13只有一個(gè)地球時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《只有一個(gè)地球》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)東罟小學(xué) 吳執(zhí)成教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍惜資源，保護(hù)地球。4．體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)

2、：從“自然資源有限”感悟只有一個(gè)地球，增強(qiáng)珍惜資源，保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球，生態(tài)環(huán)境的意識(shí)付諸到日常行動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，回顧內(nèi)容。 一、視頻導(dǎo)入，回顧內(nèi)容。1、觀看視頻。過渡：上課前，請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨老師乘坐宇宙飛船遨游太空，來(lái)看看我們的地球，好嗎？ 你們覺得地球怎么樣呀？（美麗、可愛）只可惜美麗的地球只有一

3、個(gè)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 13 課《只有一個(gè)地球》，齊讀課題。2、回顧課文，想想課文向大家介紹了關(guān)于地球的哪幾方面內(nèi)容？（可愛與渺??；自然資源有限；目前人類無(wú)法移居三方面）3、宇航員遨游太空時(shí)，目睹了美麗可愛的地球，但同時(shí)，他們又發(fā)出了這樣的感嘆：出示：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！ （讀一我們這個(gè)地球 太可愛了，同 時(shí)又太容易破 碎了！2、是誰(shuí)造成了這樣的后果呢？（人類） 3、到底人類做過了些什么？（不加節(jié)制地開采、隨意

4、毀壞、不顧后果地濫用化學(xué)品）4、師：你們知道嗎？自然資源的形成需要幾百年，甚至幾億年的時(shí)間，她卻無(wú)私地貢獻(xiàn)給我們，人們卻不加節(jié)制的開采，最終只會(huì)造成資源枯竭。5、出示：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。（1）“本來(lái)”指什么意思。能去掉嗎？為什么？（“本來(lái)”指原來(lái)的意思。不可以去掉。原因是點(diǎn)明了可再生資源已經(jīng)遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了可再生資源現(xiàn)在不可以再生了。）過渡：資源的不可再生，誰(shuí)是罪魁

5、禍?zhǔn)?？（邊說邊播放幻燈片）人們不加節(jié)制地開采、隨意破壞、濫用化學(xué)品，造成了資源枯竭，還造成了一系列的“生態(tài)災(zāi)難”。舉例說說，出現(xiàn)了哪些“生態(tài)災(zāi)難” ？（亂砍濫伐造成水土流失，洪災(zāi)，《一個(gè)小村莊的故事》就是很好的例子；大氣污染形成酸雨；濫用化學(xué)品造成.....6、師：同學(xué)們請(qǐng)看資料與圖片 （配樂觀看生態(tài)災(zāi)難的圖片）7、相信每個(gè)同學(xué)看到這些令人觸目驚心的圖片，心情都是沉重的，你想對(duì)自己或人類說點(diǎn)什么嗎？學(xué)生談感受。小結(jié)：同學(xué)們，這些“生