[標準規(guī)范]《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》五年級下冊教材分析及教法建議（精編）

1、《義務教育課程標準實驗教科書 《義務教育課程標準實驗教科書 英語（ 英語（PEP PEP）》五年級下冊 ）》五年級下冊 教材分析及教法建 教材分析及教法建議 作者：程曉堂 文章來源：人教網(wǎng) 點擊數(shù)： 4814 更新時間：12/9/2005 五年級下冊的教材特點和結構、板塊設計與五年級上冊基本相同，在此不再重復介紹，如需了解，請參看五年級上冊的教材介紹部分。一、五年級下冊的教學目標● 能力目標：能夠就作息時間、周末活動、

2、季節(jié)、生日、動物、野外活動等話題展開簡短對話，并完成相應的任務?！?知識目標：能夠聽、說、讀、寫 81 個單詞和短語，16 組句子和 11 個單句；能夠聽、說、認讀 21個單詞。在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了

3、基礎。如第一單元（This is my day）就可以在復習前面學過的 get up, go to school, go home, go to bed, go to school 等詞匯的基礎上展開。第二單元（My favourite season）本身就把以前學過的有關天氣的詞匯,如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy 等再次編排進去。第三單元（My birthday）

4、主要學習十二個月份，為了減輕難度，在五年級上冊 Recycle 2 特意安排了一首歌謠進行月份的鋪墊。第四單元的部分內容在五年級上冊的第四單元 What can you do?中已有所涉及，在此基礎上呈現(xiàn)新知能起到弱化難度的作用。第五單元描述動物的大部分動詞都在前面幾冊中出現(xiàn)過。第六單元的教學可以從五年級上冊第六單元（In a nature park）引入。俗語說,溫故而知新，遵循這一認知規(guī)律，學生所學知識能不斷得到鞏固，運用語言的能力

5、也能不斷得到發(fā)展。二、 二、五年級下冊的單元內容介紹Unit 1 daily routineUnit 2 seasons; weather; seasonal activitiesUnit 3 birthdayUnit 4 housework; indoor activities; telephone English小學生的任務型語言活動不會很復雜，但也不會是單一句型的運用，往往完成一個任務需要綜合使用已知的語言和新的語言。所以

6、，在完成任務的過程中，學生綜合運用語言的能力得到了很大的鍛煉。一些優(yōu)秀學生還能夠達到靈活運用語言，甚至創(chuàng)造性地使用語言的程度。● 有利于發(fā)展學生的交際能力學習語言的最終目標是為了實現(xiàn)交際，任務型語言活動為學生提供了大量的交流機會，學生接觸語言的機會也能得到成倍增長。在真實或模擬真實的活動中運用的語言不容易被遺忘，在互動和交流中，學生的交際能力無疑會得到不斷地發(fā)展。1. 詞匯教學建議（Let's learn）● 明確詞匯教學目標加

7、粗的單詞要求達到聽、說、讀、寫；不加粗的要求達到聽、說、認讀。五年級下冊與五年級上冊基本相同，Let's learn 部分的詞匯基本都要求達到聽、說、讀、寫四會要求，但也有一部分是只要求達到三會要求的。如 Unit 3 A 部分 Let's learn 的詞匯是 12 個月份，這一部分的詞匯多且難，所以 12 個月份的單詞的教學目標只要求達到聽、說、認讀，要求會書寫的是 12 個月份的縮略形式，也就是月份單詞的前三個字母

8、；同樣，B 部分 Let's learn 的詞匯是序數(shù)詞 1~20，量大且有一定的難度，因此只要求學生掌握這些序數(shù)詞的縮略形式，即阿拉伯數(shù)字的后面加上單詞末尾的兩個字母，兩個字母縮小后寫在阿拉伯數(shù)字的右上角，學生們對這樣的要求不僅不會覺得難，相反會很感興趣?！?注重詞匯的呈現(xiàn)，利用 Let's start 部分引入Let's start 是在五、六年級為達到二級目標新增設的板塊。在教學上的功能是引導學生就話題相關

9、的問題聯(lián)系學生的生活實際展開討論，同時在討論過程中引入新詞或新的句型。如第三單元 Let's start部分是 12 張表示 12 個月份的圖和前一單元學過的 spring, summer, fall, winter 表示四季的單詞，要求學生 Match the months with seasons。教師可以用學過的語言問學生：How many months are there in spring？學生回答：There ar