漢語可能補語教學(xué)設(shè)計.pdf

1、漢語“可能補語”是漢語中有別于其他語言的一種語法結(jié)構(gòu)，因此外國留學(xué)生習(xí)得起來難度很大。本文首次提出在類型學(xué)視角下進(jìn)行漢語“可能補語”的教學(xué)設(shè)計，目的是希望利用語言類型學(xué)的理論視角為對外漢語教學(xué)提供一種新的研究和教學(xué)思路，幫助外國留學(xué)生更好地理解和掌握這種“華文所獨”的特殊結(jié)構(gòu)。
　　因考慮到留學(xué)生習(xí)得漢語“可能補語”易產(chǎn)生偏誤，所以本文首先以問卷調(diào)查的形式，考察了留學(xué)生習(xí)得漢語“可能補語”偏誤情況，著重分析偏誤類型與偏誤產(chǎn)生的原因

2、，然后在此基礎(chǔ)上確定漢語“可能補語”的教學(xué)重點和難點，進(jìn)而構(gòu)想出行之有效的教學(xué)設(shè)計，旨在為今后的“可能補語”教學(xué)提供一定的參考依據(jù)。
　　本文共分為五章。
　　第一章，說明本文的研究目的與意義、研究思路與方法，同時概述與本文相關(guān)的研究成果。
　　第二章，立足于漢語“可能補語”的本體研究，闡述漢語“可能補語”的句法、語義特點，對漢語“可能補語”與“能VP”結(jié)構(gòu)的差異以及漢語“可能補語”肯定形式與否定形式的不對稱性表現(xiàn)等問