《減法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《減法減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校銅廠鄉(xiāng)中心小學(xué)責(zé)任教師李靜虹新授課【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第26～27頁(yè)例1、例2及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥俊稖p法》是新人教版第三單元《15的認(rèn)識(shí)和加減法》中第六課時(shí)的內(nèi)容，本單元內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。這課教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)

2、始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以?xún)?nèi)數(shù)的加法，再過(guò)渡到減法，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：初步了解減法的意義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：結(jié)合情景，經(jīng)歷從具體情境中抽象出減法算式的過(guò)程。3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)：結(jié)合用減法解決生活中的實(shí)例，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重、

3、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：具體情境中抽象出減法算式的過(guò)程，知道“減號(hào)”的讀法和用法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：正確理解減法的意義。突破重難點(diǎn)設(shè)想：突破重難點(diǎn)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受減法與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)減法的意義，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)“擺一擺、數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，使學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法，結(jié)合運(yùn)算減法的操作過(guò)程，指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)識(shí)“減號(hào)”的讀法和用法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒5根、紅花5朵、小黑板、口算卡片、實(shí)物投影等。【教學(xué)過(guò)程

4、】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)境激疑——感知減法（一）復(fù)習(xí)鋪墊（一）復(fù)習(xí)鋪墊感知數(shù)字感知數(shù)字3平最美觀。4、介紹減法各部分的名稱(chēng)及讀法：“4”表示一共有4個(gè)氣球，是“被減數(shù)”；飛走了1個(gè)，是“減數(shù)”；只剩下3個(gè)，是“差”。①書(shū)寫(xiě)減號(hào)，要直也要平，長(zhǎng)短要適中。41=3，這個(gè)算式讀作：4減1等于3。（邊介紹邊板書(shū)）②齊讀算式。（三）理解“減法”的含義1、想一想，說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些有趣的事和物可以

5、用減法來(lái)表示。2、邊說(shuō)邊用手中的實(shí)物擺一擺。認(rèn)識(shí)減法范讀，跟讀同桌互說(shuō)上講臺(tái)配合動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)按要求說(shuō)一說(shuō)仔細(xì)觀察個(gè)別回答通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作的方法，充分利用教具與學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過(guò)程。充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，在“說(shuō)一說(shuō)、擺一擺”的鞏固訓(xùn)練中初步感知減法的含義。三、啟思導(dǎo)疑——理解“減法”的含義及其算理。1、生活中的哪些問(wèn)題可以用減法來(lái)解決呢？點(diǎn)拔小結(jié)：可以理解為從一個(gè)數(shù)中拿走幾，還剩下幾。2