信息技術與語文綜合性學習整合研究.pdf

1、近年來，隨著計算機和網(wǎng)絡的普及，信息技術己悄然滲透到社會的各個領域。教育，也在進行整合信息技術與學科課程的有益嘗試。語文作為母語教育，在繼承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時也深受著時代的影響。探索基于信息技術的語文課程及教學體系，是深化語文課程改革的要求。語文綜合性學習是我國語文課程改革中的新鮮事物，它注重實踐性、自主性、探究性，具有綜合性、開放性、創(chuàng)新性等特點。因此，研究信息技術與語文綜合性學習整合非常必要而且重要。 依靠我國信息技術飛速發(fā)

2、展的背景和語文課程的基本特點，本文意在探索信息技術與語文綜合性學習整合的途徑及實際價值，為基礎教育領域開展語文綜合性學習提供理論上的指導和依據(jù)。全文共分五個部分。緒論闡述了本課題提出的背景及論文的主要研究內容。第一部分是相關概念的界定。在本部分中，作者依據(jù)前人的研究成果結合自己的理解對信息技術、綜合性學習、語文綜合性學習、信息技術與語文綜合性學習整合等概念進行了較為詳細的闡釋；在闡釋概念時，作者本著先界定上位概念，再界定本概念的原則進行

3、。第二部分就信息技術與語文綜合性學習整合的可能性及可行性進行了比較全面的論證。第三部分對信息技術與語文綜合性學習整合的價值追求做了哲學意義上的思考。第四部分是本論文的核心部分。包括信息技術與語文綜合性學習整合的理論基礎、原則、教學設計流程、案例構想以及信息技術與語文綜合性學習整合研究中必須注意的問題等五個方面。該部分力求依據(jù)前面達成的理論共識，進行信息技術與語文綜合性學習整合的案例構想和設計，并對整合研究中存在的問題進行反思。結語部分對