再塑生命學案

1、教學目的教學目的1理清文章思路，整體把握全文結構。2品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學重點、難點教學重點、難點1理清結構，全面把握文章內(nèi)容。2文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。教學時數(shù)：一課時。教學過程一、預習2解釋下列詞語。企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。圍

2、繞下面問題，小組討論，共同解決問題。1海倫凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮莎莉文老師這位老師對她有什么影響2莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的3莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的4莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的學生默讀課文，討論交流。明確：第l題，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我

3、的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮莎莉文老師。”第2題，文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(st)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這