《認識鐘表》教學設計及反思

1、《認識鐘表》教學設計及反思《認識鐘表》教學設計及反思教學目標1、通過觀察和操作讓學生初步認識鐘面會看鐘面上的整時和大約幾時建立初步的時間觀念。2、在認識時針、分針撥一個具體的時刻等學習活動中發(fā)展學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。3、讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。教學重、難點教學重點:能準確的說出鐘表面上表示的整時時刻和大約時刻。教學難點:準確區(qū)分整時時刻和大

2、約時刻。學情分析鐘表對于一年級學生來說并不陌生。從課前與學生的交流可以發(fā)現(xiàn)由于生活中經(jīng)常接觸鐘表所以大部分學生對鐘表上的時針、分針甚至秒針都有了一定的認識對生活中的整時和不滿整時有一定的感性生活經(jīng)驗。但學生的這種感性認識往往是籠統(tǒng)的、片面的只停留在感知的層面上沒有形成可操作性的認識時間的思維方法。因些(設計意圖:通過一年級學生喜歡的猜謎語來引出本課要學習的鐘表激發(fā)學生學習的興趣調(diào)動學習積極性。)二、動手探索體驗感悟(一)認識鐘面:1、講

3、述:請小朋友仔細觀察一下鐘面上有什么呢(學生分小組進行交流)2、交流匯報:(根據(jù)學生回答教師隨機引導)(1)鐘面上有數(shù)字。引導:請小朋友指好自己學具鐘上的數(shù)字按從小到大的順序一起讀一讀。(出示一個只有3、6、9、12四個數(shù)字的鐘)像這個鐘上只有4個數(shù)字沒寫數(shù)字的地方你知道是幾嗎指著沒寫數(shù)字的地方讓學生說一說是數(shù)字幾。(設計意圖:生活中學生接觸的鐘表有好多是數(shù)字不全甚至是沒有數(shù)字的。在認識的鐘面上的數(shù)字后進行一定的拓展挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗提