對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》的對(duì)比研究.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教材在第二語(yǔ)言教學(xué)中起著紐帶般的重要作用,其數(shù)量龐大,但質(zhì)量卻參差不齊,而教材質(zhì)量在很大程度上能決定教與學(xué)的效果。因此,研究漢語(yǔ)教材的內(nèi)容編排,總結(jié)編寫得失,對(duì)于提高教材質(zhì)量,促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。其中,初級(jí)教材的使用范圍最廣,編寫難度最大,最值得研究。
　　本文選取《長(zhǎng)城漢語(yǔ)生存交際》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》的前兩冊(cè)進(jìn)行對(duì)比,前者是基于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的新型教材,后者是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下經(jīng)典的漢語(yǔ)綜合課

2、教材。由于兩者同為海外孔子學(xué)院(課堂)的主干教材,我們不禁會(huì)思考它們?cè)趦?nèi)容上具體存在哪些差別。但目前,關(guān)于“長(zhǎng)城漢語(yǔ)”的研究大多側(cè)重于其教學(xué)模式,我們暫未發(fā)現(xiàn)將其與別的教材進(jìn)行對(duì)比研究的文章。故本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和比較歸納法,從編寫理論、生詞、語(yǔ)法、漢字、課文、練習(xí)和文化幾方面詳細(xì)對(duì)比分析了這一“新”一“舊”兩套教材的異同點(diǎn)和不足之處,指出兩者都存在互相借鑒與亟待改進(jìn)之處,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)今后對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材的編寫和修訂提出了一些建議。