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1、漢語(yǔ)詞匯中成語(yǔ)占有相當(dāng)大的比例。因此學(xué)習(xí)成語(yǔ)就成為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。因此學(xué)習(xí)成語(yǔ)就成為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。成語(yǔ)體現(xiàn)了中華民族幾千年來(lái)的智慧結(jié)晶與文化價(jià)值,所以掌握好漢語(yǔ)成語(yǔ)也成為外國(guó)學(xué)習(xí)者成功進(jìn)行跨文化交際的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
本文研究探討泰國(guó)較為流行的漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué),以泰國(guó)藝術(shù)大學(xué)為例,研究中國(guó)成語(yǔ)故事課的教學(xué)情況與教材,分析其存在的問題與不足,并提出教學(xué)建議。
本研究分為五章:
第一章為緒論,陳述選擇
2、這個(gè)題目的目的與意義,簡(jiǎn)單介紹泰國(guó)高校漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、泰國(guó)教學(xué)存在的問題,提出前人對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)中成語(yǔ)教學(xué)和成語(yǔ)教材的相關(guān)研究,說(shuō)明本文采用的研究理論與方法。
第二章為泰國(guó)藝術(shù)大學(xué)的中國(guó)成語(yǔ)故事教學(xué)情況分析,這門課的教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)目的,簡(jiǎn)單介紹教學(xué)內(nèi)容,展示使用兩本教材的課堂教學(xué)方法與教學(xué)調(diào)查分析。
第三章為泰國(guó)藝術(shù)大學(xué)漢語(yǔ)成語(yǔ)教材情況分析,2008級(jí)使用的教材《中國(guó)成語(yǔ)故事172則》與2009級(jí)、2010級(jí)的教
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