《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)與教材分析：課標(biāo)與教材分析：本課是人教版小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)43—44頁(yè)《比的意義》。是“比和比例”單元的起始課。教材在安排此內(nèi)容時(shí)，分為三個(gè)階段：比的意義、比的各部分名稱(chēng)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系。《數(shù)學(xué)課程準(zhǔn)標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)”。教材是從日常生活中的相除關(guān)系的例子中引出的，通過(guò)對(duì)具體例子的討論，明確了比的概念。比的概念實(shí)質(zhì)是對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較表示兩

2、個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)數(shù)量的比都可以抽象為兩個(gè)數(shù)的比，比分為同類(lèi)量的比和不同類(lèi)量的比。知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀法和寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱(chēng)。2、掌握求比值的方法，會(huì)正確求比值。3、弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，同時(shí)領(lǐng)悟事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：1、能正確的求出比值。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和自主學(xué)習(xí)的能力。并能運(yùn)用新知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度目標(biāo)：

3、情感態(tài)度目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：理解比的意義及比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、出示課件：這面國(guó)旗長(zhǎng)3分米，寬2分米，想想回答下面問(wèn)題：(1)長(zhǎng)是寬的幾倍？(2)寬是長(zhǎng)的幾分之幾？如：15比10記作：15：10②

4、比的分?jǐn)?shù)形式如：15比10記作：仍讀作15比10③比的各部分名稱(chēng)讓學(xué)生舉例找出比的各部分名稱(chēng)，老師板書(shū)。④怎樣求比值？匯報(bào)：比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得的商就是比值。⑤練習(xí)求比的比值。匯報(bào)：比值通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用整數(shù)或小數(shù)表示。4、比、分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系①比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于分?jǐn)?shù)和除法算式中的什么？比的后項(xiàng)可以是0嗎？②小組討論后根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)填寫(xiě)下表：聯(lián)系區(qū)別比前項(xiàng):（比號(hào)）后項(xiàng)比值一種關(guān)系除數(shù)被除數(shù)（除號(hào)）除數(shù)商一種運(yùn)算

5、分?jǐn)?shù)分子—（分?jǐn)?shù)線）分母分?jǐn)?shù)值一個(gè)數(shù)③用字母表示三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。5、探究：體育比賽中的比分與我們今天學(xué)習(xí)的比一樣嗎？中國(guó)：日本4：0各類(lèi)比賽中的比不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比，它只是一種計(jì)分形式，是比較大小的，是相差關(guān)系，不是相除關(guān)系。四、歸納總結(jié)，拓展應(yīng)用。四、歸納總結(jié)，拓展應(yīng)用。下面的這些話對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。1、小明身高1米，爸爸身高174厘米，小明與爸爸身高的比是1:174。2、既可以讀作十五分之七，又可以讀作七比十五。3、把1克