《對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》說課稿

1、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)各位老師大家好！我說課的內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)新人教（A版）必修1第二章第二節(jié)《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第一課時，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、重難點(diǎn)分析、教學(xué)媒體設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計及教學(xué)評價設(shè)計六個方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。一、教材分析一、教材分析1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，求對數(shù)函數(shù)的定義域。對數(shù)函數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)新教材引進(jìn)的第二個基本初等函數(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)和對數(shù)的運(yùn)算后學(xué)習(xí)，本

2、節(jié)課通過實際問題，引入對數(shù)函數(shù)，學(xué)生利用學(xué)習(xí)指數(shù)的方法來探索和研究對數(shù)函數(shù)的圖像，性質(zhì)，體會數(shù)形結(jié)合概括歸納的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。對數(shù)函數(shù)是本章一類重要函數(shù)，蘊(yùn)含著很重要的數(shù)學(xué)思想。2、學(xué)情分析學(xué)生的基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生的動手能力較好，因此可以通過描點(diǎn)，讓學(xué)生動手畫圖像，觀察圖像的特征，進(jìn)一步理解性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過具體實例理解對數(shù)函數(shù)的概念，借助計算機(jī)或計算

3、器畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖像，探索并理解對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：理解指數(shù)函數(shù)的定義，掌握對數(shù)函數(shù)的圖性質(zhì)及其簡單應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和科學(xué)正確的計算能力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識事物的特殊與一般性之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問，善于探索的思維品質(zhì)。三、重難點(diǎn)分析三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：對數(shù)函數(shù)的概念、圖像性質(zhì)；難點(diǎn)：用數(shù)形結(jié)

4、合的方法從具體到一般地探索、概括對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。四、教學(xué)媒體設(shè)計四、教學(xué)媒體設(shè)計本課是概念、圖像及性質(zhì)的新授課，設(shè)計了以學(xué)生活動為主體，培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的課堂結(jié)構(gòu)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，將采用多解。（四）鞏固練習(xí)：（教材P73練習(xí)2）。（五）歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想本節(jié)課主要講解了對數(shù)函數(shù)的定義，圖像和性質(zhì)及其求定義域，了解通過圖像觀性質(zhì)。（六）作業(yè)布置（加深對知識的理解）教材P74習(xí)題22（A組）第

5、7、8題。（七）板書設(shè)計對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)1、對數(shù)函數(shù)的概念2、對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)例題講解（1）（2）（3）（4）鞏固練習(xí)六、教學(xué)評價設(shè)計六、教學(xué)評價設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我從以下三個方面進(jìn)行教學(xué)評價：1.關(guān)注學(xué)生在整個探究過程的表現(xiàn)，包括學(xué)生的投入程度、思維水平的發(fā)展.具體體現(xiàn)在：（1）在對數(shù)函數(shù)概念形成的過程中，觀察學(xué)生的思維發(fā)展過程，學(xué)生的概括問題的能；（2）在對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的探究過程中，考察學(xué)生分析和解決問題的能力。2.在練習(xí)中