情景教學法在塞爾維亞中學漢語課堂中的應用.pdf

1、情景教學法是指在教學過程中，教師有目的地利用一些實物、多媒體、卡片、游戲等方式為學生設置一些場景，以引起學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習熱情、消除學生畏難情緒的，讓學生在生動形象的場景中學習知識的一種教學法。這種教學法要求教師在課前做足準備，分析好教材和學生的知識水平，然后設置出一種適合教師和學生的一種教學程序。情景教學法在國外第二語言的教學中已經有很長的歷史了。同時，這個教學法也受到了直接法、互動教學法、任務型教學法和傳統教學法的影響，

2、在不斷地發(fā)展和完善。在第二語言教學中，情景教學法也有著非常重要的地位，多年來，它為在教學一線的老師們提供了一個廣闊的空間和施展的平臺。
　　該文基于情景教學法的相關理論和應用，針對塞爾維亞中學漢語教學的特點，將情景教學法看做一種有效的教學策略運用于塞爾維亞中學漢語課堂的教學中。本文前半部分主要說明了選題的背景、意義，闡述了情景教學法的相關理論；中間部分為塞爾維亞中學漢語教學的情況分析和筆者在教學實踐中的一些實例展示、教學反思和建議