8和9的認識(教案)

1、一年級數學上冊《8和9的認識》課堂教學實錄蓋尾斜尾小學方元彬教學內容:人教版數學一年級上冊P53~55頁《8和9的認識》教學目標:1.讓學生在實際情境中數數量是89的物體建立8和9的數感體會8和9的基數含義.2.了解8和9在自然數中的排列順序會比較0~9各數的大小知道8和9的序數含義.3.通過主題圖的教學激發(fā)學生熱愛勞動愛護花草樹木的熱情.教學重點:知道8和9的含義.教學難點:8和9基數和序數的區(qū)別.教具準備:主題圖圓片卡片計數器直尺水

2、彩筆小棒教學過程:一.復習導入新課1.出示卡片搶答2.揭示課題導入新課(板書:8和9的認識)二.教學8和9的基數含義1.觀察主題圖.師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數一數，說一說。生：（興致勃勃地用手點數著，一邊數一邊說）師：誰愿意和大家說一說？2.動手擺8和9教師：你們可真有辦法！那咱們來比一比誰會數圓片，好嗎？請小朋友拿出8個小圓片，擺一擺自己喜歡的圖形。3.用8和9說一句話三.教學8和9的順序及大小1.8和9的順序.

3、師：小朋友們生活中有8和9，我們的計數器上也有8和9。（師拿出計數器）師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數）生：老師撥了7個珠子。師：（神秘地）大家注意了！我要變出8來了?。◣熡謸芰艘粋€珠子）現在是幾個珠子？生：（齊）現在是8個珠子。師：8比7多幾？生：8比7多1。師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現在是幾個呢？它比8多幾？生：現在是9個珠子，9比8多1。師：（回撥，9個珠子撥走一個還剩幾個？再撥走一個呢？讓學