8和9的認(rèn)識(shí)教案

1、給學(xué)生烙下深深的數(shù)學(xué)印給學(xué)生烙下深深的數(shù)學(xué)印——《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)平定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)戎芳芳課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體、有趣的事物，通過觀察、操作、思考、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感?！?和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了“6、7的認(rèn)識(shí)和加減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛自然、保護(hù)環(huán)境”

2、為主題的生動(dòng)畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。給學(xué)生留下了廣闊的思維空間，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察、思考問題的習(xí)慣和意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體，知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，理解基數(shù)和序數(shù)的含義，正確地讀寫8和9。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有序思考的能力，建立數(shù)感。（3）感受數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正

3、確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫8和9。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解8和9的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、以舊引新，揭示新知憶舊：同學(xué)們，想一想我們都認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字寶寶？（0～7）引新：今天，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)字寶寶，猜猜看他們是誰？板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)二、合作交流，探究新知（一）理解8和9的基數(shù)含義1主題圖觀察：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你看到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。悄悄地告訴同桌的小朋友。交流：你從圖中找到了哪些數(shù)字信息？（1）校

4、園兩旁有8棵樹。（2）花壇里有8朵花。（3）黑板上有8個(gè)字：熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。（進(jìn)行思想教育）（4）黑板下擺放著9盆花。（5）有8個(gè)小朋友和1位老師在花壇旁勞動(dòng)。（6）有9只蝴蝶在花壇上飛舞。小結(jié)引導(dǎo)：通過數(shù)數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)有8棵樹，8朵花，8個(gè)小朋友，8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，我們可以用數(shù)字幾來表示？而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來表示？2操作感知請(qǐng)你拿出8個(gè)學(xué)具擺一擺，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？怎樣就能迅速擺出9個(gè)學(xué)具呢？（添上一個(gè)

5、）數(shù)一數(shù)。3生活中的8和98和9是兩個(gè)淘氣的數(shù)字寶寶，他們想和我們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在我們的教室里面，趕快找一找吧?。ǘ┙虒W(xué)8和9的順序及大小18和9的順序（1）計(jì)數(shù)器教師用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，學(xué)生數(shù)數(shù)，思考：7添上1是（），8添上1是（）。（2）直尺圖激趣：你能幫數(shù)字寶寶找到他們?cè)谥背呱系奈恢脝幔浚ㄏ忍顚?，再順讀，倒讀。）互動(dòng)：看著直尺上的數(shù)，你能提幾個(gè)問題嗎？學(xué)生間互問互答，例如：8在幾的前面？9排在幾的后面？7的相鄰數(shù)是幾和幾？評(píng)

6、價(jià)：大家能自己提出問題并解決問題，真的很了不起。2比較大小出示點(diǎn)子圖觀察：這是幾個(gè)點(diǎn)子？（7個(gè)）推測(cè)：不能數(shù)，你知道這是幾個(gè)點(diǎn)子嗎？你是怎么知道的？描述：請(qǐng)你用“比“字說說7個(gè)點(diǎn)子和8個(gè)點(diǎn)子之間的關(guān)系，8個(gè)點(diǎn)子和9個(gè)點(diǎn)子之間的關(guān)系符號(hào)化：請(qǐng)你從7、8、9這三個(gè)數(shù)中任意選擇兩個(gè)數(shù)，用“〉”或“〈”表示它們的大小。（指名學(xué)生板書，其余在練習(xí)本上嘗試）深化：為什么7小于9呢？（三）探究8和9的序數(shù)含義出示第54頁的蝴蝶圖，教師讀題，學(xué)生找關(guān)鍵