【最新范文】《浮力》教學設計與反思

1、最新范文最新范文《浮力》教學設計與反思教學目標設計1.知識與技能①了解浮力是怎樣產生的;②理解浮力的大小等于什么。2.過程與方法①通過觀察,了解浮力是怎樣產生的;②經歷探索浮力大小過程;③從日常生活現象入手,培養(yǎng)學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀①培養(yǎng)學生樂于探索生活中物理知識的興趣;②培養(yǎng)學生大膽猜想,在實驗過程中勇于創(chuàng)新精神。教材內容及重點、難點分析《浮力》這章一直以來都是初中物理教學中的重點和難點,

2、也是中考的必考內容之一。如何在教學中強調重點、突破難點,我認為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關入手。如果學生從實驗探究中認識到浮力的大小只與液體的密度和物體排開液體的體積有關,與物體的最新范文最新范文得出數據、分析數據,得出結論、評估、交流等七個環(huán)節(jié)。其中教師需要在設計實驗中給予學生必要的引導,和學生一起確定要測量的物理量,共同形成統一的探究步驟。3.采用形象具體的實驗激發(fā)學生的興趣,水到渠成的理論講解保持學生的興趣,進行適當的練習,

3、加深對知識的理解,起到鞏固作用。4.最后師生共同做一個簡短的小結。5.教學方法采用學生分組合作探究式教學。教具學具乒乓球、大量筒、彈簧測力計、細線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、水、酒精、濃鹽水。教學媒體設計1.利用網上資源錄像,創(chuàng)設情境,引入新課。2.利用課件展示教學板書結論小結等環(huán)節(jié)。教學過程設計一、設置情景,引入新課1、觀看錄像:鴨子、輪船漂在水面上;潛水艇在水中自由地上升和下潛;熱氣球載著重物飛上高空。想一想,為什么?2、演示