現(xiàn)代遠程教育非學術(shù)性學習支持服務與學生滿意度關(guān)系研究.pdf

1、我國現(xiàn)代遠程教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，早已經(jīng)從以前的規(guī)模和市場競爭發(fā)展成如今的質(zhì)量競爭，這已是毫無爭議的事實。非學術(shù)性學習支持服務作為影響現(xiàn)代遠程教育質(zhì)量的重要因素，是提升現(xiàn)代遠程教育競爭力的關(guān)鍵所在。探究非學術(shù)性學習支持服務與學生滿意度關(guān)系，來完善非學術(shù)性學習支持服務和提高學生滿意度，對科學的發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的非學術(shù)性學習支持服務和提升學校的競爭力都將具有重要意義。
　　本文以實證分析為主，采用文獻整理和問卷調(diào)查的方法，利用SPSS

2、15.0軟件對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析處理，從而明確學生對現(xiàn)行現(xiàn)代遠程教育非學術(shù)性學習支持服務的認同感和學生滿意度現(xiàn)狀，并分析出不同個人基本屬性是否與非學術(shù)性學習支持服務和學生滿意度有顯著差異，非學術(shù)性學習支持服務與學生滿意度是否具有顯著正相關(guān)關(guān)系，最后提出對完善非學術(shù)性學習支持服務及提升學生滿意度的策略建議。文章共分三部分：第一部分是理論探討部分，系統(tǒng)介紹了研究背景、研究目的，研究內(nèi)容、研究思路以及研究綜述；第二部分是實證部分，包括研究假