傳統(tǒng)蒙學(xué)教材對(duì)當(dāng)今語文教學(xué)的啟示.pdf

1、作為其中傳統(tǒng)語文教育的主要載體，課本十分重要，既要符合本國語言文字的特點(diǎn)，又要符合兒童和青少年的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)還要“蒙以養(yǎng)正”，“德教為先”。這些課本對(duì)于今天的語文教育來說也有適用的地方，甚至頗有啟示。本人不揣淺陋，試圖通過分析傳統(tǒng)蒙學(xué)教材的發(fā)展、內(nèi)容、特點(diǎn)、功能等，從歷史意義，理論啟示，現(xiàn)實(shí)價(jià)值等角度探討傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物對(duì)當(dāng)今語文教學(xué)的啟示，以就正于方家。
　　 全文分為五個(gè)部分:第一章:緒論部分，首先討論了研究傳統(tǒng)蒙學(xué)教材對(duì)當(dāng)今

2、語文教育的啟示所具有的意義其次關(guān)于這個(gè)問題的研究現(xiàn)狀以及我本人的一些看法。第二章:主要從蒙學(xué)教材的歷史發(fā)展角度切入。將蒙學(xué)的發(fā)展歷史大致分為四個(gè)板塊。先秦兩漢時(shí)代、魏晉至隋朝時(shí)期、宋元時(shí)代及明清時(shí)代。第三章:探討古代蒙學(xué)教材在古代的教育實(shí)踐中的具體功能；并且將蒙學(xué)教材的主要特征歸納為三類，工具性、思想性和日用性。第四章:介紹幾部比較典型的蒙學(xué)教材。識(shí)字教材的《三字經(jīng)》，成語典故類的《幼學(xué)瓊林》，名言俚語類的《重訂增廣》。第五章:主要討論