理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我們面臨的已不單純是發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提升人類物質(zhì)文明的問(wèn)題。片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得人們的人文素質(zhì)日趨下降。高校理工科大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，能否將他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，關(guān)乎國(guó)家的前途和命運(yùn)。而在社會(huì)多元化的今天，高校理工科大學(xué)生面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力，片面重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視自身人文素質(zhì)的發(fā)展，導(dǎo)致自身的人文知識(shí)水平和人文實(shí)踐能力偏低。因此

2、，深入探討理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育問(wèn)題，探索進(jìn)行理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的有效對(duì)策，是高等教育面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。
　　 逐漸重視理工科大學(xué)生人文素質(zhì)是當(dāng)今高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)外許多關(guān)于人文素質(zhì)教育的著作或資料都對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的深入探討，理論基礎(chǔ)比較深厚，研究成果也比較豐富。本文主要探討理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育問(wèn)題，借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)的理論成果，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合等方法，結(jié)合

3、調(diào)查問(wèn)卷的一手資料，對(duì)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，并歸納了其產(chǎn)生的原因，提出了理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的有效對(duì)策。本文分以下三部分展開(kāi)論述：
　　 第一部分系統(tǒng)論述了人文素質(zhì)教育的相關(guān)概念、人文素質(zhì)教育的特點(diǎn)、人文素質(zhì)教育的內(nèi)容、加強(qiáng)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的意義以及我國(guó)近現(xiàn)代人文素質(zhì)教育的發(fā)展。
　　 第二部分結(jié)合自編問(wèn)卷，對(duì)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，總結(jié)了理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育存在的問(wèn)題