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1、本課題采用了跨學(xué)科的交又研究方法。洋教習(xí)屬于教育史的一個(gè)重要內(nèi)容；涉及史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的知識(shí)、為此，本文把教育的相關(guān)理論與歷史研究相結(jié)合，將洋教習(xí)放到中國(guó)近代教育史的發(fā)展角度下進(jìn)行考察。其次，采用比較研究的方法。本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育與近代教育的比較，論析近代教育較之傳統(tǒng)教育更能適應(yīng)時(shí)代需要，具有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性。再次，將數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)運(yùn)用到史學(xué)研究之中，運(yùn)用了計(jì)量史學(xué)的研究方法。為便于對(duì)洋教習(xí)的一些基本情況進(jìn)行具體分析，本文編制了多個(gè)表格，以
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