2016能力提升工程發(fā)展性測評測試答案

1、2015年信息技術(shù)能力提升工程測試答案大全劉立新重新wd排版共100頁1.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點是作圖規(guī)范，且學(xué)生易操作A.正確B.錯誤答案：A解析：2.信息量大既是計算機網(wǎng)絡(luò)教育資源的優(yōu)點，也是其缺點A.正確B.錯誤答案：A解析：3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對的對象也一樣。A.正確B.錯誤答案：B解析：4.現(xiàn)代教學(xué)論認為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法A.正確B.錯誤答案：A解析：5.在

2、內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫A.正確B.錯誤答案：B解析：6.根據(jù)完成時間的長短，Webquest可以分為段周期和長周期兩種。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月A.正確B.錯誤答案：B解析：7.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式A.正確B.錯誤答案：A解析：8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了A.正確B.

3、錯誤答案：B解析：9.LAMS是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。A.正確B.錯誤答案：B解析：10.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題A.正確B.錯誤答案：A解析：11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識A.正確B.錯誤答案：A解析：12.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評價與反思。A.正確C.小

4、組合作分享D.實際操作答案：C解析：24.下列文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authware中A.JPGB.TXTC.RTFD.DOC答案：D解析：25.基于公共服務(wù)平臺創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（）A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)B.傳統(tǒng)教學(xué)C.移動學(xué)習(xí)D.基于web的學(xué)習(xí)答案：B解析：26.iTunes的功能A.在AppSte中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序B.在iTunesSte中搜索音樂有聲讀物電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦

5、和ipad間同步數(shù)據(jù)C.可在iPad上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D.通過無線局域網(wǎng)與其他FaceTime用戶進行視頻通話。類似QQ、MSN。答案：B解析：27.在本課例的教學(xué)設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（）A.學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗C.引進便于構(gòu)造正n邊形，體會從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想

6、答案：B解析：28.學(xué)生們進行合作時，（）分組能讓具有不同技能的學(xué)生進行合作。A.異質(zhì)B.同質(zhì)C.混合D.自由答案：A解析：29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo)A.教師；學(xué)生B.教師；教師C.學(xué)生；學(xué)生D.學(xué)生；教師答案：D解析：30.學(xué)習(xí)小組的組建原則是A.組內(nèi)異質(zhì)B.組間同質(zhì)C.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)D.組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì)答案：C解析：31.把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運用信息技術(shù)進行“MOVIE”主題的探索，這是