簡介：孔乙己教案設計孔乙己教案設計【教學目標】【教學目標】１、讀課文，理清故事情節(jié)。２、品語言，分析人物形象。３、悟笑聲，了解社會病苦?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入新課一、導入新課在上個學期，我們學習了吳敬梓老先生的范進中舉，從中了解到讀書人“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”的艱辛歲月與輝煌成就。文中通過對比的手法，描寫到范進中舉前后的天壤之變，抨擊了封建科舉制度。今天就讓我們再來學習一篇抨擊了封建科舉制度的文章孔乙己。二、作者及背景二、作者及背景1作者魯迅（教師提示名、時、地、評、作）2背景孔乙己這篇小說反映了在封建科舉制度下，一個舊知識分子的悲慘命運。小說發(fā)表于“五四”運動前夕，這時，封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統(tǒng)治全國；封建科舉雖然廢止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民?？滓壹菏且黄曈懛饨ㄉ鐣头饨ㄎ幕膽?zhàn)斗檄文。三、整體感知三、整體感知1請同學們速讀課文，概括課文內容。（獨立完成）溫馨提示①這篇小說寫的是什么年代的事故事發(fā)生的地點在哪兒②小說寫的是什么樣的人最后怎么樣了明確小說描寫了晚晴時期，在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店里有一個窮困潦倒的書生孔乙己，在眾人的笑談中了此一生。2根據(jù)小說的故事情節(jié)劃分本小說的結構，你認為如何分層并說明清高、窮困潦倒、好喝懶做、迂腐不堪、自欺欺人清高、窮困潦倒、好喝懶做、迂腐不堪、自欺欺人，民眾雖呈現(xiàn)給孔乙己的是一張笑臉，但正是這笑如同無形的利劍，穿刺向孔乙己清高的心靈，流淌出鮮紅的熱血。此時的他也便成了是一個可憐、可悲之人。六、作業(yè)布置六、作業(yè)布置以“笑的力量”為題，寫一段200字左右的短文。七、板書設計七、板書設計死要面子死要面子孔好喝懶做好喝懶做自命清高自命清高乙迂腐不堪迂腐不堪窮困潦倒窮困潦倒己自欺欺人自欺欺人笑麻木麻木笑

簡介：1記承天寺夜游教學設計記承天寺夜游教學設計豐潤鎮(zhèn)中學豐潤鎮(zhèn)中學于婷于婷教學目標教學目標1、誦讀熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累掌握文中重點字詞句的含義。3、感悟感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態(tài)度。教學重點教學重點誦讀、積累教學難點教學難點感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態(tài)度。教學方法教學方法誦讀法、品味法、競賽法，合作探討。教具準備教具準備多媒體課件教學過程教學過程一、導入一、導入今天我們來學習一篇蘇軾的佳作記承天寺夜游。二、破題二、破題師你從課題得到哪些信息生點明了時間“夜”；地點“承天寺”；事件“游”；還有文體“記”。三、初讀課文出示學習目標1、熟讀成誦，讀出文章韻味。2、掌握文中重點字詞句的含義。3、感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態(tài)度。3師理解文章的內容和情感，離不開對語言的口味。下面，我們通過“口味詞句”的方法來理解作者在文中所表達的復雜情感。出示句子1、月色入戶，欣然欣然起行。2、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢。（出示本文背景資料）3、相與步于中庭。4、何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳。師你覺得蘇軾是個怎樣的人用一個詞語來形容。生1樂觀生2豁達師回答非常精彩蘇軾雖然被貶黃州做著有名無實的官職，但他仍能在自然美景中怡情悅性，從容流連于月光之下，足見他的豁達、樂觀。。師請大家再讀課文，在朗讀中進一步感受蘇軾豁達的情懷。齊讀時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。師你最喜歡文中的哪個句子為什么七、背誦課文師看誰能在最短的時間內把課文背過來5分鐘后，進行男生女生背誦大比拼。由聽課教師任點男生、女生各2人，每人背誦一遍課文，要求讀音、停頓都正確。八、小結師這節(jié)課同學們表現(xiàn)都很好，收獲也很大。希望這篇課文能給大家?guī)硪恍﹩⒌稀Ｔ肝覀兊男撵`永遠澄澈明凈，愿我們的人生更加豁達從容。

簡介：圓明園的毀滅教案圓明園的毀滅教案民權縣實驗權縣實驗小學小學李艷梅教學目標教學目標1、學會14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、侵略、奉命”等詞語。2、通過閱讀，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者的恨，增強學生振興中華的責任感和使命感。（重難點）3、以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。教學策略教學策略1、充分利用多媒體課件，把圓明園昔日的圣境在學生腦海中再現(xiàn)。2、播放影片火燒圓明園片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3、對比今昔圓明園，領悟圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失。教學時間教學時間兩課時第一課時第一課時一、導入新課。1、談話導入。2、板書課題。二、初讀課文。2、解析這個過渡句，板書宏偉建筑珍貴文物3、講讀第二自然段⑴通過理解重點詞“金碧輝煌、玲瓏剔透”體會圓明園建筑的宏偉。⑵指導學生有感情地朗讀課文，選擇文中的一句話。⑶質疑過渡文中用了八個“有”寫圓明園的建筑，假如寫盡圓明園中所有的建筑，所有的景觀，還要多少個“有”⑷總結、過渡欣賞課件圓明園宏偉的建筑。⑸質疑過渡走進圓明園，你還想出來嗎為什么⑹引讀“漫步園內仙境?！倍啻我x，感情朗讀。⑺總結過渡除了令人流連忘返的美景，圓明園內還有什么令你驚嘆不已讀文中句子。4、學習第三自然段⑴匯報學生讀文中句子。⑵課件欣賞圓明園的奇珍異寶。⑶是不是只有這些寶貝從哪里看出來理解“應有盡有”。⑷這么多的奇珍異寶，這么美的珍貴文物，難怪作者說出示“它又是當時世界上最大的博物館、藝術館?！比?、直面毀滅，激發(fā)情感。1、總結過渡播放火燒圓明園片段。2、學生看后談感受。3、帶著這種情感讀第四自然段，找出能突出表現(xiàn)侵略者罪惡行徑的

簡介：1編號10梳理探究梳理探究古代文化常識（教案）古代文化常識（教案）教學目標1、了解中學語文課本中常見的一些古代文化常識。通過師生對相關語句的梳理和解析過程，在專題的學習方法上得到一定的訓練和啟示。2、通過對課內外承載文化常識的具體語句的梳理探討，為進一步加深對相關古詩文文本的理解掃清障礙，以期對提高閱讀和欣賞能力有所助益。3、激趣。增添對古代文化的溫情與敬意，為將來的傳承與轉換工作作一些文化上的積累和態(tài)度上的鋪墊。教學重點1、2教學難點3指導方法自主預習、合作討論、梳理探究課堂用時1課時（40分鐘）教學流程一、導入今天當老師喊出“上課”兩個字的時候，同學們都全體起立，統(tǒng)一向老師問好，并沒有一個人特意提醒大家這么做，但大家都一起做了，而且自自然然，順理成章。這是為什么呢因為這是大家今天都習以為常了的課堂禮儀和上課文化，是深入到每個人骨子里的文化常識。上下四方，古往今來，文化無處不在，也無時不在，今天就我們一起來試著對中學語文中出現(xiàn)的一些“古代文化常識”做一些梳理探究。上篇上篇二、檢查課前自主學習效果，搶答（維度一為什么）請對下列現(xiàn)象做文化分析，并簡單說說它們分別屬于那些文化類別完成后進行總結性思考為什么我們今天要學習古代文化（1）子貢曰“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！保ㄕ撜Z子張）思茅一中牌樓式建筑，上書“欞星門”三字明確寫到日食的自然現(xiàn)象，“欞星門”和天文有關，“欞星”即靈星，也就文星，又名天田星。二十八宿之一“龍宿”的左角，因為角是天門，門形為窗欞，故而稱門為欞星門。以欞星命名孔廟大門，象征施行教化、廣育英才，天下文人學士匯集于此，統(tǒng)一于儒學的門下。歸屬天文地理（2）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。論語先進紅樓夢中，林黛玉的母親叫賈敏，林黛玉把“敏”字讀成“密”字，寫“敏”字或多一筆，或少一筆。明確坐次有尊卑，是傳統(tǒng)師生禮儀；林黛玉避母諱，是傳統(tǒng)家庭倫理歸屬禮儀制度（3）桃花太紅李太白，詩書可誦史可法一個剛學中文的外國人跟朋友招呼再見，寡人要買菜去了明確姓名字號稱謂不符合傳統(tǒng)尊卑歸屬姓氏稱謂（4）數(shù)學家華羅庚的對聯(lián)3（二）紀年紀時（課外梳理）請找出下列詩文中表示節(jié)日和紀時的詞，并梳理紀年紀時的相關文化常識“千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。”王安石元日“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后?！鄙樽釉Α扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍燎迕鳌叭氯仗鞖庑拢L安水邊多麗人?！倍鸥惾诵小按巳樟娡v馬，當時七夕笑牽牛?！崩钌屉[馬嵬“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蓖蹙S九月九日憶山東兄弟“兒童強不睡，相守夜歡嘩?！碧K軾守歲（略）（三）姓名字號（探究示范）（1）根據(jù)課文相關知識梳理，解析下列姓名的文化特點唐寅，字伯虎（名、字意義相近，補充，內含屬相家中年齡排序）伯仲叔季管同，字異之（名、字意義相反）王維，字摩詰（透出作者的信仰維摩詰所說經(jīng)）范文正公（謚號）東坡居士（自號）（2）從下列姓名中任選一組探究其文化內涵毛澤東，潤之（名、字意義相近，名字含義氣象極大）蔣介石，中正（得位，堅固，取易豫卦六二介于石，不終日，貞吉。象曰不終日，貞吉﹔以中正也。）金克木（五行相克義）周星馳（滕王閣序名句“雄州霧列，俊采星馳?！保┬≌f人物莫言檀香刑中有三個主角趙甲、錢丁、孫丙（百家姓、天干；分別代表刑罰文化、官場文化、民間文化）錢鐘書圍城主人公方鴻漸（易漸卦爻辭鴻漸于干鴻漸于磐鴻漸于陸鴻漸于木鴻漸于陵鴻漸于陸。暗示主人公不斷徘徊、向內收縮的命運。）（四）禮儀制度（討論延伸）（維度三怎么辦）分析討論下列材料中父子關系的文化內涵，思考一下父子間的傳統(tǒng)禮儀，是繼承還是改變表明你的態(tài)度并簡單說說理由。材料一南宋錢良臣教子讀書，凡遇“良臣”二字，都改讀“父親”。一天，其子讀孟子“今之所謂良臣，古之所謂民賊也”改讀為“今之所謂父親，古之所謂民賊也”，避諱成了辱罵。（討論核心不能僵化繼承，盲目遵守，需要審視、反思，繼承其精神實質。）材料二汪曾祺多年父子成兄弟（我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學會了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根他一根我一根。他還總是先給我點上火。我們的這種關系，他人或以為怪，父親說“我們是多年父子成兄弟?！保ㄓ懻摵诵谋M管形式上有背于傳統(tǒng)，但這種平等意識卻是對傳統(tǒng)“父慈子孝”精神實質的繼承與轉化。）（延伸參考材料）

簡介：2016年10月24日至27日，我有幸參加了“濱州市初中語文德育優(yōu)秀課例”展評活動，聽后感觸頗深，受益匪淺，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會第一、注重啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如實驗中學的李文靜教師上走一步，再走一步時，通過課件的設計，結合自身事件，講述父親生病以后的堅強，以此來警示同學們把大困難化解為小困難，使學生更好地深入課堂。第二、注重引導學生朗讀。教師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如宋云清老師在上誡子書這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出停頓部分；再讀課文，讓學生找出文章變化前后的不同；學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。第三、注重學習習慣的養(yǎng)成。老師都在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王寧老師就要求學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式?？傊@次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，運用在自己的教學中。

簡介：1初中英語優(yōu)質課教案教材新課標（八年級上冊）課題UNITUNIT4HOWHOWDODOYOUYOUGETGETTOTOSCHOOLSCHOOL一、教學內容一、教學內容UNIT4HOWDOYOUGETTOSCHOOL二、教學目標二、教學目標1、知識目標單詞SUBWAYTAKETHESUBWAYTRAINRIDEABIKEWALK等。2、語言目標HOW引導的特殊問句；肯定句與否定句。聽能聽懂談話出行的方式。說能表達自己想到達目的的出行方式。讀能正確朗讀本單元的對話和句型。寫能寫本單元的單詞和句型。3、學習策略注意通過語言語調的表達來推測詞義，也可借手勢動作和表情來完成。（主動參與學習，善于和他人合作交流）。4、情感目標學會在交流活動中尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的生活習慣，增進情誼。5、德育目標在歌曲和游戲中習他人積極、樂觀、努力進取的團隊合作精神。6、多元智能人際交往邏輯表達個性呈現(xiàn)7、文化意識了解英、美國家中小學生上學的方式，培養(yǎng)世界意識。了解中西文化的差異。三、教學重點、難點三、教學重點、難點1HOWHOWFARHOWLONG引導的特殊疑問句2乘坐交通工具的表示方法3ITTAKESWILLTAKETOOKSBSOMETIMETODOSTH四、課前準備四、課前準備CARDSATAPERECDER五、教學運用五、教學運用情景交際法、游戲法等。六、教學手段六、教學手段多媒體演示、FLASH動畫、PPT演示、歌曲游戲及肢體語言的應用。七、教學過程七、教學過程STEPSTEP1WARMING1WARMINGUPUPGREATTHECLASSASUSUALTALKABOUTTHEWEATHERTHOW’STHEWEATHERTODAYTHOWWASTHEWEATHERLIKEYESTERDAYPOINTSTUDENTASAY“HELLOLISTENTOMEOKIWILLSINGASONGTOYOUBUTYOUMUST”用手指作安靜動作LISTENINGTOASONG歌曲欣賞，創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛激發(fā)學生的好奇心，為學習新課打下伏筆。3PRONUNCIATIONSUPPTASNEEDEDFINALLYASKSOMEPAIRSOFSTUDENTSTOPRESENTTHEIRCONVERSATIONSTOTHECLASS（通過情景對話讓學生更好的掌握所學的句型。）STEPSTEP7EXERCISESEXERCISES1DOYOUGETTOSCHOOLITAKETHEBUSAWHYBHOWCWHENDWHERE2HOWDAVETOSCHOOLYESTERDAYADOESGETBDIDGOTCDOESGOTDDIDGET3SHEGOESTOTHELIBRARYAWALKBONFOOTCBYFOOTDINFOOT4HOWTOMMARRYHOMEADOGETTOBDOESGETTOCDOGETDDOESGET（通過練習鞏固所學內容，特別是練習3強調了步行用“ONFOOT”練習4強調了地點副詞“HOME”前不用介詞“TO”）STEPSTEP8HOMEWKHOMEWKWRITEDOWNYOUROWNCONVERSATIONSINPAIRWKINTERVIEWTENSTUDENTSHOWTHEYGETTOSOMEPLACEMAKEALIST八、板書設計八、板書設計UNIT4HOWDOYOUGOTOSCHOOLHOWDOYOUGOTOSCHOOLTAKESTHETRAINTAKESTHEBUSTAKESTHESUBWAYWALKIGOTOSCHOOLBY九、教學反思九、教學反思1基本按照新課標的要求讓學生成為課堂的主體，遵循學習認知規(guī)律，通過設疑、提問、啟發(fā)、誘導、游戲、多媒體動畫等方法，調動學生積極性，使整個教學呈現(xiàn)輕松的發(fā)展過程。2多媒體教學使課堂生動活潑，增加了教學容量，使老師更好的利用和節(jié)省時間。3隨堂的幾道習題幫助學生更好的掌握了所學。4多設計一些合適的活動吸取他人經(jīng)驗改進自己的教學方法，這節(jié)課一定會取得更好的效果。

簡介：湖北省初中語文青年教師優(yōu)質課競賽教案湖北省教學研究室（2013年11月于武漢）6歌詞里的故事作文訓練怎樣具體生動地敘事執(zhí)教鄂州市梁子湖區(qū)太和中學胡秦文（）7凡景小事皆入文，最是細微能動情記敘文之選材指導執(zhí)教湖北省潛江市曹禺中學余國艷（）8敘事以后巧“點睛”執(zhí)教孝感市孝南區(qū)西湖中學胡喬敏（）9依據(jù)表達意圖來完善敘事“記我與父母之間的事”的寫作訓練執(zhí)教武漢二中廣雅中學李雪梅（）10記事如何以情動人執(zhí)教武昌水果湖中學魏毅瓊（）“小”動作“小”動作多棱鏡多棱鏡描寫動作描寫動作凸顯個性凸顯個性教學設計教學設計設計人恩施州宣恩縣椒園中學馮瓊選點說明選點說明11什么是在動作描寫中凸顯人物個性什么是在動作描寫中凸顯人物個性動作描寫就是通過描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境和狀態(tài)的寫作方法?？梢?，以動作描寫為切入點，通過對人物富有特征性的動作進行準確、具體而形象的描寫，能夠寫出人物的不同個性，表現(xiàn)人物的性格特征，使人物形象生動鮮活，真實可感。22為什么要訓練學生進行個性化動作描寫為什么要訓練學生進行個性化動作描寫初中階段的人物動作描寫不能僅僅停留在小學階段的基本要求上，而應通過不斷的閱讀、賞析、探究、嘗試與評改，能夠認識到動作描寫對表現(xiàn)人物個性的重要作用，并能夠掌握對動作進行仔細地推敲、具體地刻畫和精心地修飾的種種方法，以達到動作描寫反映人物的內心活動和性格特征的目的，使筆下的人物形象“立”起來，亮起來，活起來。這也切合新課程標準對初中階段寫作“表達力求有創(chuàng)意”的目標要求。教學重點教學重點運用動作描寫常用的幾種方法進行動作描寫。

簡介：1初中英語優(yōu)質課教案授課日期2009年10月27日執(zhí)教教師姚乾興工作單位望謨縣打易中學授課年級八年級（2）班節(jié)次第1節(jié)教材新課標（八年級上冊）課題UNITUNIT4HOWHOWDODOYOUYOUGETGETTOTOSCHOOLSCHOOL一、教學內容一、教學內容UNIT4HOWDOYOUGETTOSCHOOL二、教學目標二、教學目標1、知識目標單詞SUBWAYTAKETHESUBWAYTRAINRIDEABIKEWALK等。2、語言目標HOW引導的特殊問句；肯定句與否定句。聽能聽懂談話出行的方式。說能表達自己想到達目的的出行方式。讀能正確朗讀本單元的對話和句型。寫能寫本單元的單詞和句型。3、學習策略注意通過語言語調的表達來推測詞義，也可借手勢動作和表情來完成。（主動參與學習，善于和他人合作交流）。4、情感目標學會在交流活動中尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的生活習慣，增進情誼。5、德育目標在歌曲和游戲中習他人積極、樂觀、努力進取的團隊合作精神。6、多元智能人際交往邏輯表達個性呈現(xiàn)7、文化意識了解英、美國家中小學生上學的方式，培養(yǎng)世界意識。了解中西文化的差異。三、教學重點、難點三、教學重點、難點1HOWHOWFARHOWLONG引導的特殊疑問句2乘坐交通工具的表示方法3ITTAKESWILLTAKETOOKSBSOMETIMETODOSTH四、課前準備四、課前準備CARDSATAPERECDER五、教學運用五、教學運用情景交際法、游戲法等。六、教學手段六、教學手段多媒體演示、FLASH動畫、PPT演示、歌曲游戲及肢體語言的應用。七、教學過程七、教學過程STEPSTEP1WARMING1WARMINGUPUPGREATTHECLASSASUSUALTALKABOUTTHEWEATHERTHOW’STHEWEATHERTODAYTHOWWASTHEWEATHERLIKEYESTERDAYPOINTSTUDENTASAY3ASKTWOSTUDENTSTOREADTHEDIALOGUEABOUT1ATHENASKSTUDENTSTOWKINPAIRSASKANSWERHOWSTUDENTSGETTOSCHOOLINTHEPICTUREASTHEYWKMOVEAROUNDTHEROOMOFFERINGLANGUAGEPRONUNCIATIONSUPPTASNEEDEDFINALLYASKSOMEPAIRSOFSTUDENTSTOPRESENTTHEIRCONVERSATIONSTOTHECLASS（通過情景對話讓學生更好的掌握所學的句型。）STEPSTEP7EXERCISESEXERCISES1DOYOUGETTOSCHOOLITAKETHEBUSAWHYBHOWCWHENDWHERE2HOWDAVETOSCHOOLYESTERDAYADOESGETBDIDGOTCDOESGOTDDIDGET3SHEGOESTOTHELIBRARYAWALKBONFOOTCBYFOOTDINFOOT4HOWTOMMARRYHOMEADOGETTOBDOESGETTOCDOGETDDOESGET（通過練習鞏固所學內容，特別是練習3強調了步行用“ONFOOT”練習4強調了地點副詞“HOME”前不用介詞“TO”）STEPSTEP8HOMEWKHOMEWKWRITEDOWNYOUROWNCONVERSATIONSINPAIRWKINTERVIEWTENSTUDENTSHOWTHEYGETTOSOMEPLACEMAKEALIST八、板書設計八、板書設計UNIT4HOWDOYOUGOTOSCHOOLHOWDOYOUGOTOSCHOOLTAKESTHETRAINTAKESTHEBUSTAKESTHESUBWAYWALKIGOTOSCHOOLBY九、教學反思九、教學反思1基本按照新課標的要求讓學生成為課堂的主體，遵循學習認知規(guī)律，通過設疑、提問、啟發(fā)、誘導、游戲、多媒體動畫等方法，調動學生積極性，使整個教學呈現(xiàn)輕松的發(fā)展過程。2多媒體教學使課堂生動活潑，增加了教學容量，使老師更好的利用和節(jié)省時間。3隨堂的幾道習題幫助學生更好的掌握了所學。4多設計一些合適的活動吸取他人經(jīng)驗改進自己的教學方法，這節(jié)課一定會取得更好的效果。

簡介：初中體育課教案（一）初中體育課教案（一）教學內容一、投擲投準二、跑變向跑（沿圓圈跑）教學目標1、認知目標理解投擲的基本技術原理和變向跑的技術要素。2、技能目標初步學會合理的投擲技術動作，進行器械投準的方法。學會變向跑的技術動作，掌握好適當?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質。3、情感目標通過投擲和變向跑的教學，使學生初步具有良好的組織紀律觀念、競爭意識、團結協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質。運動負荷課的部分教學內容與練習手段組織教法、學法和要求時間安排時間次數(shù)強度教學目的開始部分4’準備一、體育委員整隊，報告人數(shù)。二、師生問好，宣布課的內容和要求。三、處理與安排見習生四、隊列練習蹲下及起立。五、反應練習“彈鋼琴”方法學生的四列橫隊依次代表“DOREMIFA”四個音符。老師唱某音時，代表該音的一列學生下蹲，其余為立正姿勢。一、游戲組點著地方法在慢跑中，學生聽教師喊數(shù)，按數(shù)目組合人群，并用身體任何部分接觸地面。組織成四列橫隊集合教法聽教師的口令集體練習。要求注意力集中，步調一致。教法教師講解方法，學生聽口令練習。要求注意力集中，反應迅速。組織圓圈隊形教法教師講解游戲方法，學生按教師要求進行練習。2’1’1’3’30”30”2’3次23次小小中加強組織紀律，明確課的內容和目的。集中注意力，振奮學生精神。檢驗隊列練習效果，提高學生練習興趣。激發(fā)創(chuàng)造性思維，活躍課堂氣氛。學生練習4。要求動作正確，認真練習。結束部分4’一、集合放松舞蹈幸福拍手歌方法隨著樂曲起，學生以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺腳等動作進行放松。二、本課小結三、收集器材四、師生道別組織圓圈隊形教法教師邊講解邊示范，學生跟著教師做。在音樂伴奏下師生一起做。要求輕松、快樂。4’1’1次小培養(yǎng)學生韻律感、協(xié)調性和美感，使學生的生理、心理都得到放松。場地器材體育場自制沙包每人一只氣球四只錄音機一臺錄音帶一盒預計練習密度35左右預計生理負荷曲線略在音樂中和教師一起做放松運動案例評析這是一張中學體育課最正規(guī)的傳統(tǒng)教案。除了那條預計生理負荷曲線省略了以外，幾乎是齊全了所有應該寫的東西。國外有人評論我們中國的體育課教學，稱之為“蘇州園林式的教學”，其精雕細刻的程度幾科是完美無缺的。請看，學生活動的時間都是以“秒”為單位來計算的，可能這也是其他任何一門學科做不到的。這種以運動量負荷，包括強度與密度的估算，實質上是競技運動訓練的模式翻版，在這種環(huán)環(huán)扣緊的模式教學中，很難體現(xiàn)出人的個性差異，這怎么可能讓學生獲得真正的歡樂呢這里更帶來了一個令人深思的問題，評優(yōu)課究竟是評教案呢還是評教學過程和效果。評優(yōu)標準究竟是重表面現(xiàn)象呢還是重實際

簡介：初中英語優(yōu)質課聽課心得體會初中英語優(yōu)質課聽課心得體會10月16日我有幸目睹了全市各縣區(qū)的優(yōu)秀教師的英語課堂實錄，感覺受益匪淺。他們流利的英語口語、現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感都給我留下了深刻的印象。在這次聽課中，我深深感覺到“走出去，總會有收獲”。通過這次聽課，我感覺自己在教育教學方面收獲很多，每節(jié)課都有很多值得我學習并借鑒的東西。下面就談談我的一些感受。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市級優(yōu)秀的差距。同時我也對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美怎樣讓學生們更喜歡上課怎樣培養(yǎng)學生們的能力相信通過自己的不斷努力，我一定能拉近距離，不斷進步學習是短暫的，但我收獲頗多。一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學有了新的認識英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過此次學習之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境，這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面。現(xiàn)代心理學家認為“凡是被學生認為不愉快的事，不如被他們認為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制?！比绻麑W生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使他們消除害怕心理。在上課時，我盡量要求自己做到聲音響亮，在適當?shù)臅r候，帶點有關的笑料，補充有關背景材料，有時深入淺出，講個別有關的小故事，無非在乎加深理解，這種生動的形式，對差生尤其重要。只有他們聽得進，才有可能談得上吸收知識。蘇霍姆林斯基指出“有經(jīng)驗的教師是用講課的內容來“拴住”學生對教師的講述和講解的注意力的。”又說“請你記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處?！敝挥邢龑W生那種緊張、害怕、反感、壓抑的情緒，那么生動活潑、積極向上的學習場面就會隨之出現(xiàn)。通過學習與交流，使我深刻感受到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落實到課堂教學實踐中去取得實效；通過學習與交流，使我知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展；通過學習與交流，還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。培訓中，面對不同風格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念

簡介：初中體育課籃球運球技術教學設計初中體育課籃球運球技術教學設計一、設計思路本課主要任務有1、學習行進間運球技術動作；2、激發(fā)學生對籃球和體育鍛煉的興趣；3、通過游戲和小組競賽增加學生的鍛煉手段；4、培養(yǎng)學生自主學習的習慣和合作精神。因此，結合體育與健康目標要求，針對初中學生的身體素質和完成動作的能力，本課的學習目標設置為1、基本掌握行進間運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學會行進間運球技術。2、在各種運球練習中提高動作的協(xié)調性，發(fā)展速度、靈敏等體能。3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神，增進自主探究的學習能力。二、教材特點本次課的教材是初中籃球運動的行進間運球技術，運球是籃球運動中主要的基本技術。運球是全隊進攻的基本保障，是籃球教學重要組成部分，是完成其他各種技術和戰(zhàn)術的基礎。所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。因此，本課重點解決學生低頭運球技術學習的問題。為以后的教學打好基礎。運球接力和小組競賽主要是為培養(yǎng)動作協(xié)調性，使學生養(yǎng)成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎。本次課的學習要點與重難點是行進間控制球的技術和能力。要求運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球時應該抬頭，時刻觀察場上情況。難點運球的正確手型和運球姿勢。三、教學方法因為籃球的教學技術含量較高，教起來比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進行創(chuàng)新，首先側重于營造能吸引學生喜歡籃球的氛圍，安排了學生籃球游戲，在比較輕松的活動中導入課，目的在于激發(fā)學習興趣；其次設計了籃球小組競賽，目的在于營造輕松氛圍，為學生創(chuàng)設自主練習的空間；第三是引導學生自我總結技術進行提升階段，引導學生結合問題進行思考（如“為什么我的運球被別人搶斷運球動作要領有那些等問題），這個環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學生的探究能力。1、學生學法及場地器材的分析。學生學習方法主要以模仿學習、觀察法、合作練習以及探究學習法為主。學生對籃球運動的興趣高，有一部分學生基礎較好，為避免學生對運球練習產生枯燥感。要求學生帶問題練習，在練習中找問題。鼓勵學生主動嘗試其他難度動作。2、運球接力游戲。（約10分鐘）⑴、運球接力游戲競賽⑵、發(fā)現(xiàn)問題，引導學生來當“小老師”說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節(jié)為軸。）⑶、回到比賽⑷、小結，教師點評。3、分組競賽游戲進行競賽游戲安排；結合教學要求進行點評。（約15分鐘）⑴、分組競賽游戲⑵、教學比賽數(shù)分鐘后停止比賽，組織學生尋找比賽不能順利進行的原因。然后，教師告訴學生不能自如地運球，即失去了在籃球場上一半的自由，以強調籃球運球技術之重要。并簡單講述運球規(guī)則和正確的方法，強調運球時手心不觸球。⑶、示范運球，學生模仿。⑷、回到比賽。⑸、教師巡回指導。啟發(fā)指導練習階段教師關注學生練習過程，引導學生來當“小老師”說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節(jié)為軸。）；教師適時進行評價、歸納、總結。（三）、結束部分（約4分鐘）1、結束階段帶領學生進行放松練習（播放輕音樂）2、課堂總結3、整理回收器材4、師生道別本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要來自教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規(guī)范。平時的自我鍛煉手段少，內容單一。另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學生自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力和相關運動技能。

簡介：第1頁共4頁課題課題2分子和原子分子和原子執(zhí)教趙保鄉(xiāng)第一初級中學葛治剛指導趙保鄉(xiāng)第一初級中學李扶穩(wěn)【教學目標】知識與技能認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。過程與方法通過認識實驗與探究培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。情感態(tài)度與價值觀認識分子是保持物質化學性質的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子?！窘虒W重點】認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。【教學難點】培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力?！窘虒W方法】探究式學習法?！窘虒W用品】燒杯（250毫升）、水、品紅。燒杯3只（50毫升）、水、酚酞、濃氨水、燒杯（500毫升）1只?！窘虒W過程】第一步創(chuàng)設情景，導入新課人們常說八月桂花遍地香，桂花飄香人團圓?，F(xiàn)在正是農歷八月，金秋送爽，丹桂飄香的季節(jié)，同學們有沒有想過，桂花為什么會“飄香”這一問題與我們今天要學的內容有關?，F(xiàn)在，我就和同學們一起學習第三單元，課題2，分子和原子。板書板書第三單元課題2分子和原子師生互動師生互動師桂花能夠“飄香”，但是我們卻看不到桂花“飄香”的過程，這是為什么呢生因為花香粒子很小，我們用肉眼是看不見的。師雖然我們看不見花香粒子，但是我們卻能夠真切地感受到它的存在，它是構成花中具有香味的物質的微小粒子。而實際上，科學進步早已證明所有的物質都是由許許多多我們肉眼看不見的微小粒子構成的，這些微小的粒子就是今天我們要學習的“分子”和“原子”。得出結論得出結論物質都是由我們肉眼看不見的微小粒子分子、原子構成的。講授講授分子、原子雖然很小，但是我們可以通過先進的科學儀器直接的觀察到它們的存在，并且還能夠移動原子。圖像展示圖像展示苯分子圖像，以及移走硅原子構成的最小的漢字圖像“中國”下面我們先來認識一下分子由哪些特性。第二步合作探究，獲得新知師生互動師生互動第3頁共4頁板書板書（3）分子之間是有間隔的。遷移運用二遷移運用二在一個玻璃容器中加入100ML水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比原來水平線降低了。這一現(xiàn)象用分子的知識如何解釋呢思考問題思考問題構成物質分子間的間隔是否可以改變呢結論結論氣體物質粒子間的間隔較大，固態(tài)、液態(tài)物質的粒子間的間隔比較小。遷移運用三遷移運用三舉例說明，利用分子間隔距離可以改變的這一性質，在日常生活和工農業(yè)生產中有哪些實際運用思考問題思考問題通過以上研究，我們知道了分子是一種質量和體積都很小、不斷運動、分子間存在間隔的微粒，那么分子還能不能再分呢討論討論1、水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同2、在化學變化中哪種粒子發(fā)生了改變，哪種粒子不發(fā)生改變板書板書分子是保持物質化學性的最小粒子。板書板書原子是化學變化中的最小粒子。歸納小結歸納小結分子、原子的定義，分子的基本性質。凝疑思辨凝疑思辨為什么在分子定義中只強調化學性質，而不提及物理性質在學生分析解釋的基礎上點津如同一個人站不成任何隊形一樣，單個分子既無色、態(tài)、味可言，也無氣、液、固之分，所以在分子的定義中自然不會提及物理性質。遷移運用四遷移運用四1下列有關分子的說是否正確（1）流動的液體中分子是運動的，靜止的液體中分子是靜止的。（2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。2用分子、原子知識解釋下列有關問題。（1）在距加油站一定距離的范圍內為什么要嚴禁煙火（2）常見的混凝土水泥地板打成后還要分成許多快，這主要是為了美觀嗎課外延伸課外延伸列表比較分子和原子的相似點和不同點。四、教學反思鑒于本節(jié)課是一節(jié)概念課，學生缺乏抽象思維理解的能力，在設計時，注重了兩個體現(xiàn)、兩個突出1兩個體現(xiàn)（1）體現(xiàn)新課程改革素質教育的教學理念；（2）體現(xiàn)學生自主探究的學習方式。2兩個突出（1）突出教學過程與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，展開聯(lián)想，形成對分子、原子等微

簡介：1健美操基本步伐教案健美操基本步伐教案上課教師于波上課教師于波學校學校北海市第二實驗學校北海市第二實驗學校指導教師官錫麗、歐春蓮指導教師官錫麗、歐春蓮3健美操基本步伐教案健美操基本步伐教案學校北海市第二實驗學校人數(shù)上課教師于波2017612教材健美操基本步伐教學重難點1重點在做踏步、側并步、一字步、V字步、漫步時腳下的彈性與手腳動作的協(xié)調配合。2難點整套動作的銜接與音樂要合拍。教學目標1、初步學習健美操的基本步法，使85的學生基本掌握健美操的基本步法，并能在教師口令的帶領下完成所學的組合，動作舒展，有韻律感。2、通過學練，發(fā)展學生速度、靈敏、力量、協(xié)調和柔韌等身體素質；達到鍛煉的功效。3、體驗健美操技術動作，激發(fā)對健美操運動的興趣；引導自主合作探究性學習意識。運動負荷程序教學內容教師活動學生活動組織與要求次數(shù)時間強度導入熱身10一課堂常規(guī)二導入熱身1熱身跑（男生一排，女生一排圍繞田徑場跑道做排尾追排頭跑，循環(huán)一次后結束）2熱身游戲（一塊五）游戲規(guī)則；全體學生站成一個大圈，一個學生代表五毛錢，在跑動中聽老師喊出的錢數(shù)進行組團，如二元錢，那么就由四人一組組成團隊湊足“二元錢”沒有湊足或湊多的就為失敗，以此類推。3徒手操圍成一大圈跟隨圈內的老師做行進間徒手操。1師生問好、宣布本節(jié)課教學21用調動性口令進行熱身；領做、講解、口令提示、指導、評價激勵22教師講解游戲規(guī)則，并與學生一起互動，增加師生之間的親和力。23教師做示范，喊口令領做徒手操。1體委整隊、報告人數(shù)21在教師的領做和口令指導下進行練習22聽老師講解規(guī)則，并與老師一起互動游戲，增加彼此之間的了解。23學生圍成一大圈逆時針慢走跟隨老師做行進間徒手操。要求站隊整齊精神面貌飽滿組織二列橫隊（1）1213中學習體驗30三學習健美操1、完整健美操套路展示，情境導入。2、講解示范。3、按口令分解練習。4、按口令組合練習。重點在做踏步、側并步、一字步、V字步、漫步時腳下的彈性與手腳動作的協(xié)調配合。難點整套動作的銜接與音樂要結合。1、教師在音樂的伴奏下演示健美操，讓學生產生興趣。2、教師示范講解健身健美操五個基本步伐動作要領。①口令指揮節(jié)奏由慢中速正常，②不斷用語言提示動作規(guī)格。3在教師的口令的帶領下跟隨老師把五個步伐做幾遍增強節(jié)奏感和熟練性。4放音樂跟隨老師做上幾遍加強動作的熟知性與連貫性。5引導學生在音樂的伴奏下分組自主學練，教師適當巡視指導，1、學生認真觀看，建立動作表象。2、學生根據(jù)教師口令、語言等，模仿練習五種基本步伐，體會步伐要領。（收腹、立腰）3、在口令的帶領下跟隨老師有節(jié)奏地進行五個基本步伐的練習。4在音樂的伴奏下跟隨老師做上幾遍增強樂感的培養(yǎng)與協(xié)調能力的樹立。5分成四個小組后在音樂的伴奏下1基本步伐，在姿態(tài)上注重精氣神，更好的體現(xiàn)健力美。組織四列橫隊（女生站前兩排）（1）514次2次2分鐘中中上

簡介：人教版四年級數(shù)學上冊第五單元平行四邊形的認識人教版四年級數(shù)學上冊第五單元平行四邊形的認識黃崗鎮(zhèn)羅樓小學黃崗鎮(zhèn)羅樓小學梁坤梁坤一、教學目標一、教學目標1、在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。2、認識平行四邊形的高，明白高與底的對應關系，能測量和畫出平行四邊形的高。3、通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生抽象概括能力和初步的空間觀念二、教學重難點二、教學重難點教學重點理解平行四邊形的概念及特性。教學難點畫平行四邊形的高，明白底和高的對應關系。三、教學方法三、教學方法教法通過教師引導、啟發(fā)，引導學生理解和總結平行四邊形的概念及特征。學法通過學生自主探究、小組合作、動手操作等結合的方法認識平行四邊形的底和高及平行四邊形的特性。四、教學準備四、教學準備課件、平行四邊形紙片、三角板等五、教學過程五、教學過程（一）談話導入（一）談話導入1、生活中你見過平行四邊形嗎在哪見過，能給大家說一說嗎①學生嘗試舉例。②教師課件出示生活中與平行四邊形有關的實例。組認為說的最好的，到前面來說給大家聽，讓大家一聽就能明白是平行四邊形。（2）師總結并板書在黑板上。（3）鞏固平行四邊形的定義。師下面哪些圖形是平行四邊形3、認識平行四邊形的底和高、認識平行四邊形的底和高（1）出示一張平行四邊形的學具，量出兩條平行線之間的距離。師你能量出平行四邊形兩條紅線間的距離嗎應該怎么量把你量的線段畫出來。（2）學生自己嘗試后交流。（3）老師剛才發(fā)現(xiàn)，大家畫的距離位置都不一樣，你們想想這是為什么呢這樣的線段到底有多少條呢（一組平行線之間的距離處處相等，有無數(shù)條。）（4）師引導總結從平行四邊形一條邊上的一點向對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。（5）你能畫出另一組對邊上的高嗎學生繼續(xù)嘗試。4、認識平行四邊形的不穩(wěn)定性。、認識平行四邊形的不穩(wěn)定性。（1）教師演示

簡介：頤和園教案設計頤和園教案設計夏集明德小學夏集明德小學唐麗麗唐麗麗一、教材分析一、教材分析1、課程標準對本課教學內容的要求一是使學生了解頤和園的美麗景色，進一步激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干；二是引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。2、本課內容的組成部分這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色。課文移步換景，一寫長廊的景色，先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內部介紹，最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色，先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色，分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。二、學情分析二、學情分析1、學生已有的認知水平和能力基礎四年級的學生在識字寫字方面已有一定的基礎，但在詞意句意的理解上還有欠缺。他們在三年級時已學過參觀游記的文章，對這一類文體并不陌生。2、學生在學習本課時可能遇到的困難和問題通過語言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。3、學生在學習過程中可能采取的各種學習策略課前查閱相關資料，借助工具書，聯(lián)系自己的生活實際，與同學老師交流討論。三、教學目標三、教學目標1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣。4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。四、重點難點四、重點難點教學重點引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學難點引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。五、教學策略與手段五、教學策略與手段本課教學運用品讀學習型教學模式，產生式教學策略與替代式教學策略交替使用，利用課件演示等手段。毛集實驗區(qū)毛集實驗區(qū)語文優(yōu)質課比賽語文優(yōu)質課比賽板書長廊萬壽山昆明湖（三）深入課文學習（三）深入課文學習過渡現(xiàn)在就讓我們跟著作者的步伐去游覽一下頤和園吧。1、游覽“長廊”、游覽“長廊”。（1）用自己最喜歡的方式讀一讀描寫長廊的段落。（2）出示“長廊”圖片。3提問長廊有哪些景物長廊有什么特點你是從文中的哪些語句看出來（綠漆的柱子、紅漆的欄桿、橫檻上的畫沒有哪兩幅是相同的；兩旁的花木多；最大的一個特點就是“長”，有700多米長、分273間，一眼望不到頭。）教師根據(jù)學生的回答板書長美4齊讀第二自然段。2、游覽“萬壽山”、游覽“萬壽山”。（1）過渡走完了長廊，我們來到了萬壽山腳下。（出示“萬壽山腳”的圖片）。讓咱們女士優(yōu)先，請我們女同學先來把第三自然段讀一遍。（2）女生讀“萬壽山腳”段落。（3）請大家找出在萬壽山腳下所看到的景物。（4）學生匯報（上面佛香閣，下面排云殿。）課件出示佛香閣、排云殿的圖片（5）提問佛香閣有什么特點排云殿有什么特點教師板書（佛香閣高大，排云殿占地面積大）（6）齊讀第三自然段。過渡剛才我們的男生們顯出了紳士風度，讓我們女生先來到萬壽山腳，現(xiàn)在看來，我們女生不得不讓你們男生先登山了，佛香閣那么高，你們男生的力氣大，肯定先能登上佛香閣的，那就讓你們先登山吧請你們把在佛香閣上面看到的景物告訴我們女生吧（1）男生齊讀第四自然段“萬壽山”段落。（2）找出看到的景物。（3）課件出示帶“滑”的句子。講解“滑”的用法。（有“滑”字的這一句運用了動態(tài)描寫，與前面的一句相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。）（4）比賽誰讀的最美。（分組比賽）3、游覽“昆明湖”、游覽“昆明湖”。過渡剛才登山才需要力氣大的，現(xiàn)在下山來到昆明湖了，不需要走得快了，我們男女生一起慢慢地走，慢慢地游吧。昆明湖的景色太美了