的前提確立單元教學(xué)目標(biāo)

1、,,梳理課標(biāo),分析教材,,學(xué)情調(diào)查,,編制單課（課時(shí)）教學(xué)目標(biāo),確立適切的單元教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)“單元整體教學(xué)”的前提,,確立單元教學(xué)目標(biāo),,,,上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),梳理課標(biāo),（階段目標(biāo)）,(二)閱讀(1)在閱瀆過程中正確理解2500個(gè)常用漢字的意思(2)能用普通話正確，流利地朗讀課文(3)能注意力集中地默讀課文，有一定的默讀速度，每分鐘達(dá)到250字左右(4)能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用注釋，工具書和數(shù)據(jù)，理解詞義，句義和課文的主要意

2、思；能依據(jù)具體的語言環(huán)境，了解語句的前后聯(lián)系；能圈畫文章重點(diǎn)和自己感興趣的詞句；能初步歸納課文內(nèi)容的要點(diǎn)。感受課文所蘊(yùn)含的道理；能復(fù)述課文的主要內(nèi)容(5)能主動(dòng)提出問題，思考問題，積極參與討論問題(6)感受課文中富有表現(xiàn)力的詞句，能用摘抄，仿寫等方式自覺積累生動(dòng)而含義豐富的詞句，能在具體語言環(huán)境中體會(huì)比喻，擬人，排比，夸張等常見修辭方法的作用,梳理課標(biāo),（三-五年級內(nèi)容與要求）,上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),,單元訓(xùn)練重點(diǎn),教材特點(diǎn),內(nèi)

3、容主題,分析教材,,,（第七冊第五單元）,分析教材,,內(nèi)容主題,《武松打虎》是中國古典文學(xué)四大名著之一《水滸傳》中的一個(gè)故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。通過學(xué)習(xí)感受武松智勇雙全、武藝高強(qiáng)、性格豪爽的特點(diǎn)。 《盤古開天地》是一則神話故事，也是一篇文言文。講述盤古開天地的經(jīng)歷，感受盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的大無畏精神。 《跳水》是19世紀(jì)俄國最偉大的作家列夫·托爾斯泰

4、的作品，經(jīng)典的短篇小說。按事情發(fā)展的順序記敘了一艘帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手逗弄猴子。猴子又戲弄孩子，結(jié)果孩子追猴子不知不覺爬上了桅桿，在緊急關(guān)頭，孩子的父親船長急中生智命令孩子跳水，使他脫離了危險(xiǎn)。從中感受船長超人的膽略和智慧。 《赤壁之戰(zhàn)》寫的是中國古代三國時(shí)期的一個(gè)以少勝多的著名戰(zhàn)例。東吳周瑜指揮的三萬兵馬大勝北方曹操帶領(lǐng)的八十萬大軍。 《律師林肯》主要寫美國歷史上一位比較有影響力的總統(tǒng)林肯在他早年當(dāng)律師期間

5、，為被誣陷的阿姆斯特朗出庭辯護(hù)并獲得成功的故事。從中讓我們感受到林肯知識(shí)淵博。,本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目為“復(fù)述課文，可按提示、提供的詞語、提綱、寫作線索等詳細(xì)復(fù)述，可以用上自己的語言?！?分析教材,,單元訓(xùn)練重點(diǎn),復(fù)述課文1（第6冊三四單元）詳細(xì)復(fù)述：復(fù)述課文的重點(diǎn)部分，可按提示、提綱、提供的詞 語、寫作線索等詳細(xì)復(fù)述，盡量用上課文中的詞句。 復(fù)述課文2（第7冊五六單元）詳細(xì)復(fù)述：從復(fù)述段落到復(fù)述全文，可按提示、提供的詞語、

6、提綱、寫作線索等詳細(xì)復(fù)述?？梢杂蒙献约旱恼Z言。 復(fù)述課文3（第8冊五六單元）簡要復(fù)述：從復(fù)述段落到復(fù)述全文，可以抓住課文的總起句、過渡句、小結(jié)句等復(fù)述，可以按記敘文的幾個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等復(fù)述，可以先概括段落大意，再把段落大意連起來，進(jìn)行簡要復(fù)述。 復(fù)述課文4（第10冊五六單元）創(chuàng)造性復(fù)述：可以改變?nèi)朔Q，改變順序，改變體裁，發(fā)揮想象等進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。,分析教材,,單元訓(xùn)練重點(diǎn),本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

7、為“復(fù)述課文，可按提示、提供的詞語、提綱、寫作線索等詳細(xì)復(fù)述，可以用上自己的語言。”,分析教材,,單元訓(xùn)練重點(diǎn),單元重點(diǎn)目標(biāo)（初步） “繼續(xù)練習(xí)復(fù)述課文，從復(fù)述段落到復(fù)述全文，可按提示、提供的詞語、提綱、寫作線索等復(fù)述，可以用上自己的語言，掌握詳細(xì)復(fù)述課文的的基本步驟和方法?！?1、選擇了典型的材料，用生動(dòng)的故事彰顯人物的精神品質(zhì)，具有很強(qiáng)的感染力 。,分析教材,,文本特點(diǎn),2、每一篇課文都能做到行文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

8、謹(jǐn)，因此讀起來引人入勝 。,3、語言樸實(shí)但又用詞正確，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)膩的描寫，凸顯人物的品質(zhì) 。,單元重點(diǎn)目標(biāo)二（初步）“正確、流利地朗讀課文，抓住人物的動(dòng)作、語言感受人物形象，體會(huì)人物特點(diǎn)?！?,學(xué)情調(diào)查,單元重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)一（初定） “繼續(xù)練習(xí)復(fù)述課文，從復(fù)述段落到復(fù)述全文，可按提示、提供的詞語、提綱、寫作線索等復(fù)述，可以用上自己的語言，掌握詳細(xì)復(fù)述課文的的基本步驟和方法。”,單元重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)一

9、 “在了解表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)練習(xí)復(fù)述課文，從復(fù)述段落到復(fù)述全文，可按提示、提供的詞語、提綱、寫作線索等復(fù)述，可以用上自己的語言，掌握詳細(xì)復(fù)述課文的的基本步驟和方法?！?,學(xué)情調(diào)查,單元重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)二（初定） “正確、流利地朗讀課文，抓住人物的動(dòng)作、語言感受人物形象，體會(huì)人物特點(diǎn)?！?單元重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)二 “正確、流利地朗讀課文，在語境中聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語的意思，抓住人物的動(dòng)作、語

10、言進(jìn)行品讀并感受人物形象，體會(huì)人物特點(diǎn)。初步體會(huì)寫人文章的一般方法?！?字詞句：1、加強(qiáng)“音同義異”、“音同形近”、“音異形近”字的辨析，注意詞語的合理搭配（學(xué)習(xí)辨析）。2、鞏固運(yùn)用舉例、聯(lián)系上下文、先解釋加點(diǎn)字再理解詞語等的方法理解詞語，理解常用詞義（注意詞語的使用范圍；注意詞語的適用對象），并會(huì)在語境中運(yùn)用。3、體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語的作用，根據(jù)問題提示理解句子。4、會(huì)照樣子把句子寫具體，會(huì)運(yùn)用常用詞語、假設(shè)關(guān)系詞語造句。