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文檔簡介
1、文章以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為背景，采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，以烏魯木齊市4個(gè)區(qū)的70所學(xué)校的82名教師為研究對象，對烏魯木齊市部分中小學(xué)美術(shù)教師實(shí)施新課程的情況進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)案訪談，本文研究內(nèi)容主要包括：教師對美術(shù)新課程的價(jià)值、理念及態(tài)度的理解和認(rèn)可情況；美術(shù)教師對課程資源的利用和對新的教科書的適應(yīng)情況；美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的評價(jià)及美術(shù)教學(xué)方法的改變情況；美術(shù)教師對課程的理解情況；美術(shù)教師對美術(shù)教育價(jià)值取向和對自身知識結(jié)構(gòu)的更新
2、情況；美術(shù)教師的培訓(xùn)及對資源的開發(fā)情況等六個(gè)方面進(jìn)行了研究分析。
從整體上看，烏市中小學(xué)美術(shù)教師在新課程實(shí)施中取得了一定的成果，大部分教師對本次課程改革很有信心，對烏魯木齊市美術(shù)教育質(zhì)量的整體提高也抱有很高的希望。但是，對于新課程的實(shí)施，教師在觀念、角色、知識結(jié)構(gòu)、對新教材的認(rèn)識以及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備方面等方面，還存在諸多問題。
針對這些主客觀問題，文章提出了相應(yīng)的建議與措施，主要包括更新教師的觀念，提高綜合素質(zhì)
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