蘇教版六年級上冊書法教案備課

1、1第1課上下結構（一）上下結構（一）總第總第課時課時上課日期：上課日期：主備人：主備人：教學目標：教學目標：1.寫好第上下結構的字，并能做到能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。2.通過讀貼，教學生感受漢字的形體美，初步領會相同筆畫要注意變化和注意筆畫間的避讓、穿插的方法，把字寫好。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重點：教學重點：教學生感受漢字的形體美，初步領會相同筆畫要注意變化和注意筆畫間的讓位、穿插的方法。教學難點：教學難點：感悟讀貼方法，按

2、字的結構把字寫端正、寫勻稱。教具準備教具準備：字帖、范字、書寫用品、投影儀教學時間：教學時間：1課時板書設計上下結構（一）上寬下窄型上窄下寬型教學過程一、引入課題，明確要求1.師生問好。2.引入課題，教師板書課題——上下結構的字，學生讀課題，舉出幾個字說明課題。（如：告、堅、膏、聶、獎、葬等）二、探求新知1.（出示范字）讀帖觀察字形特征，說說這些字的字形特點。2.重點觀察“告”和“堅”字。上寬下窄型的字書寫特征下有覆蓋作用。在田字格中的

3、位置。3.學生書空?！痘竟P畫歌》小小一點要點好，學會頓筆很重要；橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；提鉤要尖折有腳，行筆輕快要牢記；認真練習功夫到，筆畫健美字才好。4.重點觀察“聶”和“獎”字。說說上窄下寬型的字書寫特征下能托起。在田字格中的位置。5.學生書空。小結:通過分析、指導，使學生掌握上下結構的字的間架結二次二次備課備課31呼應呼應總第總第課時課時上課日期：上課日期：主備人：主備人：教學目標：教學目標：1指導學生知道什么叫“呼應”

4、；2使學生明白怎樣呼應；3使學生會書寫洛、肖、源等字，體會筆畫呼應的關系。教學重點：教學重點：知道什么叫“呼應”。教學難點：教學難點：會書寫洛、肖、源等字，體會筆畫呼應的關系。板書設計洛1、呼應、呼應肖源教學過程一導入1板書課題呼應2激發(fā)興趣什2什么叫呼應呢？為什么要呼應？二、新授（一）什么叫呼應1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應。2出示帶有呼應關系的字，讓學生觀

5、察，體會什么叫呼應。3根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應的重要內容。4讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應。（二）怎樣呼應1出示例字“小”2學生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應的？全班交流：“小“字的豎鉤和左點是一呼應，左點和右點又是一呼應。3出示“心”字4學生觀察，小組討論，“洛”是怎樣呼應的？（三）全班交流：“心”字的左點和臥鉤是一呼應，臥鉤和中點是一呼應，中點和右點又是一呼應。呼應關系