人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘整數(shù)》教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

1、1小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)算理教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)小數(shù)的組成和意義，為小數(shù)乘整數(shù)作準(zhǔn)備。2、通過(guò)具體情境，初步了解小數(shù)乘整數(shù)的意義，探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。3、重點(diǎn)讓學(xué)生理解將小數(shù)變成整數(shù)，進(jìn)行計(jì)算，在得出積后再還原倍數(shù)的方法。為第二課時(shí)作準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)意義的理解教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)得出小數(shù)乘整數(shù)的積。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入1、請(qǐng)學(xué)生口答：0．517＝（ ）×0．1＋（

2、）×0．01+( )×0．0010．909＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01＋（ ）×0．0018 個(gè) 0．1 與 2 個(gè) 0．01 組成小數(shù)（ ）9 個(gè) 0．01 與 7 個(gè) 0．001 組成小數(shù)（ ）0．5＝（ ）×0．1＝（ ）×0．01＝（ ）×0．00110×0．1＝（ ） 10×0．01＝（ ） 1

3、00×0．001＝（ ）30.07÷10=□ 0.062×1000=□3.732×10=□ 37.32÷100=□小結(jié)：小數(shù)的意義，為小數(shù)乘整數(shù)打下基礎(chǔ)。 二、新授1、出示課件創(chuàng)設(shè)了一幅小胖畫(huà)的浦東景色的兒童畫(huà)。師：這幅兒童畫(huà)是什么形狀的？要求它的面積要知道哪些條件？ 你能算出這幅兒童畫(huà)的面積嗎？2、師提示：這里有 3 種方法，你能告訴我他們是怎么得出結(jié)果的。（演示課件） 讓學(xué)生分組各討

4、論一種算法。小結(jié)：小胖是通過(guò)數(shù)的組成；2小巧是將單位變小，數(shù)字變大，使算式變成整數(shù)之間的乘法，再將積按小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)將單位 變大數(shù)字變小；小亞是將其中的一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)，在得出積后再縮小相同的倍數(shù)。 3、試探練習(xí)完成書(shū)本的 8 頁(yè)試一試 1、2，讓學(xué)生選擇任意一種方法進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生說(shuō)明算理。4、教師小結(jié)：同學(xué)們你們用了其中一種方法得出了結(jié)果，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下哪種更實(shí)用， 更方便？得出結(jié)論，將其中的一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)到整數(shù)，

5、再?gòu)姆e里縮小相同的倍數(shù)最方便，它只改變 一個(gè)數(shù)的大小，利用整數(shù)的計(jì)算法則繼續(xù)計(jì)算，比較可操作。三、練一練1、口答：①一個(gè)因數(shù)不變，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大 100 倍，積（ ） 。②0.7×3 表示（ ） ；3×0.7 表示（ ） 。③計(jì)算 2×4.8 當(dāng)把兩個(gè)因數(shù)看作 2×48 時(shí)，積要（ ） ；為了使積不變，乘得的積應(yīng)該（ ） 。2、完成第 8 頁(yè)先估算，再計(jì)算6×0.9 1