版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、《線的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《線的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)名口中心小學(xué)許文娟【教材分析】本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊、第二單元第一課時的內(nèi)容:《線的認(rèn)識》。本節(jié)內(nèi)容是線與角的起始,也是今后學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算的重要前提,所以它在教材中處于非常重要的地位。直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形,學(xué)生直接感知有一定的困難。本節(jié)課主要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出線段、射線與直線,然后通過“認(rèn)一認(rèn)”活動,體會到它們都是“直直的”
2、,并用自己的語言描述這三個圖形的特征。接著,組織學(xué)生對線段、射線與直線的特點(diǎn)進(jìn)行探索與比較,讓學(xué)生體會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。最后通過“試一試”、“量一量”、“看一看”等練習(xí),進(jìn)一步加深學(xué)生對這三種圖形特征的印象?!緦W(xué)情分析】這次是用三年級學(xué)生上四年級上冊的課程,三年級的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有了對線的感知基礎(chǔ),因此動手畫一畫可以做到知識的銜接和過渡。學(xué)生通過畫一畫、看一看、認(rèn)一認(rèn)以及交流活動來學(xué)習(xí)直線、射線和線段的特征。但是在用線條與字母表示線段
3、、射線與直線時,學(xué)生較難理解端點(diǎn)的設(shè)立。對線段、射線與直線之間的區(qū)別與聯(lián)系也較難理解,學(xué)生可能不能完整準(zhǔn)確的表示。因此,這些都是我上課要著重強(qiáng)調(diào)的地方。教師拿出一個信封,首先從中拿出一根線。1、學(xué)生觀察這根線,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(一根直直的線)2、猜一猜,今天我們要學(xué)習(xí)和什么有關(guān)的新知識呢?二、二、新授新授(一)認(rèn)識線段(一)認(rèn)識線段1、什么是端點(diǎn)?什么是線段?、什么是端點(diǎn)?什么是線段?(1)、(拿出一團(tuán)毛線,慢慢抽出,然后剪斷。)提
4、問學(xué)生:現(xiàn)在這根直直的線還能再延長嗎?(不能)為什么?(2)、我們能不能把這根直直的毛線畫在我們的黑板上?怎么畫?(學(xué)生可能會說:a.先測量這根毛線有多長,然后再在黑板上畫出一條這么長的線。b.把毛線直直地按在黑板上畫出來)(3)、你是怎么測量這條線的長度的?(從毛線開頭的一個點(diǎn)開始測量,到毛線的尾端結(jié)束)(標(biāo)出端點(diǎn)。并說明:像這樣擋住直線無限延伸的點(diǎn),我們叫做“端點(diǎn)”)(4)、這條線有幾個端點(diǎn)?(兩個)(說明:像這樣有兩個端點(diǎn)的直線,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 線的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 線的認(rèn)識--教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 認(rèn)識平行線 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 線的認(rèn)識說課稿
- 《倒數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《面積的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 線的認(rèn)識 說課稿
- 扇形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
- 10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
評論
0/150
提交評論