農村小學英語教師專業(yè)素質現狀調查研究——以黑龍江省H縣為例.pdf

1、目前，國家大力發(fā)展農村教育，發(fā)展農村教育的關鍵問題是必須提高農村教師的素質。教師是教育改革的關鍵性因素，而中小學教師是教師隊伍中數量最大，對下一代的發(fā)展最具影響的力量，是21世紀基礎教育實現高質量發(fā)展的支柱，也是課改成敗的關鍵所在。 農村小學英語教師的專業(yè)素質直接關系著農村小學的英語教學質量。我國對農村教師素質的理論研究大多停留在初高中階段，缺少對小學教師專業(yè)素質情況的分析、研究與反思。而以往對教師專業(yè)素質的研究也只是將理想中的

2、優(yōu)秀教師素質傳遞給其它教師，這樣的過程雖然有一定的普遍性，但是卻容易忽視不同地域，不同環(huán)境的教師對素質的需求。把教師素質與當前小學英語新課程實施結合起來進行研究具有很強的現實針對性，對相對落后的農村地區(qū)尤為如此，不僅適應了我國目前基礎教育課程改革的發(fā)展要求，還有助于各級教育部門正確把握農村小學英語教師的素質狀況，積極采取措施提高農村小學英語教師的素質，從而解決英語新課程實施中存在困難，提高農村小學英語新課程實施的成效，提高英語教學質量，