小學語文三年級上冊《盤古開天地》教案

1、小學小學語文三年文三年級上冊上冊《盤古開天地古開天地》教學教學設計設計第一第一課時課時教學目教學目標：1.認識認識10個生字，會寫個生字，會寫14個生字。個生字。2.初步學初步學習概括文章的主要內容的一個方法概括文章的主要內容的一個方法——中心句，并能完整地中心句，并能完整地復述故事，復述故事，積累文中累文中優(yōu)美的美的詞句。句。3.讀懂課文，體會文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，熱愛熱愛五千年文化。五千年文化

2、。教學重教學重難點：點：感悟利用感悟利用“反義詞反義詞”的理解詞語的方法，培養(yǎng)學生的想的理解詞語的方法，培養(yǎng)學生的想像力，進行讀寫結合像力，進行讀寫結合。引導學生聯(lián)系上下文內容理解重點詞語、感受引導學生聯(lián)系上下文內容理解重點詞語、感受神話的神奇之處；體會表達的魅力，感悟盤古的奉獻精神。神話的神奇之處；體會表達的魅力，感悟盤古的奉獻精神。教法教法：引導學生學習本課的重點環(huán)節(jié)中落實語言訓練點，實現學生個性化的閱讀，訓練學生語言感知能力，滲透

3、聯(lián)系上下文和通過中心句快速提取語言信息的兩種讀書方法，借助插圖、重點語句、上下文內容理解“頂天立地”“混沌”詞語意思。課前預習：課前預習：1、朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文講了一、朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文講了一件什么事。件什么事。2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解重點詞語的意思。、借助工具書或聯(lián)系上下文理解重點詞語的意思。3、了解神話故事的特點，收集神話故事中的人物。、了解神話故事的特點，收集神話故事中的人物。教學過程

4、：教學過程：一、一、導入新入新課1.師：你們認識他們嗎？（出示孩子們熟悉的動畫中人物：孫悟空、小哪吒、葫蘆娃）繞這樣一句話來寫的，請同學們快速默讀課文，找到這句話把它畫繞這樣一句話來寫的，請同學們快速默讀課文，找到這句話把它畫下來。下來。（生匯報，屏幕出示）人類的老祖宗的老祖宗盤古，用他的整個身體古，用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。造了整個宇宙。師：這句話就像就像這篇文章的眼睛文章的眼睛，看到它我，看到它我們就知道了就知道了課文寫了什么，

5、文寫了什么，像這樣這樣的句子就叫做的句子就叫做——中心句中心句。（板（板書：中心句）：中心句）師：（指板：（指板書）現在我在我們知道了，以后想知道知道了，以后想知道課文主要寫了什么，可以文主要寫了什么，可以試著找找文中有沒有著找找文中有沒有——（生）中心句（生）中心句4.練習找中心句練習找中心句。（指出中心句可能出（指出中心句可能出現在開在開頭，結尾或文中）尾或文中）5大聲齊讀中心句。人類的老祖宗的老祖宗盤古，用他的整古，用他的整個身體

6、個身體創(chuàng)造了整個宇宙。造了整個宇宙。四、精四、精讀課讀課文1、創(chuàng)造很難，需要力量，需要勇氣，需要行動。、創(chuàng)造很難，需要力量，需要勇氣，需要行動。盤古是怎樣創(chuàng)造宇盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的呢？宙的呢？默讀課文第默讀課文第2段，找一找盤古醒來后是怎么做的？用自己喜段，找一找盤古醒來后是怎么做的？用自己喜歡的符號標出來。歡的符號標出來。生匯報。課件出示：他見周圍一片漆黑，就一片漆黑，就掄起大斧起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈，朝眼前的黑暗猛劈過去。（1）