中學(xué)化學(xué)教學(xué)與教材中化學(xué)史的研究.pdf

1、“科學(xué)素養(yǎng)”(ScientificLiteracy)是當(dāng)今國(guó)際科學(xué)教育的中心議題。國(guó)內(nèi)外眾多教育工作者研究發(fā)現(xiàn)：科學(xué)史(包括化學(xué)史)教學(xué)有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。但是基于文獻(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)以往研究化學(xué)史多是關(guān)于思辨性質(zhì)的意義層面或原則層面。那么化學(xué)史教育究竟會(huì)對(duì)學(xué)生和老師產(chǎn)生什么影響?實(shí)施中存在哪些問題?中學(xué)化學(xué)教科書中化學(xué)史內(nèi)容體現(xiàn)的是否充分?前人關(guān)于這些問題的研究尚不充分，因此本文將對(duì)這些問題進(jìn)行探討，同時(shí)針對(duì)研究結(jié)果提出相關(guān)建議。

2、 本研究分為三個(gè)部分：第一部分的研究是通過訪談三位中學(xué)化學(xué)教師和兩個(gè)學(xué)生，探討化學(xué)史教育的重要意義及存在的問題。 第二部分從定性和定量的角度來分析新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)化學(xué)教科書化學(xué)史的呈現(xiàn)情況，力求為中學(xué)化學(xué)教材中如何融入化學(xué)史提供參考和借鑒。 研究結(jié)果表明：化學(xué)史教育在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立正確的人生觀、提高科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面有積極作用，促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)，但是也給教師加重負(fù)擔(dān)。在現(xiàn)行的教育背景下，化學(xué)史教育得

3、不到足夠的重視，往往不能使學(xué)生真正體會(huì)到化學(xué)的歷史發(fā)展過程。希望化學(xué)教育工作者采取相應(yīng)措施，促進(jìn)化學(xué)史教育和諧發(fā)展。 化學(xué)史的呈現(xiàn)內(nèi)容雖然比以往的教材增多，但是也存在問題：無法讓學(xué)生真正體會(huì)科學(xué)的發(fā)展、科學(xué)家的形象，進(jìn)而不能很好的領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，因此應(yīng)該相應(yīng)的開發(fā)出比較科學(xué)的教科書來彌補(bǔ)這一不足。 第三部分基于Wandersee的“IHV”(InteractiveHistoricalVignette)科學(xué)史教學(xué)模式，為化