高中生物教學中實施環(huán)境教育的實踐與研究.pdf

1、環(huán)境保護是我國的一項基本國策，環(huán)境教育是21世紀的熱點問題，中學環(huán)境教育是素質教育和環(huán)境教育體系中重要組成部分，是實施可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎。本文通過對目前環(huán)境教育現(xiàn)狀的分析，以相關理論為指導，主要采用實驗法和調查法等研究方法，對高中生物教學中開展環(huán)境教育進行了實踐與研究。其目的在于提高學生的環(huán)境意識和環(huán)保行為，幫助學生樹立可持續(xù)性發(fā)展觀，推動生物新課程標準的實施與改革，在學科范圍內促進素質教育的向前發(fā)展。全文共分四個部分：

2、 第一部分：環(huán)境教育的概述。闡述了環(huán)境教育概念，環(huán)境教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程及其目的、原則和意義。 第二部分：高中生物教學中實施環(huán)境教育的理論基礎、教學方法與途徑。針對目前高中環(huán)境教育的現(xiàn)狀，本文以可持續(xù)性發(fā)展理論、構建主義理論等四大理論為支撐、從四種教學方法、五大實施途徑入手，來探討如何提高學生的環(huán)境意識與環(huán)保行為，幫助學生樹立可持續(xù)性發(fā)展觀的問題。 第三部分：高中生物教學中實施環(huán)境教育的實踐與研究。在全面挖掘人教版《高中