教學的科學性研究.pdf

1、究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：半寸秀簽字日期：汐’f，年華月8日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢

2、索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：拆保密，口保密期限至年月止)學位論文作者簽名：朱J一真導師簽名：多鴦侈格簽字日期：加f，年￥月羅日簽字目期：≯，1年鏟月紗日■●e目錄摘要IABSTRACTIII導論一l一(一)問題的提出一1—1理論層面一l一2現(xiàn)實層面一1一()相關研究現(xiàn)狀。一2—1教學研究中關于科學的內(nèi)涵一2—2教學科學與藝術的爭論一3—3教學科學性的形成性論證一

3、5—4教學科學性懸而未決的爭論一6一()研究思路和方法一7一1研究思路一7—2研究方法一8一一、教學的科學基礎一9一(一)教學心理學化的歷史一9一1系統(tǒng)化教學的形成和教學經(jīng)驗主導一9—2教學的科學化發(fā)展道路和心理學基礎的奠定一10—3教育心理學的成熟和教學的廣泛心理學研究一12一(二)教學以心理學為基礎的表現(xiàn)一16—1教學的基本概念與范疇一16—2教學論體系與框架一18—3教學理論的科學化一19一(三)教學心理學基礎的發(fā)展一20一二、教