口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《請(qǐng)你幫個(gè)忙》 《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案 教案【教學(xué)設(shè)想】 【教學(xué)設(shè)想】明確辨別需要幫助的情景，能夠清晰簡(jiǎn)潔地說(shuō)出自己所面臨的困難和希望對(duì)方提供的幫助。能在表達(dá)過(guò)程中依據(jù)交談對(duì)象和具體情景選擇使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣”。練習(xí)在生活中使用、普及禮貌用語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 【教學(xué)過(guò)程】（一）回顧導(dǎo)入，引出情景。師：在《怎么都快樂(lè)》一課中，三個(gè)小朋友怎樣做能快樂(lè)呢？生：三個(gè)小朋友可以跳長(zhǎng)繩。師：是啊，現(xiàn)在小明想要跳長(zhǎng)繩了，他該怎么

2、做呢？生：準(zhǔn)備好繩子、邀請(qǐng)朋友來(lái)?yè)u繩....師：誰(shuí)來(lái)扮演小明邀請(qǐng)琪琪和樂(lè)樂(lè)？生：琪琪樂(lè)樂(lè)咱們一起玩好么？師：琪琪說(shuō)，我不想玩。你想玩嗎？生：想師：那現(xiàn)在，小明，你需要請(qǐng)琪琪？生：幫幫我。師：沒(méi)錯(cuò)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)本單元的口語(yǔ)交際課《請(qǐng)你幫個(gè)忙》。師板書。（二）明確情景，說(shuō)出需要。師：小明，現(xiàn)在你需要琪琪的幫助嗎？生：需要師：你為什么需要琪琪的幫助？生：我想跳長(zhǎng)繩，但是沒(méi)有人搖繩。師：那么你希望琪琪怎樣幫你？生：我希望琪琪幫我搖繩。師：現(xiàn)

3、在，你愿意用一句話，先說(shuō)明你的需要，再提出希望琪琪提供的幫助嗎？請(qǐng)小組內(nèi)練習(xí)。生練習(xí)生小組展示師：是啊，這么多的禮貌用語(yǔ)，你會(huì)使用它們嗎？我們一起聽(tīng)故事，用一用。（四）設(shè)置情境，練習(xí)說(shuō)話。師：故事的名字叫李山的周末。李山是一名一年級(jí)的小學(xué)生，他有很多的興趣愛(ài)好，其中一項(xiàng)就是：看書。這個(gè)周末，媽媽答應(yīng)帶李山去書店買書，聽(tīng)到這個(gè)好消息，李山開(kāi)心得一蹦三尺高?？删驮诔霭l(fā)前，單位來(lái)電話，說(shuō)需要媽媽趕緊去單位一趟。這個(gè)消息傳來(lái)，李山就像泄了氣的皮

4、球，垂頭喪氣，打不起精神。經(jīng)過(guò)一番考慮，媽媽對(duì)李山說(shuō)：山山，如果你一定要去書店也可以自己去，但是只能去小區(qū)旁邊的書店，要注意安全。李山一聽(tīng)高興壞了，急忙答應(yīng)了媽媽，跑出了門?？墒莿傄怀鲂^(qū)，李山就蒙了。平日里看起來(lái)簡(jiǎn)單的道路也變得錯(cuò)綜復(fù)雜起來(lái)，這時(shí)候，李山看到一位叔叔正在花壇邊看報(bào)，靈機(jī)一動(dòng)，我可以請(qǐng)叔叔幫幫忙！問(wèn)題一：李山遇到的困難是什么？問(wèn)題二：李山希望叔叔怎么幫助自己？問(wèn)題三：怎樣能有禮貌地請(qǐng)求幫助呢？在叔叔的幫助下，李山順利地找

5、到書店，買到了心怡的故事書。第二天，李山約了明明踢足球。李山可是個(gè)足球健將！一飛腳能把球踢得老遠(yuǎn)。可是這一天，李山卻遇到了麻煩。原來(lái)他和明明比賽，看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)，結(jié)果一不留神，把球踢出了場(chǎng)地，哎呀！這可怎么辦！恰巧一位大姐姐經(jīng)過(guò)，李山小眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，對(duì)啊，可以讓大姐姐幫忙扔進(jìn)來(lái)呀！可是，李山要怎么說(shuō)呢？問(wèn)題一：李山遇到的困難是什么？問(wèn)題二：李山希望小姐姐怎樣幫助自己？問(wèn)題三：怎樣能有禮貌地請(qǐng)求幫助呢？（五）回顧知識(shí)，兒歌鞏固。師：故事講完了