一等獎(jiǎng)13楊小紅六盤水市第六中學(xué)比較線段的長(zhǎng)短一等獎(jiǎng)14張杰水城縣雞場(chǎng)鎮(zhèn)雞場(chǎng)中學(xué)探索與表達(dá)規(guī)律一等獎(jiǎng)15劉安全水城縣都格鎮(zhèn)都格中學(xué)認(rèn)識(shí)二元一次方程組一等獎(jiǎng)16李官蘭六枝特區(qū)新窯鎮(zhèn)中學(xué)相似三角形的性質(zhì)一等獎(jiǎng)17龔靈麗盤州市雞場(chǎng)坪中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程一等獎(jiǎng)18吳芬芬六盤水市民族中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程一等獎(jiǎng)19劉影六盤水市第一中學(xué)反比例函數(shù)一等獎(jiǎng)20孫晨市十七中里程碑上的數(shù)二等獎(jiǎng)21羅麟盤州市響水中學(xué)合并同類項(xiàng)（1）二等獎(jiǎng)22李成水城縣雞場(chǎng)鎮(zhèn)雞場(chǎng)中學(xué)用表格表示的變量關(guān)系二等獎(jiǎng)23劉云霞水城縣玉舍鎮(zhèn)紙廠中學(xué)求解二元一次方程組二等獎(jiǎng)24許丹市十二中探索與表達(dá)規(guī)律二等獎(jiǎng)25李樹芳盤州市民主鎮(zhèn)中學(xué)利用相似三角形測(cè)高二等獎(jiǎng)26陳麗六盤水市第十三中學(xué)第五章生活中的軸對(duì)稱第1節(jié)軸對(duì)稱現(xiàn)象二等獎(jiǎng)27任大江雙戛中心校反比例函數(shù)二等獎(jiǎng)28林磊盤州市劉官街道中學(xué)認(rèn)識(shí)二元一次方程組二等獎(jiǎng)29徐歡水城縣野鐘鄉(xiāng)野鐘中學(xué)利用相似三角形測(cè)高二等獎(jiǎng)30蘭梅市十七中應(yīng)用一元一次方程打折銷售二等獎(jiǎng)31李朝海盤州市柏果中學(xué)求解一元一次方程二等獎(jiǎng)32趙風(fēng)南開鄉(xiāng)土角學(xué)校平行四邊形的性質(zhì)（一）二等獎(jiǎng)33陳榮輝南開中學(xué)應(yīng)用一元一次方程追趕小明二等獎(jiǎng)34尚能志六盤水市第四中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程二等獎(jiǎng)35郝偉市十四中求解一元一次方程二等獎(jiǎng)36郭霞六枝特區(qū)第四中學(xué)應(yīng)用一元一次方程組打折銷售二等獎(jiǎng)37滕澤六枝特區(qū)第九中學(xué)探索軸對(duì)稱的性質(zhì)二等獎(jiǎng)38唐本躍六盤水市民族中學(xué)一次函數(shù)與正比例函數(shù)二等獎(jiǎng)39劉秋蘋六盤水市第二十三中學(xué)應(yīng)用一元一次方程追趕小明二等獎(jiǎng)40羅天朝水城縣比德鎮(zhèn)比德中學(xué)二元一次方程與一次函數(shù)二等獎(jiǎng)41陸碗盤州市第十二中學(xué)相似多邊形二等獎(jiǎng)42黃治國(guó)盤州市坪地鄉(xiāng)中學(xué)三角形內(nèi)角和定理二等獎(jiǎng)43楊友青六枝特區(qū)第二中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程二等獎(jiǎng)44王時(shí)黔盤州市英武鎮(zhèn)馬場(chǎng)中學(xué)55應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)二等獎(jiǎng)45馬赟六盤水市第六中學(xué)有理數(shù)的乘方（1）二等獎(jiǎng)46涂從秋六盤水第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)63數(shù)據(jù)的表示二等獎(jiǎng)47楊邦舉水城縣化樂(lè)鎮(zhèn)化樂(lè)中學(xué)絕對(duì)值本質(zhì)的理解與應(yīng)用二等獎(jiǎng)48趙云春大灣中學(xué)73平行線的判定二等獎(jiǎng)49張瑞玲市四中圓二等獎(jiǎng)50賀建琴六枝特區(qū)第二中學(xué)直角三角形的邊角關(guān)系二等獎(jiǎng)51袁旭盤州市石橋鎮(zhèn)樂(lè)民中學(xué)科學(xué)記數(shù)法二等獎(jiǎng)52李學(xué)英盤州市丹霞鎮(zhèn)水塘中學(xué)平均數(shù)二等獎(jiǎng)53張妤盤州市烏蒙鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)二等獎(jiǎng)54杜麗麗水城縣化樂(lè)鎮(zhèn)化樂(lè)中學(xué)求解二元一次方程組二等獎(jiǎng)55孫金菊六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)中學(xué)求解二元一次方程組二等獎(jiǎng)56晏鳳英六枝新場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)位置與坐標(biāo)二等獎(jiǎng)57張靜龍河鎮(zhèn)中學(xué)30、45、60角的三角函數(shù)二等獎(jiǎng)58吳維會(huì)盤州市第五中學(xué)函數(shù)二等獎(jiǎng)59黃波水城縣玉舍鎮(zhèn)玉舍中學(xué)一次函數(shù)與正比例函數(shù)二等獎(jiǎng)60夏萬(wàn)梅六枝新場(chǎng)鄉(xiāng)黑塘中學(xué)求解二元一次方程組三等獎(jiǎng)61李紅水城縣果布戛鄉(xiāng)果布戛中學(xué)求解一元一次方程三等獎(jiǎng)62曹宇水城縣化樂(lè)鎮(zhèn)化樂(lè)中學(xué)求解二元一次方程組代入消元法三等獎(jiǎng)63支玉榮木沖溝中學(xué)整式及其加減三等獎(jiǎng)64朱燕六枝特區(qū)第三中學(xué)應(yīng)用一元一次方程組打折銷售三等獎(jiǎng)65肖長(zhǎng)歡六枝特區(qū)第五中學(xué)求解二元一次方程組三等獎(jiǎng)66鄭延婷六枝特區(qū)月亮河鄉(xiāng)第一中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程三等獎(jiǎng)67劉荷花六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程三等獎(jiǎng)68龍青六枝特區(qū)新華鎮(zhèn)中學(xué)反比例函數(shù)三等獎(jiǎng)69吳勝峰牛場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)整式的加減三等獎(jiǎng)70陳慶福六盤水市第十一中學(xué)認(rèn)識(shí)一元一次方程（一）三等獎(jiǎng)71羅遠(yuǎn)鐘山區(qū)大灣幸福學(xué)校線段、射線、直線三等獎(jiǎng)72陳小麗六枝特區(qū)第三中學(xué)應(yīng)用一元一次方程組打折銷售三等獎(jiǎng)73唐文斌大河鎮(zhèn)裕民學(xué)校反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)三等獎(jiǎng)74肖龍盤州市第三中學(xué)線段、射線、直線三等獎(jiǎng)75王浩盤州市新民中學(xué)反比例函數(shù)的應(yīng)用三等獎(jiǎng)76李雪萍青林鄉(xiāng)大土學(xué)校多邊形與園的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)三等獎(jiǎng)77陳艾麗六枝特區(qū)第九中學(xué)整式的加減三等獎(jiǎng)78管慶煌盤州市舊營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué)黃金分割三等獎(jiǎng)79沙選花盤州市於泥鄉(xiāng)中學(xué)應(yīng)用一元一次次方程三等獎(jiǎng)80楊振華水城縣玉舍鎮(zhèn)紙廠中學(xué)認(rèn)識(shí)二元一次方程組三等獎(jiǎng)

簡(jiǎn)介：巨人的花園教案巨人的花園教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、火辣辣、冷酷”等詞語(yǔ)。2過(guò)程與方法有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3情感態(tài)度與價(jià)值觀明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話故事在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。一、談話激趣，導(dǎo)入新課。談話激趣，導(dǎo)入新課。教師導(dǎo)語(yǔ)童話的世界很美好，非常吸引人，今天我們也要走進(jìn)一個(gè)童話的世界。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)著名童話作家王爾德的作品巨人的花園。（板書巨人的花園）（板書巨人的花園）二、放手閱讀，學(xué)習(xí)生字詞。放手閱讀，學(xué)習(xí)生字詞。1師同學(xué)們先自己自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意文中的生師同學(xué)們先自己自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意文中的生字詞，看看能不能自己把它讀準(zhǔn)確。字詞，看看能不能自己把它讀準(zhǔn)確?！旧x】2師下面我要檢查檢查看看是不是真的會(huì)讀了。師下面我要檢查檢查看看是不是真的會(huì)讀了?！驹赑PT上展示出生字詞由學(xué)生領(lǐng)讀，老師糾正?！俊疽⒁獾闹攸c(diǎn)綠樹成陰（陰是前鼻音，綠樹成蔭也有凝（后鼻音）視。分析“洋溢”的意思，帶入課文中和讓學(xué)生自己查字典并組詞。“覆”和“溢”教寫】3師下面我們一起來(lái)齊讀這些生字詞。三、整體感知，仔細(xì)研讀。整體感知，仔細(xì)研讀。1師學(xué)會(huì)生生字詞讀起課文來(lái)就更加流利了。同學(xué)們通過(guò)師學(xué)會(huì)生生字詞讀起課文來(lái)就更加流利了。同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)課文分成幾個(gè)部分呢預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)課文分成幾個(gè)部分呢【分成巨人回來(lái)前和回來(lái)后】師恩，第師恩，第1、2段是巨人回來(lái)前時(shí)的花園，這時(shí)的花園是什段是巨人回來(lái)前時(shí)的花園，這時(shí)的花園是什么樣子的么樣子的【第12段一般會(huì)找“春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！保ǜ爬槊利?、四季分明、風(fēng)景宜人等等）】【生生氣】【生讀】【生讀】1重點(diǎn)分析“小男孩沒(méi)有拔腿就拍，卻用它那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視巨人?！睅熢谶@句話中，小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛，想對(duì)巨人說(shuō)什么師在這句話中，小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛，想對(duì)巨人說(shuō)什么呢呢【“凝視”是指聚精會(huì)神地看，小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注看著巨人，仿佛在跟巨人說(shuō)著什么，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛(ài)。】2分析“不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的?！睅熅奕丝粗∧泻⒌臅r(shí)候，他在想什么，為什么會(huì)火辣師巨人看著小男孩的時(shí)候，他在想什么，為什么會(huì)火辣辣你什么時(shí)候會(huì)感到火辣辣辣你什么時(shí)候會(huì)感到火辣辣【想到自己以前犯的錯(cuò)誤，趕走小朋友很愧疚，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。】3師課文中說(shuō)這個(gè)神奇的小男孩，在樹下一伸手，桃樹馬上師課文中說(shuō)這個(gè)神奇的小男孩，在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又會(huì)有什么變化呢會(huì)有什么變化呢【在PPT上給出提示】小男孩在凋謝的鮮花上一伸手，（花瓣馬上變的鮮艷，散發(fā)出迷人的香味）；在覆蓋的冰雪上一伸手，（冰雪馬上融化了，露出底下嫩綠的枝芽）。4師讀一讀課文最后一部分，師讀一讀課文最后一部分，91111段，找一找巨人做了什段，找一找巨人做了什么。么。【拆圍墻，讓小朋友進(jìn)來(lái)玩】師恩，此時(shí)的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時(shí)的花師恩，此時(shí)的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時(shí)的花園變得怎么樣了（是孩子們的樂(lè)園，感覺(jué)很幸福）園變得怎么樣了（是孩子們的樂(lè)園，感覺(jué)很幸福）重點(diǎn)分析“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”師在第九段中巨人說(shuō)到，噢，是這么回事呀喚來(lái)寒冬的，師在第九段中巨人說(shuō)到，噢，是這么回事呀喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊喚來(lái)寒冬的是任性冷酷的心，那如果是我那顆任性、冷酷的心啊喚來(lái)寒冬的是任性冷酷的心，那如果要喚來(lái)春天需要怎樣的心呢要喚來(lái)春天需要怎樣的心呢

簡(jiǎn)介：山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入大詩(shī)人蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！边@摩詰指的是誰(shuí)呢是唐代詩(shī)人王維。從這句話我們可以知道王維是一個(gè)能詩(shī)善畫的人，但是我們誰(shuí)知道“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”究竟是什么樣的境界呢好，這一課我們來(lái)學(xué)習(xí)王維的詩(shī)山居秋暝，一起去感受“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。二、初讀課文，把握大意。二、初讀課文，把握大意。（寫什么）（寫什么）1初讀感知課文（自由、放聲）初讀感知課文（自由、放聲），把握大意（學(xué)生體會(huì)，老師解題），把握大意（學(xué)生體會(huì)，老師解題）A，學(xué)生自己理解大意問(wèn)題山居秋暝這首詩(shī)寫了什么答案詩(shī)歌通過(guò)具體景物描寫，描繪了一幅美麗的傍晚秋景圖。B，解題輔助理解問(wèn)題山居秋暝應(yīng)該如何理解答案山居隱居在山間。秋季節(jié)，指秋天。暝傍晚。山居秋暝詩(shī)人在山中看到的一幅美麗的傍晚秋景圖。2正音、辯形、釋意正音、辯形、釋意暝MING傍晚喧XUAN浣HUAN三、再讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵（怎么寫）三、再讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵（怎么寫）1找意象（學(xué)生討論歸納）找意象（學(xué)生討論歸納）問(wèn)題前面我們已經(jīng)知道這首詩(shī)描繪的是一幅傍晚秋景圖，那么詩(shī)人通過(guò)哪些景物來(lái)描寫這幅美景圖呢下面大家默讀詩(shī)歌，找出文浸潤(rùn)，使詩(shī)人在表達(dá)凡情中，有了深邃的意趣，其詩(shī)中的“空”境，以豐富的聲響色相、物態(tài)人跡，展示心意的空靈，將虛實(shí)相生的意境藝術(shù)推向極妙的境界。“空山”在這里明言山空，實(shí)則為心空，說(shuō)明詩(shī)人晚年已經(jīng)參悟世間萬(wàn)象，看透人事紛爭(zhēng)，心境歸于寧?kù)o。相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充A關(guān)于佛教的知識(shí)認(rèn)為“四大皆空（空性，空理，空境，空觀），五蘊(yùn)無(wú)我”?？?，表示萬(wàn)法都由因緣和合而生起，沒(méi)有固定的實(shí)在性，與緣起同義。它的義理否定事物的實(shí)在性，否定構(gòu)成自我與世界的恒存的永久的實(shí)體，也否定持有這種見(jiàn)解的看法。“空”的唯識(shí)宗主張“境由心造”、“萬(wàn)法唯識(shí)”、“唯識(shí)無(wú)境”。B關(guān)于“空山”的相關(guān)知識(shí)鹿柴“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。”鳥鳴澗“人閑桂花落，夜靜春山空?！盉頷聯(lián)月、松，特點(diǎn)是明凈，清幽。（學(xué)生結(jié)合荷塘月色里對(duì)月、樹的描寫感悟月的皎潔，月下松林的斑駁朦朧美，體會(huì)松林的清幽。泉水叮叮咚咚響像歌聲。）板書月明凈松清幽泉水清澈，歡快意境“明月松間照”暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過(guò)松林的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來(lái)?！扒迦?

簡(jiǎn)介：1小狗包弟優(yōu)質(zhì)課教案小狗包弟優(yōu)質(zhì)課教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)1、了解作品的相關(guān)背景，分析理解巴金深刻的思想和真摯的感情。2、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。2、能力目能力目標(biāo)學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。3、情感、情感、態(tài)度和價(jià)度和價(jià)值觀值觀目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)文革給人身心造成的巨大傷害。2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)讀法、問(wèn)答法、討論分析法【教學(xué)教具】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新一、新課導(dǎo)課導(dǎo)入有這樣一位老人，他走過(guò)了101個(gè)春秋見(jiàn)證、記錄了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)云變幻；有這樣一位老人，他惟一的心愿是化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。他的坦誠(chéng)、憂患、良知曾無(wú)數(shù)次地感動(dòng)著人們，感動(dòng)著整個(gè)中國(guó)。他就是我們非常熟悉的文學(xué)家巴金他于2003年被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。我們一起來(lái)看看他的頒獎(jiǎng)詞（學(xué)生齊讀）穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。他是一位文學(xué)巨匠，一位精神的拓荒者和領(lǐng)路人。（我們一起來(lái)了解一下這位偉大的作家，請(qǐng)看屏幕。）3尾聲（1013）作者的懺悔3、情感把握、情感把握（1）該篇敘寫了一個(gè)凄婉的故事，也流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細(xì)品讀感受作者的情緒流程。（2）學(xué)生品文體驗(yàn)作品感情然后各抒己見(jiàn)（3）教師綜合學(xué)生意見(jiàn)形成板書（多媒體顯示）情感線索事實(shí)線情虛線藝術(shù)家與狗的故事悲傷與小狗的親密接觸歡快不知如何安排包弟憂慮送走了包弟輕松送走后心不得安沉重至今猶不能釋懷歉意四、四、課文鑒賞鑒賞。1、為什么文章的開頭不直接進(jìn)入對(duì)小狗包弟的描寫而是導(dǎo)出一段藝術(shù)家與狗的故事呢結(jié)構(gòu)構(gòu)為下文寫包弟的故事作下文寫包弟的故事作鋪墊鋪墊、引起下文。、引起下文。情感奠定了情感奠定了傷痛的感情基痛的感情基調(diào)。思想內(nèi)容兩個(gè)思想內(nèi)容兩個(gè)類似的例子，表似的例子，表現(xiàn)了這類這類事件的普遍性。事件的普遍性。（以?。ㄒ孕∫?jiàn)大）大）以狗的仁以狗的仁義反襯人的無(wú)情。人的無(wú)情。對(duì)比2、請(qǐng)根據(jù)文中的相關(guān)信息，填好“包弟檔案”。3、小狗包弟這么聰明可愛(ài)，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)。在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的為什么會(huì)有這些變化請(qǐng)同學(xué)們閱讀第10自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。輕松、沉重、自松、沉重、自責(zé)4、我們通常說(shuō)時(shí)間可以改變一切，可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎思考作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么作家要作家要說(shuō)的是，的是，雖然時(shí)過(guò)時(shí)過(guò)境遷，但那種愧疚和自境遷，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒(méi)有減少一分，反而與仍然沒(méi)有減少一分，反而與日俱增。日俱增。而且作者而且作者認(rèn)為認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)種煎熬不會(huì)終結(jié)終結(jié)”，除非，除非“給自己自己過(guò)去十年的生活作去十年的生活作總結(jié)總結(jié)，

簡(jiǎn)介：課題蹲踞式跳遠(yuǎn)課題蹲踞式跳遠(yuǎn)內(nèi)容內(nèi)容1、跳躍蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑與踏跳的結(jié)合2、游戲“十字接力跑”學(xué)習(xí)階段水平三學(xué)習(xí)階段水平三（五年級(jí)）（五年級(jí)）授課教師蘇興華授課教師蘇興華工作單位江津區(qū)四牌坊小學(xué)工作單位江津區(qū)四牌坊小學(xué)的樂(lè)趣。本人設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1、通過(guò)開始部分的小游戲和韻律操，充分熱身。2、通過(guò)基本部分的上前一步單腳起跳練習(xí)和三步起跳練習(xí)，從易到難，分層教學(xué)，通過(guò)小組合作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。使學(xué)生逐步形成一腳用力蹬地起跳，充分蹬伸，發(fā)展跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)性，為以后的蹲踞式跳遠(yuǎn)的下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、通過(guò)游戲“十字接力跑”的練習(xí)，學(xué)生利用接力棒，完成接力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后在優(yōu)美的放松音樂(lè)薩克斯曲“回家”伴奏下，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作舒緩的放松動(dòng)作，進(jìn)行身心的放松。

簡(jiǎn)介：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀課心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀課心得體會(huì)這次有幸聆聽(tīng)了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來(lái)，我參加過(guò)幾次語(yǔ)文課堂教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后感覺(jué)越聽(tīng)越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過(guò)這次的活動(dòng)，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語(yǔ)文教學(xué)所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時(shí)，也被老師們?cè)鷮?shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)感受一、無(wú)論新課改怎樣改，我們都必須抓住語(yǔ)文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，并且通過(guò)各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫字教學(xué)。二、作為一名語(yǔ)文教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過(guò)程中所共有的特點(diǎn)。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時(shí)機(jī)的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽(tīng)課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂(lè)。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自主，自覺(jué)，自由的活動(dòng)中煥發(fā)語(yǔ)文集體備課心得體會(huì)語(yǔ)文集體備課心得體會(huì)集體備課以一種新的形式呈現(xiàn)，在備課中我們本著課標(biāo)原則，課程原則，努力實(shí)現(xiàn)它的最高價(jià)值化。雖然新的形式給我們帶來(lái)的是新的挑戰(zhàn)，但是我相信，我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組每一位老師的努力、奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，都會(huì)給新的工作目標(biāo)帶來(lái)新奇，來(lái)幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下一、目的性明確本學(xué)期我們?cè)谛＝萄薪M的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動(dòng)，力求做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式）以更好的服務(wù)于教學(xué)工作。在集體備課的活動(dòng)中，各個(gè)教師能夠各抒己見(jiàn)，相互研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，實(shí)踐練習(xí)等，讓課堂的主動(dòng)權(quán)回歸學(xué)生，讓學(xué)生更好的掌握課堂；每個(gè)教師互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元

簡(jiǎn)介：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線條的動(dòng)與靜教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線條的動(dòng)與靜教學(xué)設(shè)計(jì)線條的動(dòng)與靜教學(xué)設(shè)計(jì)課型造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述課時(shí)1課時(shí)一、學(xué)情分析授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。二、教材分析本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解美術(shù)學(xué)科的線直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物道具、各種畫筆、顏料、紙張。教學(xué)過(guò)程自我介紹同學(xué)們大家好這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線寶寶現(xiàn)在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)意圖通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作4、欣賞大師作品（播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹）師荷蘭畫家蒙得里安紅黃藍(lán)格子造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中山水人家用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī)；國(guó)家游泳館水立方，以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比；法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。師總結(jié)通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。板書彎曲的線條流動(dòng)5、師線有曲、直之分，其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)，你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎歌曲小橋流水，小竹橋?qū)W生用線表現(xiàn)）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)Ａ、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品?？捎美L畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。Ｂ、教師做簡(jiǎn)要示范。學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學(xué)生思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。四、作品展示1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)2、教師展示評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士指出“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

簡(jiǎn)介：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案第3課學(xué)會(huì)正確開、關(guān)機(jī)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī)教學(xué)難點(diǎn)1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序2、正確學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀對(duì)了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺(jué)，這個(gè)大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好二、教學(xué)新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么對(duì)了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦三、鞏固練習(xí)在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。四、課后小結(jié)

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案長(zhǎng)方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案長(zhǎng)方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)內(nèi)容分析長(zhǎng)方形的面積計(jì)算是學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形特征、知道了面積單位、學(xué)會(huì)用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算。學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算，不僅是今后學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和空間觀念。二、學(xué)生情況分析四年級(jí)在小學(xué)中年級(jí)學(xué)段，學(xué)生開始對(duì)“有用”的數(shù)學(xué)更感興趣，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人的智力是多元的，學(xué)生在發(fā)展上也是存在差異的，有的學(xué)生善于形象思維，有的善于邏輯推理，有的善于動(dòng)手操作，分組活動(dòng)、分工合作的學(xué)習(xí)方式更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生總愛(ài)把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實(shí)驗(yàn)探究的形式使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性，符合四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能使學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積與長(zhǎng)和寬之間的密切關(guān)系，理解面積公式的由來(lái)，掌握面積的計(jì)算方法。通過(guò)公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。2、過(guò)程與方法在分組實(shí)驗(yàn)這一探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手和動(dòng)腦，獲得了認(rèn)識(shí)。并經(jīng)過(guò)啟發(fā)、討論和獨(dú)立思考、學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，獲得了長(zhǎng)方形面積計(jì)算的方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)從中得到了培養(yǎng)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，將課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探究并掌握長(zhǎng)方形的面積公式教學(xué)難點(diǎn)在操作中探究長(zhǎng)方形的面積公式五、課前準(zhǔn)備長(zhǎng)6厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形紙板，1平方厘米的小正方形若干，實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)物投影六、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，常用的面積單位有哪些生常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米（學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下，合理分工，有序地開展實(shí)驗(yàn)）（設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究活動(dòng)中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，借助導(dǎo)學(xué)提示經(jīng)過(guò)啟發(fā)，獨(dú)立思考，討論，學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，叢冢提高認(rèn)知水平，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)）四、展示成果，全班交流各小組派代表到臺(tái)前展示實(shí)驗(yàn)記錄，并發(fā)言（學(xué)情預(yù)設(shè)各小組介紹搭建的3個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積各是多少，通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，對(duì)表達(dá)流暢，思路清晰的小組給予表?yè)P(yáng)）如我們組共搭建了3個(gè)長(zhǎng)方形，第一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是3厘米，寬為2厘米，面積是6平方厘米；第二個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，面積是12平方厘米；第三個(gè)通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬。五、解決問(wèn)題1、實(shí)踐活動(dòng)在我們這間教室里，有很多物體的表面是長(zhǎng)方形的，請(qǐng)大家任選一個(gè)，先估計(jì)它的面積是多少，在量出它的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出它的面積，考考你的眼力，看看估計(jì)的和算出的面積是不是較接近。（學(xué)生操作活動(dòng)，并利用長(zhǎng)方形面積公式正確計(jì)算出它們的面積）2、前幾天，老師新?lián)Q了一個(gè)辦公桌，它的長(zhǎng)是14分米，寬是8分米，我想給這張辦公桌配一塊玻璃，需要買多大的玻璃板呢3、思考題這是一塊打碎的玻璃，你能求出它原來(lái)的面積是多少嗎說(shuō)說(shuō)你的想法。（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固新知，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的價(jià)值，既豐富了敘述的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又提高另外學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）六、拓展延伸在我們的生活中有很多物體的表面并不是長(zhǎng)方形的，如正方形的面積怎樣求呢它的面積計(jì)算公式是怎樣的呢再如三角形，我們?cè)鯓涌梢灾浪拿娣e呢如果大家有興趣的話，可以在課后研究）

簡(jiǎn)介：教育路上且行且思考教育路上且行且思考小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩聽(tīng)課心得體會(huì)10月2830日我有幸到重慶市聆聽(tīng)由重慶市組織的“中南、華北、西南十省區(qū)市第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)”。在此期間一共觀摩了十個(gè)省區(qū)市的11節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。這次學(xué)習(xí)給我的總體印象是老師們講的是各具特色，而且都充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、自主、探索”的教學(xué)思想。無(wú)論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)言的組織，教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺(jué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我又增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這兩天的思考和沉淀吧，我整理了一下聽(tīng)課材料和自己的思緒，簡(jiǎn)單談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。一、新課導(dǎo)入，各有千秋一、新課導(dǎo)入，各有千秋俗話說(shuō)“好的開頭，是成功的一半?！毙抡n導(dǎo)入各有千秋。課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，投入到新的學(xué)習(xí)之中，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。例如咱們滄州泊頭的劉芳老師利用魔術(shù)引入，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。有的老師以比賽引入，還有的老師以欣賞自己家鄉(xiāng)的美引入，歡迎同學(xué)們到家鄉(xiāng)來(lái)做客，以此拉近自己與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題鋪好路。二、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人二、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以慧老師上乘法的初步認(rèn)識(shí)這節(jié)課時(shí)，她非常善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，很細(xì)心，特別會(huì)捕捉學(xué)生亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生。如把掌聲送給第一個(gè)回答問(wèn)題的小朋友。你真是一個(gè)細(xì)心觀察的孩子。你很有創(chuàng)造天分。你的想法很有創(chuàng)意。能改很好，要是能說(shuō)出它的意思就更好了等等。老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生富有鼓勵(lì)性，富有親和力，多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。四、數(shù)學(xué)源于生活四、數(shù)學(xué)源于生活合理的情境創(chuàng)設(shè)，讓知識(shí)易于理解。把數(shù)學(xué)知識(shí)放置到一定的情境之中，讓他貼近學(xué)生的生活，越是離學(xué)生近的就越能引起學(xué)生的共鳴。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)，歐陽(yáng)競(jìng)老師利用了貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際生活的素材來(lái)幫助學(xué)生背7的乘法口訣。即俗話說(shuō)“不管三七二十一”、西游記中太上老君說(shuō)“七七四十九天”和日歷表。又如湖南王智萍老師用學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的天氣預(yù)報(bào)主持人播報(bào)天氣時(shí)所站的“位置”來(lái)說(shuō)明“黃金比”的美。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再感到陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。五、與專家互動(dòng)，引領(lǐng)教學(xué)新方向五、與專家互動(dòng)，引領(lǐng)教學(xué)新方向?qū)＜揖实拇鹨珊突?dòng)，讓我澄清了一些誤區(qū)。如在講一些知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太深，要制

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)課教案課的設(shè)計(jì)說(shuō)明一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂(lè)為主題”依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂(lè)。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)。二、教材分析本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳躍部分，由于學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)練形式來(lái)完成其教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本班學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能水平制定如下目標(biāo)1學(xué)生能主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。2學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。3學(xué)生初步掌握單跳雙落的動(dòng)作要領(lǐng)。4學(xué)生在體育活動(dòng)中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。四、教學(xué)方法1教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。2教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。3教學(xué)中收放結(jié)合，有意識(shí)讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。4采用游戲，提高學(xué)生積極性。5運(yùn)用音樂(lè)伴奏，活躍課堂氣氛。教材1、單跳雙落（41）2、游戲星球大戰(zhàn)水平目標(biāo)水平二教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)通過(guò)教師的點(diǎn)拔，學(xué)生的嘗試，初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。3、身體健康目標(biāo)通過(guò)本課各種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等能力。4、心里健康目標(biāo)使學(xué)生在創(chuàng)造性情景教學(xué)活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)在友好和諧的課堂氣氛中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。課的部分課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)時(shí)間激（一）集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；（二）師生問(wèn)好；1、教師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)，以秋游活動(dòng)形式引入課題；2、老師宣布課內(nèi)容、目學(xué)生以四列橫隊(duì)集合1、集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；組織2分鐘地輕巧。正確動(dòng)作，8、分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結(jié)。樂(lè)趣延伸游戲“星球大戰(zhàn)”方法規(guī)定的場(chǎng)地、時(shí)間內(nèi)，雙方隊(duì)員持球投向?qū)Ψ綀?chǎng)地，以落在本方場(chǎng)地內(nèi)球少的為勝。規(guī)則1、教師發(fā)令后開始游戲。2、必須在限制線后投向?qū)Ψ健?、壓線算界內(nèi)。教法1、教師簡(jiǎn)述游戲方法、規(guī)則并示范；2、學(xué)生分組游戲；3、學(xué)生比賽，抓住時(shí)機(jī)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、勇敢的良好品質(zhì)；6、游戲結(jié)束，進(jìn)行小結(jié)，學(xué)法1、認(rèn)真聽(tīng)講解，注意觀察；2、分組游戲；3、相互間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助。組織園內(nèi)散點(diǎn)3－410分鐘尾聲聯(lián)歡活動(dòng)1、“幸福拍手舞”（配樂(lè)）；2、小結(jié)下課3、按常規(guī)下課。教法1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)；2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)起舞；3、小結(jié)本次課的情況，表?yè)P(yáng)好人好事，提出希望；4、布置收整器材；5、按堂規(guī)下課。學(xué)法1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)；2、跟教師隨音樂(lè)起舞；3、注意聽(tīng)教師小結(jié)本課情況；4、師生互道再現(xiàn)；4分鐘場(chǎng)地設(shè)計(jì)畫半徑為6米、72米、10米同心圓一個(gè)毽球若干，錄音機(jī)一臺(tái)，頭飾4個(gè)。R6米R(shí)72米R(shí)10米練習(xí)密度預(yù)45％。平均心率預(yù)計(jì)135－140／分

簡(jiǎn)介：大班語(yǔ)言教案野貓的城市（優(yōu)質(zhì)課）作品童話野貓的城市森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說(shuō)“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過(guò)馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方。”野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫來(lái)畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說(shuō)“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方?！币柏埾肓艘幌?，又拍拍腦門說(shuō)“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f(shuō)明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰(shuí)也說(shuō)不出話來(lái)。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來(lái)。哎喲，野貓剛落地，就聽(tīng)見(jiàn)小鼯鼠輕輕地咕噥“看來(lái)城市是個(gè)沒(méi)羞的地方?！币柏堉v的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。有一天，一輛城里來(lái)的汽車開進(jìn)了森林，車上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事“城市真的像野貓講的那樣嗎”小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么你說(shuō)我們城市是什么樣的呢佚名意觀察歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。參觀訪問(wèn)城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認(rèn)識(shí)，為下一個(gè)活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)二1。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動(dòng)前與幼兒簡(jiǎn)單討論如何用建造材料來(lái)反映“我們的城市”。然后分組活動(dòng)，允許幼兒選擇不同的活動(dòng)?？煞殖上铝袔捉M活動(dòng)。1“城市里的馬路與車站”用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。2“城市里的公園”用插塑、小積木、小沙箱、動(dòng)物玩具等材料建構(gòu)，表現(xiàn)公園包括兒童樂(lè)園等的園景。3“城市里的商店”用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。4“城市里的醫(yī)院”用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。5“城市里的家庭”用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。也可以根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)及要求，開設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。2要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告訴動(dòng)物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫信，說(shuō)一說(shuō)自己心目中的城市。3幫助幼兒了解寫信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長(zhǎng)記下來(lái)，必要時(shí)可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字，寫好信封。4教師請(qǐng)其他班的教師或小朋友扮演野貓來(lái)到小朋友中間?；顒?dòng)開始時(shí)，教師先復(fù)述野貓的城市，簡(jiǎn)單回顧幼兒的操作活動(dòng)，以及在活動(dòng)中對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)出扮演的野貓，教師請(qǐng)小朋友帶領(lǐng)野貓看大家建造好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。5讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”，請(qǐng)野貓帶到森林里去，交給森林里的動(dòng)物，幫助森林里的動(dòng)R物真正地認(rèn)識(shí)城市。建造城市的活動(dòng)不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲。它應(yīng)是在作品的場(chǎng)景基礎(chǔ)上，融入幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行再創(chuàng)造的活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，活動(dòng)開始時(shí)的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫(yī)院”“城市里的家庭”等幾個(gè)主題進(jìn)行，讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建造，教師可巡回觀察指導(dǎo)。教師確立主題的同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造主題，出現(xiàn)“城市的”?！俺鞘小苯ê靡院?，教師通過(guò)和幼兒一起評(píng)價(jià)自己建造的“城市”，激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物來(lái)做客?，F(xiàn)代通訊手段很發(fā)達(dá)，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見(jiàn)，使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式，教師可引導(dǎo)“你準(zhǔn)備對(duì)森林里的小動(dòng)物說(shuō)些什么呢”鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達(dá)。