泰國烏泰他尼府中學漢語教學現(xiàn)狀、問題及對策——以農(nóng)昌中學為例.pdf

1、隨著中國國際地位的提高，漢語開始在世界上扮演著越來越重要的角色，與此同時，漢語教育推廣在世界各國如火如荼地開展著。近些年來，由于泰國政府大力支持和幫助漢語在泰國的推廣，泰國隨之掀起了一股學習漢語的熱潮。泰國的漢語教育，普遍是從小學開始就開設漢語課，有的地區(qū)甚至是從幼兒園就開設漢語課。本人從2015年5月18號到2016年3月期間以在讀研究生的身份作為赴泰漢語志愿者的一員在泰國中部烏泰他尼府的農(nóng)昌中學從事漢語教學。筆者在泰國任教期間，詳細

2、調(diào)查研究了泰國烏泰他尼府中學的漢語教學情況。
　　本論文主要包括以下四個部分：第一部分：緒論，這一部分主要由選題緣由、文獻綜述、研究范圍、研究方法、研究的理論基礎(chǔ)、研究目的等方面構(gòu)成。
　　第二部分，泰國烏泰他尼府中學漢語教學的宏觀考察，主要包括：泰國烏泰他尼府中學漢語教學的發(fā)展、現(xiàn)狀，包括烏泰他尼府中學漢語教學的基本情況。
　　第三部分是對烏泰他尼府中學漢語教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
　　第四部分是如何解決泰國烏泰

3、他尼府中學漢語教學中的問題，并提出了相應的建議和解決對策。
　　本文主要采用實踐與相關(guān)記錄相結(jié)合的方式，以問卷調(diào)查的方式了解學生的漢語學習情況，并采用訪談的形式對漢語教師進行了相關(guān)的了解。通過調(diào)查了解了烏泰他尼府中學漢語教學的基本情況、漢語教學的現(xiàn)狀以及所存在的具體問題，比如：沒有明確的教學大綱，漢語教師的教學能力和教學經(jīng)驗不足，學生上課沒有教材，個別班級所學教材與學生的漢語水平不一致等等。本文針對這些問題提出了相應的解決對策，希