《6和7的認識》教案

1、《6和7的認識》教學設計教師楊菊2011年10月11日《6和7的認識》教學設計教師楊菊教學目標：1、使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2、使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3、通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。4、結(jié)合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。教學重點、難點：1、學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)。2、體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。教學準備：課件、計數(shù)器、磁性教具等課

2、時：1課時教學過程：一、課前談話小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的老師，她們都是來看看我們一（3）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題要——先舉手，我們開始上課吧！4、教學數(shù)序（1）撥珠子師：現(xiàn)在請同學們看看，老師手里拿的計數(shù)器，這是數(shù)字國王發(fā)現(xiàn)小朋友的表現(xiàn)非常棒送給老師的。現(xiàn)在老師開始撥珠子了（先撥3顆）小朋友，這是幾？那老師

3、再添上2顆珠子，這又是幾？師：對，3添上2變成5。那小朋友再看看，老師又添上一顆，現(xiàn)在一共有幾顆？師:6是怎么來的？師：那小朋友看看，6去掉1是幾？師：小朋友，這里有幾顆珠子？如果老師再添上1顆，那是幾？師：7是怎么來的？師：那7去掉1又是幾？（2）、直尺圖師：（課件出示直尺圖）數(shù)字國王還送給了老師一樣禮物（出示直尺的實物）這是什么？師：（出示課件）請同學們看大屏幕，大屏幕上也有一把直尺。我們一起把尺子上的數(shù)字寶寶讀出來。師：直尺上的起

4、點用哪個數(shù)表示？5的后一個數(shù)填幾？6的后一個數(shù)填幾？師：在這把直尺上的數(shù)，最大是幾？最小是幾？（3）游戲數(shù)一數(shù)師：小朋友可真棒！咱們一邊拍手一邊把這些數(shù)字寶寶從小到大數(shù)一遍，預備起。師：小朋友們能從大到小數(shù)一遍嗎？咱們一起來數(shù)數(shù)。拍一拍現(xiàn)在數(shù)字國王要和大家做一個游戲（出示課件）師：拿出小手，躲在數(shù)字國王后面的數(shù)字寶寶是幾，咱們就拍幾下。（第一個數(shù)字國王），要拍幾下？（第二個數(shù)字國王），小朋友用手來拍拍它是幾？（第三個數(shù)字國王），拍拍它是

5、幾？師：你們真了不起，不僅知道了6和7的位置，還知道了它們的順序，小朋友，表揚一下自己四、鞏固練習1、做一做數(shù)字國王非常喜歡金魚。星期天，他買了一些金魚回家。因為臨時有事不能及時把金魚放到魚缸里，大家愿意幫幫忙，把金魚放到指定的魚缸里去嗎？（教師在黑板上貼7張魚缸的圖片）數(shù)字國王看見同學們給他把金魚放回魚缸里，非常高興。(課件出示)數(shù)字國王：謝謝小朋友們，我來把金魚缸擺整齊。（課件出示練習題）小朋友們，請看大屏幕，圖上一共有幾缸金魚，數(shù)