9.日月明（導學案）

1、《日月明》導學案設(shè)計說明 “在識字教學中，教師要重視以下三個方面的工作：一是引導發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律。二是引導學生在課外生活中主動識字。三是引導學生在閱讀、在運用中鞏固識字?！?本課的教學重點是讓學生初步了解會意字的構(gòu)字特點，感知會意字的構(gòu)字規(guī)律，從而積累新的識字方法。本課的會意字結(jié)構(gòu)簡單，以朗朗上口的兒歌為識字載體。對于學生來說簡單且充滿趣味。根據(jù)所學內(nèi)容和學情特點，本著激發(fā)學生對會意字的學習興趣為目標，故采用復習導入，探究新知，圖

2、片輔助，拓展延伸的教學策略。 課前準備 1.圖片、多媒體課件。(教師) 2．搜集一些會意字。(學生) 3．準備好彩筆。(學生) 課時安排 2 課時 教學過程 第一課時 一、復習導入，練習合體字(用時：5 分鐘) 1.多媒體課件出示復習內(nèi)容，講清要求：連一連，讀一讀。 2．引導學生認讀。 1.學生認真觀看多媒體課件，明確復習要求。 2．學生組內(nèi)認讀生字，并口頭組詞。 1.連一連，組成字，并讀一讀。 5．學生先同桌間認讀“明、林、塵”，再

3、指名領(lǐng)讀。 6．學生根據(jù)讀韻文的感悟和自己的生活經(jīng)驗說出自己對字義的理解與感悟。 7．多媒體課件出示：眾、森。 8．學生邊聽教師小結(jié)邊思考，交流自己對會意字的理解。 9．學生跟讀。 10．學生自己借助拼音讀文，并交流自己讀懂了什么。 11．同桌間互相合作，用自己喜歡的方式識記“心”。 12．學生借助拼音與同桌讀生字，開火車讀生字。 13．在教師的指導下，學生自由讀文，并相互評價。 2.我會讀。 明 林 塵 從 3．你能把兩個漢字組成一