秋天的雨(導(dǎo)學(xué)案)

1、11、秋天的雨秋天的雨班級(jí)班級(jí)姓名姓名1識(shí)字學(xué)詞，讀準(zhǔn)課后生字的字音。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情；4引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語(yǔ)言文字之美。1、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，并能通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情了解課文內(nèi)容，2、理解重點(diǎn)詞句的意思，感受語(yǔ)言文字之美。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句感受課文中描寫的秋天的美景；初步感悟

2、作者表達(dá)方式的多樣，感受課文的語(yǔ)言美。描寫秋天景色的成語(yǔ)瓜果飄香瓜果飄香天高云淡天高云淡秋高氣爽秋高氣爽春華秋實(shí)春華秋實(shí)景色怡人景色怡人山河壯美山河壯美五谷豐登五谷豐登秋收冬藏秋收冬藏一、預(yù)習(xí)要求：1、我把課文讀了2遍，家長(zhǎng)簽名，自評(píng)：A流利（）B有感情（）2、課文一共個(gè)自然段，先分別寫了秋天的的雨是一把；秋天的雨是一盒；秋天的雨藏著好聞的；秋天的雨吹起了；最后總結(jié)，秋天的雨帶給大地的是一曲，帶給小朋友的是一首。3、我知道“五彩繽紛”就

3、是的意思，我還能用“五彩繽紛”造句：家長(zhǎng)簽名：＿＿＿＿家長(zhǎng)簽名：＿＿＿＿組長(zhǎng)評(píng)分：組長(zhǎng)評(píng)分：A○B(yǎng)○C○D○自主、合作、探究：自主、合作、探究：1、齊讀第一段，交流為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙？2、自讀2、3、4段，討論：（1）課文寫秋雨的色彩和氣味時(shí)，寫了哪些事物？具體寫到了哪些顏色？（2）冬天快要到了，動(dòng)植物都做了哪些準(zhǔn)備？3、課文的最后一段和前面四段有什么關(guān)系？（1）紅紅的楓葉像（2）潔白的云朵像自評(píng)自評(píng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿