綜合性學習促進初中生語文素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策的研究.pdf

1、課程綜合化已成為世界課程改革的趨勢，綜合課程的開發(fā)和建設(shè)已提上議事日程，基于這種學科教學綜合化的理念，“語文綜合性學習”應運而生。 語文綜合性學習是語文教學的新舉措、新突破，為語文學習開辟了嶄新的天地，為語文教學和改革注入了新的生機和活力，充分體現(xiàn)了語文學科的實踐性特點和全面提高學生語文綜合素養(yǎng)的基本目標。開展語文綜合性學習在于“拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、

2、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”，它的本質(zhì)屬性是“語”，語文綜合性學習要牢牢把握語文學科的特性。眾多專家、學者在其內(nèi)涵、特點、目標、內(nèi)容、開展形式、實施過程、評價方法等方面已取得了顯著的研究成果。本文綜述了諸方面的成果，從綜合性學習促進初中生語文素養(yǎng)發(fā)展的視角進行了研究與實踐，指出理論和實踐上尚存在的不足和對其進一步研究的展望。 本文分六章，分別從研究課題的理論與實踐意義、語文綜合性學習

3、現(xiàn)狀的調(diào)查分析、基于提升語文素養(yǎng)的核心理念的初中生語文綜合性學習對策研究、實施初中語文綜合性學習的實驗、初中語文綜合性學習的效果評價、基于提升語文素養(yǎng)的核心理念的語文綜合性學習對語文教師的啟示等六個方面來探討綜合性學習促進初中生語文素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策的研究的概況 本文致力于能促進初中生“語文素養(yǎng)”提升與發(fā)展理念的語文綜合性學習的基本教學策略和方法的探究，重點研究基于這一核心理念的綜合性學習過程中教師教的策略與學生學的策略以及對