歷史意識(shí)與高中歷史教學(xué)研究.pdf

1、努力改變高中生死記硬背的歷史學(xué)習(xí)方法，關(guān)注其歷史意識(shí)的養(yǎng)成是歷史課程改革的一項(xiàng)核心任務(wù)。在我國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)中，對(duì)學(xué)生歷史意識(shí)的培養(yǎng)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。對(duì)于什么是歷史意識(shí)，高中生的歷史意識(shí)現(xiàn)狀如何，高中歷史教學(xué)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)等問(wèn)題，很多老師并沒(méi)有清晰的概念和思路。 歷史意識(shí)是指人們對(duì)待歷史的看法或者說(shuō)歷史給予人們的啟示。它不僅僅體現(xiàn)為思維觀念和方法，還包括歷史認(rèn)識(shí)、歷史情感、歷史態(tài)度、歷史認(rèn)同以及歷史反思等諸多

2、方面。歷史意識(shí)在高中歷史教學(xué)中的作用主要有；有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的人格；有助于提高學(xué)生的歷史思維能力；有助于學(xué)生形成良好的公民意識(shí)。 歷史教學(xué)中歷史意識(shí)的培養(yǎng)已受到世界許多國(guó)家的關(guān)注，當(dāng)代我國(guó)不同版本高中歷史教科書(shū)在內(nèi)容上也滲透了歷史意識(shí)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)、史料的運(yùn)用、文明史和全球史觀等幾個(gè)方面。不過(guò)，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐往往忽視對(duì)學(xué)生的歷史意識(shí)的培養(yǎng)。首先，大多數(shù)歷史教師的教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)的講授法為主

3、，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取歷史知識(shí)的能力。其次，教學(xué)內(nèi)容大多是教科書(shū)的復(fù)述，使學(xué)生缺乏自己的歷史認(rèn)識(shí)，難以形成正確的歷史意識(shí)。再次，課堂中提出的問(wèn)題很多流于形式，起不到訓(xùn)練和培養(yǎng)高中生歷史思維能力的作用。最后，由于對(duì)史料教學(xué)認(rèn)識(shí)的偏差，史料僅成為歷史教學(xué)某種“點(diǎn)綴”，也沒(méi)有起到培養(yǎng)高中生歷史意識(shí)的作用。盡管如此，據(jù)筆者所作的調(diào)查來(lái)看，現(xiàn)在高中生對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有所改觀，并且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)歷史的興趣相對(duì)提升。但是，許多高中