綜合試題匯總(小學(xué)心理學(xué))

1、浙江省小學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 浙江省小學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)試題 課程代碼：22第一章 對象、任務(wù)、方法與簡史一．單選題1.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是( )A.觀察法實驗 B.自然實驗C.實驗室實驗 D.自然實驗與實驗室相結(jié)合實驗2.教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( )A.客觀原則

2、 B.系統(tǒng)性原則 C.教育性原則 D.發(fā)展性原則1.小學(xué)教育心理學(xué)所研究的對象是小學(xué)教育中( )A.教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律B.教師和學(xué)生的心理活動及其規(guī)律C.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的特殊的心理活動及其規(guī)律D.教育過程中的行為2.現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )A.馮特 B.比奈 C.桑代克

3、 D.班杜拉14.小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在( )A.7 歲至 8 歲 B.10 歲至 11 歲 C.12 歲至 13 歲 D.5 歲至 6 歲14.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是( )。A.1903 年桑代克《教育心理學(xué)》一書的出版B.1883 年霍爾《兒童心理的內(nèi)容》一文的發(fā)表C.1905 年，比奈、西蒙兩人

4、《比奈—西蒙智力量表》的創(chuàng)建D.馮特創(chuàng)立第一個心理學(xué)實驗室15.教育心理學(xué)和其它科學(xué)都應(yīng)遵循的基本原則是( )。A.系統(tǒng)性原則 B.教育性原則C.客觀原則 D.分析與綜合的原則13.被譽(yù)為美國教育心理學(xué)之父的人物是（ ） 。A.霍爾(Hall,G.S.1844—1924)B.鮑德溫(Baldwin J.M.1861—1934)C.詹姆士(James W.1842—1910)

5、D.桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)14.下述研究方法中，對條件控制最嚴(yán)格的是（ ） 。A.觀察法 B.自然實驗 C.問卷調(diào)查及相關(guān)法D.實驗室實驗14.小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是( )。A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動B.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.以上答案都不正確一．單選題3.提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)

6、習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是( )A.羅杰斯 B.布魯納 C.班杜拉 D.斯金納6.梅耶學(xué)習(xí)過程模式的主要特點(diǎn)是( )A.強(qiáng)調(diào)新舊知識之間的相互作用 B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用 D.強(qiáng)調(diào)暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立9.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是( )A.布魯納

7、 B.苛勒 C.奧蘇伯爾 D.班杜拉16.強(qiáng)調(diào)榜樣和強(qiáng)化作用的學(xué)習(xí)理論是( )。A.人本主義學(xué)習(xí)理論 B.社會學(xué)習(xí)理論 C.認(rèn)知建構(gòu)理論 D.認(rèn)知同化理論15.經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（ ） 。A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金納 D.布魯納1.將學(xué)習(xí)過程視為“聞－見－知－行”的學(xué)者是（ ） 。A.老子

8、 B.荀子 C.孔子 D.奧蘇泊爾4.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的繁簡程度的不同，將學(xué)習(xí)分為（ ） 。A.5 類 B.6 類 C.7 類 D.8 類2.操作性條件反射的核心是（ ） 。A.無關(guān)刺激 B.中性刺激 C.無條件刺激 D.強(qiáng)化2.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個不斷( )的過程。A．條件反射 B．刺激

9、 C．試誤D．頓悟5.認(rèn)知同化論的代表人物是( )。A．斯金納 B．桑代克 C．奧蘇伯爾D．羅杰斯7．觀察法的實施背景應(yīng)該是（ ）A．控制條件B．自然條件 C．以探討因果關(guān)系為目的 D．均衡被使2.以下是認(rèn)知心理學(xué)派代表人物的是（ ）A.華生 B.布魯納 C.巴浦洛夫 D.馬斯洛5.小學(xué)生從

10、形象思維過度到抽象思維的關(guān)鍵年齡是（ ）A.8-9 歲 B.9-10 歲 C.10-11 歲 D.11-12 歲15.下面說法中正確的是（ ）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)就是機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)在很大程度上是機(jī)械的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有意義的C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都存在有意義和機(jī)械學(xué)習(xí)之分D.只有接受學(xué)習(xí)存在有意義和機(jī)械學(xué)習(xí)之分3.皮亞杰的具體運(yùn)演階段是在(

11、 )A.0－2 歲 B.2－7 歲 C.7－12 歲 D.12 歲以后4.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是( )A.接受性 B.間接性 C.方向性 D.連續(xù)性15.通俗所說的“跳一跳，摘桃子”是指( )A.先行組織者 B.最近發(fā)展區(qū) C.教育與教學(xué)