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1、1一、模式內(nèi)容(一)四主(理念和原則)1.主體性:即以學(xué)生為主體。教學(xué)中應(yīng)遵循“以學(xué)定教、以教促學(xué)、以學(xué)評教、少教多學(xué)”的原則。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注個性,學(xué)生要得到全面主動發(fā)展。教師要尊重、相信、寬容、支持學(xué)生,放手于學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。2.主導(dǎo)性:即以教師為主導(dǎo)。教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法和組織主要由教師設(shè)計。教師角色定位于課堂主導(dǎo)者,是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者、促進(jìn)者。實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)方式向新課改倡導(dǎo)的現(xiàn)
2、代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。3.主動性:即學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)處于積極主動狀態(tài)。通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,采用自主、合作、探究等多樣化學(xué)習(xí)方式方法,運用合適的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)習(xí)動力,促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。4.民主性:即建立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的教學(xué)氛圍,促使全體學(xué)生全面健康發(fā)展。(二)五步(方法和步驟)1.五步:導(dǎo)學(xué)展講練導(dǎo)(激趣導(dǎo)入情境化)→學(xué)(生本學(xué)法多樣化)→展(問題問題明晰化)→講(解惑疑難簡單化)→
3、練(鞏固知識系統(tǒng)化)。2.主要步驟解析(1)導(dǎo)激趣。“導(dǎo)”指導(dǎo)入。該環(huán)節(jié)主要通過情境化設(shè)計,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)等。3規(guī)范流程,注重模式化操作。在初始階段,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的展示習(xí)慣,規(guī)范展示用語,要求學(xué)生對課堂展示模式熟記于心,能按預(yù)設(shè)的程序有序推進(jìn)。二要面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生都有展示的機(jī)會。(4)講解惑。該環(huán)節(jié)主要通過發(fā)揮教師的解惑釋疑、總結(jié)延伸作用,在學(xué)生積極參與下基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。目的:解決前面環(huán)節(jié)中學(xué)生自己解決不
4、了的問題,解決學(xué)生展示時具有代表性的易混易錯點問題,解決學(xué)習(xí)過程中需要深入理解、學(xué)生無法自己探究的問題,總結(jié)整理所學(xué)知識,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。方法:“講”一般由教師承擔(dān),特殊情況下也可以由學(xué)生承擔(dān),有效點撥,擇機(jī)指導(dǎo),梳理總結(jié),拓展延伸,幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識能力體系。這個環(huán)節(jié)是靈活機(jī)動的,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低來取舍。(5)練鞏固?!熬殹敝妇毩?xí)。該環(huán)節(jié)重點在于通過練習(xí)鞏固新知、形成技能、提升能力。目的:學(xué)生依照教師的設(shè)計,
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