重點高中學生缺乏自信心的原因及對策

1、重點高中學生缺乏自信心的原因及對策重點高中學生缺乏自信心的原因及對策桐鄉(xiāng)市高級中學桐鄉(xiāng)市高級中學邱火根邱火根我校曾經(jīng)對一屆高一新生做過智力測試，并進行過我校曾經(jīng)對一屆高一新生做過智力測試，并進行過跟蹤調查，研究分析表明人的智力因素對學生學習成跟蹤調查，研究分析表明人的智力因素對學生學習成績的影響并不大，結果為超智商的部分學生學習成績績的影響并不大，結果為超智商的部分學生學習成績卻滯后，倒是有一部分智力平平甚至略偏低的同學的卻滯后，倒是有

2、一部分智力平平甚至略偏低的同學的學習成績優(yōu)秀，考上了名牌大學，在這中間學生的自學習成績優(yōu)秀，考上了名牌大學，在這中間學生的自信心和心態(tài)卻起著決定性的作用。本文試圖想通過對信心和心態(tài)卻起著決定性的作用。本文試圖想通過對重點中學學生缺乏自信的各種原因的分析，尋找?guī)椭攸c中學學生缺乏自信的各種原因的分析，尋找?guī)椭麄儤淞⒆孕判牡母鞣N途徑，使他們能夠更加健康地他們樹立自信心的各種途徑，使他們能夠更加健康地成長，真正成為新世紀的有用人才。成長，真

3、正成為新世紀的有用人才。一、學生缺乏自信心的表現(xiàn)一、學生缺乏自信心的表現(xiàn)自信心是一個人相信自己的愿望或預想一定能夠實自信心是一個人相信自己的愿望或預想一定能夠實現(xiàn)的一種心態(tài)，自信心可以影響和調節(jié)人的知覺、記現(xiàn)的一種心態(tài)，自信心可以影響和調節(jié)人的知覺、記憶和思維等認知過程，當學生有充分的自信時，可以憶和思維等認知過程，當學生有充分的自信時，可以使人體肌肉放松、心情平靜、容易使大腦精力集中、使人體肌肉放松、心情平靜、容易使大腦精力集中、對事

4、物的感知清晰、記憶牢固、思維敏捷、靈活，想對事物的感知清晰、記憶牢固、思維敏捷、靈活，想象力活躍、富有創(chuàng)造力。而當一個人缺乏自信心時，象力活躍、富有創(chuàng)造力。而當一個人缺乏自信心時，就會情緒低落、積極性不高、記憶力下降、思維力呆就會情緒低落、積極性不高、記憶力下降、思維力呆滯。作為重點中學的學生，他們從小學到初中一直是滯。作為重點中學的學生，他們從小學到初中一直是班里的佼佼者，進入高中后由于競爭激勵班里的佼佼者，進入高中后由于競爭激勵課程

5、內容課程內容的變化，本身的定位調整不好，再加上學生家長的期的變化，本身的定位調整不好，再加上學生家長的期望高，升學的壓力等等，使他們的自信心發(fā)生偏差，望高，升學的壓力等等，使他們的自信心發(fā)生偏差，特別是在高一的第一學期期中考試后，很多同學會出特別是在高一的第一學期期中考試后，很多同學會出現(xiàn)自信心嚴重不足，具體表現(xiàn)為上課時注意力集中不現(xiàn)自信心嚴重不足，具體表現(xiàn)為上課時注意力集中不怨，說他們在手術后還是不漂亮，說手術沒什么成怨，說他們在手術

6、后還是不漂亮，說手術沒什么成效，他們自感面貌依舊，于是醫(yī)生悟到了這樣一個道效，他們自感面貌依舊，于是醫(yī)生悟到了這樣一個道理：美與丑，并不僅僅在于一個人的本來面貌如何，理：美與丑，并不僅僅在于一個人的本來面貌如何，更重要的是他是如何看待自己的。在與一些同學的交更重要的是他是如何看待自己的。在與一些同學的交談中，經(jīng)常會碰到這樣的情況，他們對周圍同學的長談中，經(jīng)常會碰到這樣的情況，他們對周圍同學的長處如數(shù)家珍，唯獨認為自己一無是處而夸大自身的

7、缺處如數(shù)家珍，唯獨認為自己一無是處而夸大自身的缺點，想到自己要努力，而很難堅持而整天在自責中度點，想到自己要努力，而很難堅持而整天在自責中度過，有些自費同學由于進校的基礎相對較差，而總是過，有些自費同學由于進校的基礎相對較差，而總是想著自己不如別人，于是不敢去迎接挑戰(zhàn)，失去了戰(zhàn)想著自己不如別人，于是不敢去迎接挑戰(zhàn)，失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。（當一個人自認為自己獨自某勝困難的勇氣和信心。（當一個人自認為自己獨自某種優(yōu)勢時，就會本能地、積

8、極地展示并發(fā)揮這種優(yōu)種優(yōu)勢時，就會本能地、積極地展示并發(fā)揮這種優(yōu)勢，使自己越來越自信，越來越聰明）。勢，使自己越來越自信，越來越聰明）。2.2.承受挫折能力差承受挫折能力差重點高中的學生一般從小學到初中都是班級中的佼重點高中的學生一般從小學到初中都是班級中的佼佼者，學習上都是一帆風順地過來的，并且多為班干佼者，學習上都是一帆風順地過來的，并且多為班干部和三好學生，但一旦進入高中以后，由于客觀條件部和三好學生，但一旦進入高中以后，由于客觀

9、條件的限制，班干部和三好學生的名額有限，造成一部分的限制，班干部和三好學生的名額有限，造成一部分同學心理上有挫折感，此外由于在重點高中學習上的同學心理上有挫折感，此外由于在重點高中學習上的競爭是非常激勵的，再加上高中課程與初中課程的不競爭是非常激勵的，再加上高中課程與初中課程的不同，特別是剛進高一時由于初高中銜接還跟不上，第同，特別是剛進高一時由于初高中銜接還跟不上，第一次考試的成績對絕大部分同學一說是不理想的，是一次考試的成績對絕大部

10、分同學一說是不理想的，是以前從未有過的的低分，甚至出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象，以前從未有過的的低分，甚至出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象，對他們來說是學習上第一次嚴重的挫折。雖然心理挫對他們來說是學習上第一次嚴重的挫折。雖然心理挫折是客觀存在的，但學生在挫折面前的反應是不一樣折是客觀存在的，但學生在挫折面前的反應是不一樣的，對于那些一直都是一帆風順過來的重點中學學生的，對于那些一直都是一帆風順過來的重點中學學生來說，由于這樣的一次失敗后卻一蹶不振，頹廢沮來說